第一單元寫作《熱愛寫作學會觀察》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第一單元寫作《熱愛寫作，學會觀察》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“熱愛寫作，學會觀察”這一主題，結(jié)合統(tǒng)編版語文七年級上冊相關(guān)內(nèi)容，旨在引導學生認識觀察的重要性，培養(yǎng)觀察習慣，激發(fā)寫作興趣。通過設(shè)置情境、小組討論、實踐活動等方式，幫助學生掌握觀察方法，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過觀察訓練，提升學生的觀察能力，激發(fā)寫作興趣，促進語言表達的準確性和生動性；通過小組合作，培養(yǎng)學生的問題意識和合作能力；通過實踐活動，引導學生感受語言文字的魅力，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解觀察在寫作中的重要性，掌握基本的觀察方法。

②學會從不同角度和層面進行觀察，捕捉細節(jié)，豐富寫作素材。

③能夠運用多種表達方式，將觀察到的內(nèi)容生動、具體地呈現(xiàn)出來。

2.教學難點，①

①學生對觀察的意識和習慣的培養(yǎng)，需要教師引導和長期實踐。

②如何引導學生將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為有感染力的文字，需要教師提供有效的寫作技巧指導。

③在小組合作中，如何協(xié)調(diào)不同學生的觀點，形成共識，是本節(jié)課的一個難點。四、教學資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多功能筆。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于展示教學材料和學生作品。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段，用于輔助觀察方法和寫作技巧的講解。

-教學手段：實物觀察、情景模擬、小組討論、寫作練習。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫作嗎？為什么？”

展示一些優(yōu)秀的學生作文片段，讓學生感受寫作的魅力。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，引導學生認識到寫作是表達自我、傳遞信息的重要方式。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寫作的組成部分或技巧，如立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.寫作實踐與指導（20分鐘）

目標：讓學生在實踐中運用所學知識，提高寫作能力。

過程：

教師提供寫作素材或話題，讓學生進行現(xiàn)場寫作。

在寫作過程中，教師巡回指導，針對學生的寫作問題進行個別輔導。

學生完成寫作后，進行自評和互評，教師進行總結(jié)性評價。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寫作的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生堅持寫作，提升自我表達能力。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成一篇短文或日記。

作業(yè)要求具體，包括字數(shù)、主題、寫作技巧等方面。

鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-優(yōu)秀作文選集：推薦學生閱讀《初中生優(yōu)秀作文選》等書籍，了解不同題材和風格的寫作技巧。

-名家作品賞析：選取魯迅、朱自清等名家的散文作品，讓學生感受文學大師的寫作魅力。

-寫作技巧視頻教程：收集一些關(guān)于寫作技巧的視頻教程，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何運用修辭手法等。

-觀察日記模板：提供觀察日記的模板，幫助學生養(yǎng)成良好的觀察習慣和寫作習慣。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中進行觀察，如自然景觀、人物行為、社會現(xiàn)象等，積累寫作素材。

-閱讀積累：推薦學生閱讀各類書籍，尤其是與寫作相關(guān)的書籍，提高文學素養(yǎng)和寫作水平。

-定期寫作：建議學生每周至少寫一篇作文，可以是日記、散文、小說等，堅持寫作，提升寫作能力。

-參加寫作比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，鍛煉寫作技巧，增強自信心。

-小組寫作活動：組織學生進行小組寫作活動，如共同完成一個故事或編寫劇本，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

-寫作指導課：開設(shè)寫作指導課，邀請專業(yè)作家或教師為學生提供寫作指導，解答寫作中的疑惑。

-寫作社區(qū)交流：建立寫作社區(qū)，讓學生在社區(qū)內(nèi)分享寫作心得，互相學習，共同進步。

-寫作反思：鼓勵學生在每次寫作后進行反思，總結(jié)寫作過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進。

-寫作主題研究：選擇一個與寫作相關(guān)的主題，如“成長故事”、“家鄉(xiāng)變化”等，進行深入研究，豐富寫作內(nèi)容。七、板書設(shè)計

1.寫作觀察要點

①觀察角度：多角度觀察，全面把握

②觀察方法：細致觀察，捕捉細節(jié)

③觀察內(nèi)容：真實、具體、生動

2.寫作技巧概述

①開頭：引人入勝，點明主題

②結(jié)構(gòu)：清晰有序，層次分明

③語言：準確生動，富有感染力

④結(jié)尾：畫龍點睛，深化主題

3.寫作案例分析

①案例一：觀察細節(jié)，描繪場景

②案例二：運用修辭，增強表現(xiàn)力

③案例三：情感真摯，引發(fā)共鳴八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學生在真實的語境中感受寫作的魅力，激發(fā)他們的寫作興趣。

2.小組合作，互動學習

通過小組合作的方式，讓學生在交流中學習，不僅提高了他們的合作能力，也促進了不同觀點的碰撞，豐富了寫作思路。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些學生的注意力分散問題處理得不夠及時，有時會影響到整體教學進度。

2.教學組織方面

在組織學生進行寫作練習時，對于不同寫作水平的學生，指導的針對性不夠強，部分學生可能感到寫作難度較大。

3.教學方法方面

在教學方法上，雖然采用了多種教學方法，但對學生個性化需求的關(guān)注還不夠，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.教學管理方面

我將加強對課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的注意力分散問題，確保教學秩序。

2.教學組織方面

我會根據(jù)學生的寫作水平，設(shè)計分層教學方案，為不同層次的學生提供個性化的寫作指導，確保每個學生都能有所收獲。

3.教學方法方面

我計劃引入更