《比大小、第幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《比大小、第幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《比大小、第幾》是針對一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生建立大小比較和序數(shù)概念。通過實(shí)際操作和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過比大小、第幾的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流，提高學(xué)生的邏輯推理能力和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的合作精神，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是比大小和序數(shù)概念。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練地比較兩組物體的數(shù)量大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”等詞語表達(dá)比較結(jié)果。

-例如，通過實(shí)際的物品比較活動，讓學(xué)生理解并掌握如何用符號“>”、“<”、“=”來表示不同數(shù)量之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解序數(shù)概念，特別是在沒有具體參照物的情況下，如何判斷物體的位置順序。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生可能會混淆“第幾”的概念，不清楚如何在沒有參照物的情況下確定物體的順序。教師可以通過設(shè)置一系列活動，如排排隊(duì)、找規(guī)律等，幫助學(xué)生直觀地理解序數(shù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版一年級上冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備大小不同的圖片、圖表，以及與比大小、第幾相關(guān)的動畫視頻，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備大小不同的物品，如積木、卡片等，用于實(shí)際操作和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察生活中比大小的情況，并嘗試用語言描述。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“比大小”主題，提出問題如“你見過哪些事物可以比大小？”和“如何比較兩個物體的長短？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)資料提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解比大小的初步概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家嘗試比較家中物品的大小，并記錄下來。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的比大小實(shí)例和自己的描述以圖片或文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小熊找朋友”，引入比大小的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解比大小的符號和語言表達(dá)，如“大于”、“小于”、“等于”。

-組織課堂活動：設(shè)計“大小接力賽”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)比較大小。

-解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的問題，如“為什么這個是大的？”進(jìn)行及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用符號表達(dá)比大小。

-參與課堂活動：學(xué)生在游戲中練習(xí)比較大小，并學(xué)會用符號表示。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解比大小的概念。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在操作中掌握比大小的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到更多可以比大小的物品，并用文字或符號記錄。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，繼續(xù)觀察和比較家中的物品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高比大小的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本推薦：《數(shù)學(xué)小王子》、《數(shù)學(xué)大冒險》等，通過故事形式引入數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲推薦：《數(shù)獨(dú)》、《24點(diǎn)》等，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)故事推薦：《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)家的趣事》等，了解數(shù)學(xué)家的生平和成就，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

-數(shù)學(xué)動畫推薦：《數(shù)學(xué)奇遇記》、《數(shù)學(xué)小超人》等，通過動畫形式生動展示數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用推薦：《生活中的數(shù)學(xué)》等，展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。

2.拓展建議：

-觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如測量身高、體重、物品大小等，并用所學(xué)知識進(jìn)行描述和比較。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)學(xué)為主題的短篇故事，如《小豬的蘋果樹》等，通過故事表達(dá)數(shù)學(xué)概念。

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計以比大小、第幾為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“大小接龍”、“第幾排”等。

-制作數(shù)學(xué)小報：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理與比大小、第幾相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，制作成數(shù)學(xué)小報，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-家庭數(shù)學(xué)活動：家長可以與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲、測量物品大小等活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、博客等，了解數(shù)學(xué)知識的發(fā)展和應(yīng)用。

-參觀數(shù)學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-閱讀數(shù)學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀適合年齡段的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-撰寫數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會和所遇到的困難，提高學(xué)生的反思能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：嘗試將生活中的實(shí)際案例引入課堂，如通過“小熊找朋友”的故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)比大小，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)游戲，如“大小接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中主要依賴講解，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過引入生活案例、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)、實(shí)物操作等手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成良好的家校教育合力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6.創(chuàng)設(shè)問題情境：在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.激發(fā)學(xué)生興趣：通過開展數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)角等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①比大小符號

-“>”表示大于

-“<”表