《第九課 比比誰打字快：詞組輸入》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀版（2023）三年級上冊

《第九課比比誰打字快：詞組輸入》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀版（2023）三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第九課比比誰打字快：詞組輸入》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力。通過學(xué)習(xí)詞組輸入，學(xué)生能夠更高效地使用電腦進行文字處理，培養(yǎng)專注力和細致觀察力。同時，通過比拼游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，提升信息交流與分享的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：熟練掌握詞組輸入的方法，包括拼音首字母輸入和筆畫輸入。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要能夠正確輸入常見的漢字詞組，如“上下”、“左右”、“山水”等，并能夠通過拼音首字母或筆畫快速找到并輸入詞組。

-舉例解釋：通過實際操作練習(xí)，如輸入“山水”這個詞組，學(xué)生需要先輸入“shanshui”的拼音首字母，然后選擇正確的詞組。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：快速準確地輸入不熟悉的詞組，以及處理詞組輸入時的易錯字和同音字。

-具體細節(jié)：學(xué)生在輸入不熟悉的詞組時，可能會遇到找不到詞組或輸入錯誤的情況，需要教師指導(dǎo)如何使用輸入法提示和查找功能。

-舉例解釋：例如，在輸入“計算機”這個詞組時，學(xué)生可能會遇到“計”字和“算”字的同音字問題，需要教師講解如何區(qū)分和使用正確的字。此外，對于不熟悉的詞組，如“云計算”，學(xué)生需要學(xué)會如何利用輸入法的查找功能來輸入。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新世紀版三年級上冊的《信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準備與詞組輸入相關(guān)的圖片，如鍵盤布局圖，以及教學(xué)視頻，展示正確的輸入方法。

3.實驗器材：準備電腦和鼠標，確保每名學(xué)生都能進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作練習(xí)；在操作臺附近放置白板，用于展示操作步驟和示范。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《第九課比比誰打字快：詞組輸入》。大家知道，現(xiàn)在電腦已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的工具，而打字速度的快慢直接影響到我們的工作效率。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更快地輸入詞組，提高我們的打字速度?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示認同。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“詞組輸入”四個字，然后解釋道：“詞組輸入是指一次性輸入一個詞組，而不是一個一個字地輸入。這樣，我們的打字速度會更快?！?/p>

2.老師接著講解拼音首字母輸入法，以“山水”為例，引導(dǎo)學(xué)生輸入“shanshui”，并強調(diào)輸入時要注意區(qū)分同音字。

3.老師展示筆畫輸入法，以“計算機”為例，引導(dǎo)學(xué)生輸入“jsj”，并講解如何使用輸入法提示和查找功能。

4.老師讓學(xué)生們分組練習(xí)，每組選出一個代表進行演示，其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

三、課堂練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張含有多個詞組的練習(xí)紙。

2.老師提醒學(xué)生注意以下幾點：

-輸入時要注意區(qū)分同音字；

-輸入速度要快，但不要出錯；

-可以互相幫助，共同提高。

3.學(xué)生們開始練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織一個“比比誰打字快”的游戲，每組選出一個代表進行比賽。

2.游戲規(guī)則：

-每組代表在規(guī)定時間內(nèi)輸入一定數(shù)量的詞組；

-輸入正確且速度快的組獲勝。

3.學(xué)生們積極參與游戲，氣氛熱烈。

五、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生代表分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)詞組輸入的方法和技巧。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.老師強調(diào)，打字速度的提高需要平時多加練習(xí)，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-練習(xí)輸入課文中的詞組；

-家長簽字確認。

2.老師提醒學(xué)生，課后要繼續(xù)練習(xí)，爭取在下次課之前有所提高。

七、課堂小結(jié)

1.老師對本次課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)詞組輸入的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生們在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的打字速度。

3.老師宣布下課，學(xué)生們有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.打字速度提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練運用拼音首字母輸入和筆畫輸入法，有效提高了打字速度。例如，原本需要5分鐘輸入的短文，現(xiàn)在只需3分鐘就能完成。

2.詞匯輸入能力增強：學(xué)生們學(xué)會了如何快速輸入詞組，不僅提高了打字速度，還擴大了詞匯量。他們在日常生活中能夠更便捷地使用電腦進行文字處理，如寫作業(yè)、發(fā)郵件等。

3.信息技術(shù)素養(yǎng)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們更加熟練地運用電腦進行學(xué)習(xí)和工作。例如，在課堂上，學(xué)生們能夠快速完成教師布置的電子作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.團隊合作能力提升：在課堂練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后主動查找資料、解決問題。例如，在遇到不熟悉的詞組時，他們會利用輸入法的查找功能，自主尋找答案。

6.興趣愛好培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣，使他們更加樂于學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在課后，部分學(xué)生主動請教老師，希望了解更多關(guān)于電腦的知識。

7.自信心增強：在“比比誰打字快”的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過自己的努力取得了好成績，增強了自信心。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們養(yǎng)成了良好的打字習(xí)慣，如注意區(qū)分同音字、避免輸入錯誤等。這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課吧，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺有效的。我采用了分組練習(xí)和游戲競賽的方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹剿麄円粋€個認真練習(xí)，積極參與比賽，我心里真是挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于不熟悉的詞組輸入還是有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，需要更加細致地分層教學(xué)。

接著，咱們聊聊教學(xué)策略。我盡量讓每個學(xué)生都有機會上臺展示，這樣既能提高他們的自信心，也能讓他們在同學(xué)面前學(xué)到更多的東西。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然上臺了，但表現(xiàn)并不理想，可能是因為他們對詞組輸入還不夠熟練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

管理方面，我覺得整體上還是不錯的。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在一個安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，也有個別學(xué)生紀律性較差，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白遵守紀律的重要性。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞組輸入方面有了明顯的進步，打字速度也有所提高。而且，他們在課堂上表現(xiàn)得更加自信，敢于表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的詞組輸入還是不太熟練，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重細節(jié)，確保每個學(xué)生都能掌握。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計不同的教學(xué)方案。

2.我會設(shè)計更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞組輸入的技巧，提高他們的打字速度。

3.我會加強課堂紀律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白遵守紀律的重要性。

4.我會鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

5.我會定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①拼音首字母輸入法

-拼音首字母

-輸入示例：山水（shanshui）

-注意點：區(qū)分同音字

②筆畫輸入法

-筆畫順序

-輸入示例：計算機（jsj）

-注意點：使用輸入法提示和查找功能

③詞組輸入技巧

-一