Unit 1 What's He Like（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1What'sHeLike（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sHeLike

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的基本技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物外貌、性格特點(diǎn)的觀察和描述能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，準(zhǔn)確理解并模仿對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述人物時(shí)，能夠結(jié)合具體情境，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

2.學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，能夠克服語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的障礙，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解人物描述的語(yǔ)境。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述人物。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯的掌握。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教學(xué)視頻、課件和習(xí)題。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、電子教材。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段介紹不同國(guó)家文化特色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人物的外貌和性格特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些人物有什么特點(diǎn)？”

-引出課題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物的外貌和性格特點(diǎn)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述人物的外貌特征，如：“Hehasshorthair.”（他有一頭短發(fā)。）

-教師板書關(guān)鍵句型，如：“He/Sheistall/short.He/Shehasblack/browneyes.”（他/她很高/矮。他/她有黑/棕色的眼睛。）

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合人物描述進(jìn)行講解。

-學(xué)生分組練習(xí)，描述同桌或同學(xué)的外貌特征，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段英語(yǔ)對(duì)話，要求學(xué)生找出對(duì)話中描述人物特點(diǎn)的句子，并翻譯。

-學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，練習(xí)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)描述人物特點(diǎn)的句子，自編對(duì)話。

-學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)監(jiān)督孩子用英語(yǔ)描述家中成員的外貌和性格特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

-下節(jié)課將進(jìn)行口頭描述比賽，請(qǐng)同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)：本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-常用動(dòng)詞原形：have,be,do,go,have,like,like,want,work,study,live,etc.

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+not

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

2.人物描述詞匯：

-外貌特征：tall,short,thin,fat,black,brown,red,curly,straight,long,etc.

-性格特點(diǎn)：kind,friendly,polite,intelligent,funny,brave,etc.

-其他描述詞匯：hair,eyes,nose,mouth,face,skin,clothes,etc.

3.常用句型：

-He/Sheis+形容詞，表示人物的外貌特征。

-He/Shehas+名詞，表示人物的衣物或裝飾。

-He/Sheis+形容詞+and+形容詞，表示人物的外貌和性格特點(diǎn)。

-He/Sheis+形容詞，and+動(dòng)詞原形，表示人物的性格特點(diǎn)。

4.聽(tīng)力技巧：

-注意對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、時(shí)間等。

-關(guān)注對(duì)話中的轉(zhuǎn)折詞和疑問(wèn)詞，如but,however,why,what,etc.

-注意對(duì)話中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，判斷人物的情感和態(tài)度。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

-學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯和句型。

6.寫作技巧：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行人物描述。

-注意文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)渡詞，使文章更加連貫。

7.語(yǔ)法知識(shí)：

-主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性。

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-名詞的單復(fù)數(shù)形式。

8.文化知識(shí)：

-了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，如人物的外貌、性格等。

-學(xué)會(huì)尊重不同文化，提高跨文化交際能力。

9.綜合運(yùn)用：

-在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。

-學(xué)會(huì)通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯和句型掌握程度。

-聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作能力。

-語(yǔ)法知識(shí)掌握程度。

-文化知識(shí)了解程度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解人物描述的語(yǔ)境，這種直觀的教學(xué)方式能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。我需要更有效地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：雖然我在教學(xué)中嘗試了分組討論和角色扮演，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具個(gè)性化的教學(xué)支持。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實(shí)施更為嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并在每節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的紀(jì)律提醒。同時(shí)，我將嘗試使用積極的激勵(lì)策略，如表?yè)P(yáng)、小獎(jiǎng)勵(lì)等，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.個(gè)性化教學(xué)：我將通過(guò)個(gè)別談話、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)工具和方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.教學(xué)反思：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-人物描述詞匯和句型

-聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法

②關(guān)鍵詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,black,brown,red,curly,straight,long

-性格特點(diǎn)：kind,friendly,polite,intelligent,funny,brave

-動(dòng)詞原形：be,have,do,go,like,want,work,study,live

-句型：He/Sheis+形容詞；He/Shehas+名詞；He/Sheis+形容詞+and+形容詞；He/S