2025年滬教新版二年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版二年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、找出不是同一類的詞（）。A.臘梅B.翠竹C.蟒蛇D.蒼松2、這《夜雪》首詩沒有從下面的哪個角度來描寫夜雪？（）A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺3、下列說法正確的是（）A.“世”字共有四筆B.“伙”字的部首是“亻”。C.“?！弊值谝还P是“フ”D.“度”字全包圍結(jié)構(gòu)。4、與詩人杜牧合稱為“小李杜”的詩人是（）。A.李商隱B.李白C.李賀D.李煜5、下列“像”字句不同類的一項是（）A.他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船。B.藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。C.他躺在那里，幾乎像昏倒一樣。D.他在水上像一個車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著。6、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。7、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng8、下列語句沒有語病的一句是．（）A.學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。B.有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C.他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D.以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、照樣子填空。

例：（流）汗。

____腰____風箏____衣服。

____氣____號子____纖繩10、補充完整句子。

例子：在我疲勞的時候；小獾稱贊了我，讓我消除了一天的疲勞。

在我____的時候，____了我，讓我____；11、看拼音寫詞語。fángwūchōngzǒuzāihài____________12、形近字組詞。

愉____榆____場____揚____

提____題____膀____榜____13、多音字組詞。

中zhōng____zhòng____14、照樣子寫詞。

很多很多____、____、____、____

更大更甜____、____、____15、給下列字換偏旁變新字；再組詞。

敵——________碎——________16、根據(jù)課文《鳥島》填一填。

鳥島在____。它還有一個有趣的名字叫____。

春天，從遠方飛來的鳥兒是____的，但它們不是同時飛來的，是____飛來的。評卷人得分三、其他(共1題，共2分)17、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。評卷人得分四、語言表達(共4題，共28分)18、把句子補充完整；并加上標點符號。

①狐貍在樹林里。

②烏鴉的羽毛19、讀課文《猴子種樹》；指出下面句子中所使用的修辭手法。

一只烏鴉（y?。┩郏╳?。┩鄣貙镒诱f。20、照樣子寫句子。

那邊的山石像一只正要跳起的青蛙。

仿寫：21、按要求寫句子。

用“薄薄細細”寫兩句話。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共1題，共9分)22、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領(lǐng)大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養(yǎng)育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)23、填填記記(1)、想到馬上就要見到鄧爺爺，我又____又____，心____地跳個不停(2)、鄧爺爺帶著____的微笑向我走來，我____敬了個禮。24、完成鄧小平同志的名言。(1)、不管黑貓白貓，能抓住老鼠就是____；(2)、摸著____過河。(3)、____才是硬道理參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對文化常識的熟悉程度。臘梅；翠竹、蒼松屬于植物；蟒蛇是動物。驕陽、明月、星星是自然景象，海島是景觀?；?、溜冰、跳繩是運動項目，北風不是。

【點評】此題考查學(xué)生對文化常識的理解，學(xué)生應(yīng)掌握，才能選出不屬于同一類的詞語。2、C【分析】【分析】詩人白居易依次從觸覺（冷）；視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個層次敘寫；一波數(shù)折，曲盡其貌其勢、其情其狀。

【點評】本題考查學(xué)生對詩句意思的理解掌握情況。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對字形的掌握和辨析?！笆馈弊止灿形骞P；分別是：橫；豎、豎、橫、豎折/豎彎?！盎铩弊值牟渴资恰柏椤?，“?！弊值诙P是“フ”，“度”字是半包圍結(jié)構(gòu)。

【點評】此題考查學(xué)生對字形的掌握和辨析，學(xué)生要掌握生字的筆畫、結(jié)構(gòu)和偏旁部首。4、A【分析】【分析】考查學(xué)生對文化常識的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我國著名的唐代詩人，與李商隱齊名，世稱小李杜；

【點評】考查學(xué)生對文化常識的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)掌握基本的文化知識；5、C【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A、B、D是比喻句，才不是。

【點評】知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。比如：藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力；主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！辈浑y看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。7、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學(xué)生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。8、D【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。

【點評】考查學(xué)生對句式的轉(zhuǎn)換，A把“熱情”改為“熱烈的”。B把“能夠”去掉。C把“雖然”改為“既然”。D對。二、填空題(共8題，共16分)9、彎放穿哈吹拉【分析】【分析】考查學(xué)生對語言表達的掌握；從而正確的搭配動詞。彎腰；彎下腰；放風箏，穿衣服，穿上；也可以是收衣服等；哈氣，哈出氣體；吹號子，號子是一種樂器。纖繩，纖夫拉纖繩；

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會基本的語言表達，并學(xué)會正確的搭配詞語。10、失望媽媽安慰重拾了信心【分析】【分析】學(xué)生需要學(xué)會仿寫句子。在我疲勞的時候；小獾稱贊了我，讓我消除了一天的疲勞。前半句表示時間節(jié)點，后半句表示事件；學(xué)生可以這樣仿寫：在我失望的時候，媽媽安慰了我，讓我重拾了信心；只要符合邏輯關(guān)系即可。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會仿寫句子，這類題型?？疾?。11、房屋沖走災(zāi)害【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的熟悉程度。房屋；人們居住的住所。沖走，沖刷掉。災(zāi)害是對能夠給人類和人類賴以生存的環(huán)境造成破壞性影響的事物總稱；沖走房屋就是一種災(zāi)害。

【點評】考查學(xué)生對拼音的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)掌握課文的生字詞。12、愉快榆樹場地飄揚提起試題肩膀榜樣【分析】【分析】每組字偏旁部首不同，讀音、詞義也不同。愉：簡體部首：忄，總筆畫：12，[yú]和悅，快意：愉快。愉悅。歡愉。不愉之色。愉：落葉喬木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。場：[cháng]①平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方：場院。[chǎng]②處所，許多人聚集或活動的地方：場地。場所。揚：yáng]①簸動，向上播散：揚水。揚場（cháng）。揚揚止沸。②高舉，向上：揚手。揚帆。趾高氣揚。揚眉吐氣。提：垂手拿著有環(huán)、柄或繩套的東西：提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領(lǐng)。題：①寫作或講演內(nèi)容的總名目：題目。主題。話題。題材。題旨。②練習(xí)或考試時要求解答的問題：試題。問答題。膀：[bǎng]①胳膊的上部靠肩的部分：膀臂。肩膀。膀闊腰圓。②鳥類和昆蟲的飛行器官：翅膀。膀兒。榜：簡體部首：木，總筆畫：14，張貼出來的文告或名單：榜帖（官府的公告）。紅榜。張榜。光榮榜。榜文。發(fā)榜。榜眼。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從字形、讀音、解釋三方面加以其別，增加學(xué)生區(qū)別形近字的興趣?！疤帷弊笥医Y(jié)構(gòu)，組成詞：提包、提燈；“題”都是半包圍結(jié)構(gòu)，組成詞：問題、題目、試題。13、中國相中【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。14、討論討論分析分析說道說道打掃打掃更多更好更高更遠更快更強【分析】【分析】這道題仿寫句子“很多很多”是ABAB試；類試的還有：安排安排安靜安靜幫助幫助布置布置撥拉撥拉?！案蟾稹苯Y(jié)構(gòu)還有：更多更好更高更遠更快更強。

【點評】又給出的詞找出句子結(jié)構(gòu)，掌握結(jié)構(gòu)，做題容易。15、刮刮風翠翠竹【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對字形的掌握。敵換偏旁可以變成刮；刮風。碎換偏旁可以變成翠，翠竹。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握和辨析，學(xué)生要掌握好換偏旁這類題型。16、青海湖西部海西皮一群一群陸續(xù)【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。鳥島在青海湖西部；它還有一個有趣的名字叫海西皮。春天，從遠方飛來的鳥兒是一群一群的，但它們不是同時飛來的，是陸續(xù)飛來的。

【點評】考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，學(xué)生要理解好。三、其他(共1題，共2分)17、山公雞|大黃牛|蜻蜓|螃蟹|螞蟻|蚯蚓|鱔魚【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。詩歌中寫了山公雞；大黃牛、蜻蜓、螃蟹、螞蟻、蚯蚓、鱔魚等動物。

【點評】考查學(xué)生的課外閱讀理解能力，對學(xué)生的能力是一定的提升。四、語言表達(共4題，共28分)18、①狐貍在樹林里找吃的。②烏鴉的羽毛真漂亮！【分析】【分析】考查學(xué)生對標點符號的了解。感嘆句應(yīng)該加感嘆號。陳述句應(yīng)加問號。第一句補充完整可以是：狐貍在樹林里找吃的。第二句補充完整可以是：烏鴉的羽毛真漂亮啊！

【點評】考查學(xué)生對標點符號的掌握和了解，教師也應(yīng)不斷強調(diào)，考試常涉及。19、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。20、圓圓的月亮像一個盤子。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對仿寫的掌握。這個句子是一個比喻句。所以仿寫時應(yīng)用比喻手法；學(xué)生可以自由發(fā)揮，符合邏輯關(guān)系即可。

【點評】學(xué)生應(yīng)掌握比喻手法和一些仿寫的技巧，才能正確的寫出答案。21、春天的霧薄薄細細；朦朧可愛。

池塘有一方路面稍寬,鋪了一層薄薄細細的沙子?！痉治觥俊痉治觥勘”〖毤?；非常薄，非常細。例，春天的霧薄薄細細，朦朧可愛。又如，池塘有一方路面稍寬,鋪了一層薄薄細細的沙子。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如