Unit 8 Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit8SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionB1a-1d

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括語言知識、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對話練習(xí)，提升聽說技能，理解西方文化中的禮貌用語，培養(yǎng)批判性思維，并通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的詞匯：例如，禮貌用語如"excuseme"、"please"、"thankyou"等，以及與主題相關(guān)的詞匯如"polite"、"rude"、"conversation"等。

-重點(diǎn)理解并運(yùn)用句型："Howdoyoudo?"、"What'syourname?"以及回答這些問題的基本句型。

-重點(diǎn)練習(xí)聽力和口語對話，能夠模仿并參與日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生對禮貌用語的正確使用和語境理解。例如，學(xué)生在實際對話中可能不知道何時使用"excuseme"來引起注意，或者不清楚在不同情境下使用不同的禮貌用語。

-難點(diǎn)在于學(xué)生的口語表達(dá)準(zhǔn)確性，尤其是對于非母語者來說，發(fā)音和語調(diào)的正確性是一個挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以正確發(fā)音"excuseme"中的"excuse"部分。

-難點(diǎn)在于學(xué)生對西方文化中禮貌交流的深層理解，學(xué)生需要通過實踐活動來體會不同文化背景下禮貌交流的差異。例如，在西方文化中，直接打斷別人可能會被視為不禮貌，而在中國文化中，這可能是一種常見的交流方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版八年級英語下冊教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的禮貌手勢，以及與禮貌用語相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖表，幫助學(xué)生更好地理解禮貌用語的用法和語境。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，以提升口語交際能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit8SectionB1a-1d的預(yù)習(xí)資料，包括禮貌用語的PPT和相關(guān)的文化背景視頻，要求學(xué)生了解基本的禮貌用語及其文化含義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞禮貌用語的用法和語境，設(shè)計問題如“在不同場合如何使用禮貌用語？”和“禮貌用語在不同文化中有何差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解禮貌用語的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對禮貌用語使用的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解禮貌用語，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中禮貌用語的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解禮貌用語的用法，如如何在問候、請求和告別時使用。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同情境下使用禮貌用語。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考禮貌用語的正確使用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐禮貌用語的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的用法，掌握實際應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)禮貌用語的口語練習(xí)作業(yè)，如設(shè)計一段對話，使用至少三個禮貌用語。

提供拓展資源：推薦與禮貌用語相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成口語練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下語言知識點(diǎn)：

-熟練運(yùn)用禮貌用語，如“excuseme”、“please”、“thankyou”等，在不同情境下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

-理解并運(yùn)用句型“Howdoyoudo?”、“What'syourname?”及其回答，進(jìn)行基本的自我介紹和問候。

-識別并運(yùn)用表示禮貌和尊重的詞匯，如“polite”、“rude”等，以及與之相關(guān)的形容詞和副詞。

2.聽力理解能力

學(xué)生在課堂活動和課后練習(xí)中，能夠有效地提高聽力理解能力：

-聽懂并理解教師和同伴的對話，能夠準(zhǔn)確捕捉禮貌用語的使用。

-通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠辨別不同文化背景下的禮貌用語差異，提高跨文化交流的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力

學(xué)生在課堂活動和課后練習(xí)中，口語表達(dá)能力得到顯著提升：

-能夠進(jìn)行簡單的日常對話，使用禮貌用語進(jìn)行問候、請求和告別。

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見。

4.文化意識培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對西方文化中的禮貌交流有了更深入的了解：

-認(rèn)識到不同文化背景下禮貌交流的重要性，學(xué)會尊重和理解不同文化。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌用語在跨文化交流中的積極作用，提高自身的文化素養(yǎng)。

5.合作學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在小組活動和課堂討論中，合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉：

-學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-在討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，自主學(xué)習(xí)能力得到提升：

-學(xué)會自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，拓寬知識視野。

7.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維品質(zhì)得到鍛煉：

-學(xué)會獨(dú)立思考，對禮貌用語的用法和語境進(jìn)行分析和判斷。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會辯證思考問題。

8.情感態(tài)度價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)：

-認(rèn)識到禮貌用語的重要性，學(xué)會尊重他人，樹立良好的道德觀念。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在跨文化交流中的責(zé)任，提高自身的國際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用禮貌用語，提高他們的參與度和興趣。

2.跨文化比較：我引入了一些跨文化比較的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化中禮貌用語的差異，這有助于他們理解禮貌在跨文化交流中的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。有些學(xué)生對于禮貌用語的掌握程度參差不齊，需要更細(xì)致的個別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有時不夠合理，導(dǎo)致某些活動進(jìn)行得不夠深入，而有些則顯得倉促。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力上還有待加強(qiáng)，特別是在鼓勵學(xué)生大膽開口和自信表達(dá)方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在課前通過在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，及時反饋并給予個別輔導(dǎo)。同時，我會設(shè)計一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)組織上，我會更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時間，確保每個活動都能得到充分的時間進(jìn)行，并且鼓勵學(xué)生積極參與。

3.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我打算在課后增加口語練習(xí)的機(jī)會，比如設(shè)立“口語角”時間，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用禮貌用語。此外，我還將引入更多的真實對話和情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中提高口語水平。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-禮貌用語：excuseme,please,thankyou,sorry,howdoyoudo,what'syourname

-禮貌行為：微笑、傾聽、尊重他人

②關(guān)鍵詞匯：

-Polite(禮貌的)

-Rud