12 富起來到強(qiáng)起來 第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊

12富起來到強(qiáng)起來第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：12富起來到強(qiáng)起來第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊，主要包括我國改革開放以來取得的成就，以及如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊“改革開放以來我國取得的巨大成就”相關(guān)，學(xué)生已有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國發(fā)展變化的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國發(fā)展的關(guān)鍵抉擇，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解國家政策，提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

3.文化自信素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化自信，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。

4.法治意識(shí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樹立法治觀念，認(rèn)識(shí)到法治在國家發(fā)展中的重要作用，自覺遵守法律法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解改革開放對國家發(fā)展的重大意義。

2.認(rèn)識(shí)到我國改革開放以來取得的巨大成就。

難點(diǎn)：

1.如何幫助學(xué)生將抽象的改革開放概念與具體的歷史事件聯(lián)系起來。

2.如何激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展成就的認(rèn)同感和自豪感。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，將抽象的改革開放概念具體化，幫助學(xué)生理解。

2.結(jié)合實(shí)際案例，如家鄉(xiāng)的變化、家庭成員的工作等，讓學(xué)生感受改革開放帶來的實(shí)際成果。

3.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對改革開放的理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，激發(fā)愛國熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：改革開放以來的歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、小卡片、小組討論記錄表、歷史地圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)改革開放的歷史背景和初步成就。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放的歷程和成就”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“改革開放前后的生活有什么變化？”、“改革開放有哪些重要政策？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解改革開放的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“一個(gè)小鎮(zhèn)的變化”的視頻作為導(dǎo)入，引出“改革開放的成就”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解改革開放的基本概念、重要政策和取得的成就，如“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對改革開放成就的認(rèn)識(shí)，以及他們對未來發(fā)展的期望。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對老師的講解提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同探究改革開放的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解改革開放的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)改革開放的圖片或故事，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對改革開放的理解。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于改革開放的書籍、紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)要求，收集資料，撰寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、改革開放的背景

1.改革開放的提出：十一屆三中全會(huì)決定實(shí)行改革開放。

2.改革開放的必要性：為了解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題，提高人民生活水平。

3.改革開放的目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

二、改革開放的主要內(nèi)容

1.經(jīng)濟(jì)體制改革：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市進(jìn)行國有企業(yè)改革。

2.對外開放：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引外資，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

3.政治體制改革：加強(qiáng)民主法制建設(shè)，推進(jìn)政治體制改革。

三、改革開放的成就

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)增長，人民生活水平顯著提高。

2.科技進(jìn)步：我國在航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域取得重大突破。

3.國際地位：我國在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用。

四、改革開放的啟示

1.堅(jiān)持改革開放，是強(qiáng)國之路。

2.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展是硬道理。

3.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

五、改革開放的歷程

1.1978年：十一屆三中全會(huì)決定實(shí)行改革開放。

2.1980年：設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對外開放邁出關(guān)鍵步伐。

3.1992年：鄧小平南巡，進(jìn)一步解放思想，深化改革。

4.2001年：加入世界貿(mào)易組織（WTO），對外開放進(jìn)入新階段。

5.2013年：全面深化改革，開啟全面小康社會(huì)的建設(shè)。

六、改革開放的未來展望

1.深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

3.推進(jìn)全面依法治國，保障人民權(quán)益。

4.堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國。

5.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學(xué)中，我嘗試將改革開放的歷史事件與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過講述家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生感受到改革開放的成果，這樣的方式讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω母镩_放的歷史背景了解不夠，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還不夠豐富，有時(shí)候課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的積極性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)歷史背景，課上通過提問和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如利用多媒體資源、組織實(shí)地考察等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價(jià)體系：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自評、互評，以及課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目實(shí)踐等，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①改革開放的背景

-十一屆三中全會(huì)

-解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題

-提高人民生活水平

-建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家

②改革開放的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-國有企業(yè)改革

-對外開放

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立

-引進(jìn)外資

-引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)

-政治體制改革

-加強(qiáng)民主法制建設(shè)

-推進(jìn)政治體制改革

③改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-GDP持續(xù)增長

-人民生活水平提高

-科技進(jìn)步

-航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等