部編版八年級初二語文上冊《回憶我的母親》教學設計設計

部編版八年級初二語文上冊《回憶我的母親》教學設計設計一.教材分析《回憶我的母親》是部編版八年級初二語文上冊的一篇課文，作者是朱德。這篇課文是朱德同志為紀念他的母親而寫的一篇回憶錄，文章深情地回憶了作者的母親勤勞、善良、樸實的品質，表達了作者對母親的敬愛之情。通過學習這篇課文，學生可以了解朱德同志的家庭背景，感受他對母親的深厚感情，同時，也能從朱德母親的形象中，體會到勞動人民的優(yōu)秀品質。二.學情分析初二的學生已經有一定的閱讀理解能力，對于記敘文的基本結構和發(fā)展線索有了一定的了解。但是，對于這篇課文中所蘊含的深刻情感，以及朱德母親形象的理解還需要進一步引導。因此，在教學過程中，需要引導學生深入理解課文內容，感受作者的情感。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握一些重點詞匯和句型。過程與方法：通過閱讀和討論，學會如何從文章中提取關鍵信息，理解作者的情感。情感態(tài)度與價值觀：感受朱德對母親的深厚感情，從朱德母親的形象中，體會到勞動人民的優(yōu)秀品質。四.教學重難點重點：理解課文內容，感受作者的情感。難點：深入理解課文，從朱德母親的形象中，體會到勞動人民的優(yōu)秀品質。五.教學方法采用問題驅動法、情境教學法和討論法。通過提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣；通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受作者的情感；通過小組討論，讓學生互相交流，提高他們的理解能力。六.教學準備教師準備：課文朗讀錄音、相關背景資料、課件。學生準備：預習課文，了解作者和課文背景。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學生初步感受課文情感。然后，簡要介紹朱德同志的家庭背景，引出本課的主題。呈現（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，讓學生感受作者對母親的深厚感情。同時，教師通過提問，檢查學生對課文內容的理解。操練（15分鐘）教師提出問題，引導學生深入思考，如：“朱德母親的形象給你留下了怎樣的印象？”“從朱德母親的身上，你能體會到哪些勞動人民的優(yōu)秀品質？”學生分小組進行討論，分享自己的觀點。鞏固（10分鐘）教師讓學生復述課文內容，或者讓學生用自己的話概括朱德母親的形象。這樣，可以檢驗學生對課文內容的理解程度。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：“在我們的生活中，是否存在像朱德母親這樣的勞動人民？他們身上有哪些值得我們學習的地方？”學生可以結合自己的生活實際，談談自己的感受。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德母親的形象，以及作者對母親的深厚感情。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己母親的文章，體會母親的辛勤付出，表達對母親的愛。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課題：“回憶我的母親”，以及課文中的一些重點詞匯和句子。以上教學設計，僅供參考。實際教學過程中，教師應根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學方法。教學反思是教師在教學過程中對教學內容、教學方法、學生反應等方面進行思考和總結的過程。通過教學反思，教師可以發(fā)現教學中存在的問題，找到解決辦法，并對教學進行改進。在《回憶我的母親》的教學設計中，我采用了問題驅動法、情境教學法和討論法，引導學生深入理解課文內容，感受作者的情感。在實際教學過程中，我發(fā)現了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對課文內容的理解不夠深入在呈現環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生在朗讀課文時，對課文內容的理解不夠深入。他們能夠理解課文的大意，但對于課文中所蘊含的作者情感把握不夠準確。學生參與度不高在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生在小組討論時，參與度不高。有些學生發(fā)言較少，有的甚至一言不發(fā)。家庭作業(yè)布置過于簡單在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現家庭作業(yè)布置過于簡單，無法檢驗學生對課文內容的理解程度。二、解決辦法和改進措施針對學生對課文內容理解不夠深入的問題，我在呈現環(huán)節(jié)增加了對課文的解讀。通過講解課文中的重點詞匯和句子，引導學生深入理解課文內容。同時，在操練環(huán)節(jié)，我設計了更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，以加深對課文內容的理解。針對學生參與度不高的問題，我在操練環(huán)節(jié)采取了角色扮演的方法。讓學生分角色朗讀課文，并模擬課文中的情境，讓學生在實際操作中感受作者的情感。此外，我還鼓勵學生主動發(fā)言，表達自己的觀點，以提高他們的參與度。針對家庭作業(yè)布置過于簡單的問題，我在拓展環(huán)節(jié)增加了課堂練習。通過設計一些有關課文內容的小題目，讓學生在課堂上完成，以檢驗他們對課文內容的理解程度。同時，我將家庭作業(yè)改為讓學生寫一篇關于自己母親的文章，讓他們談談自己對母親的感受，表達對母親的愛。通過以上改進措施，我在后續(xù)的教學中取得了較好的效果。學生對課文內容的理解更加深入，參與度也有所提高。然而，在教學過程中，仍有一些問題需要進一步解決。三、進一步改進的措施在呈現環(huán)節(jié)，我將繼續(xù)采用多種教學方法，如講解、朗讀、提問等，引導學生深入理解課文內容。同時，我將關注學生的反饋，及時調整教學方法，以提高教學效果。在操練環(huán)節(jié)，我將加強對學生的引導，鼓勵他們主動發(fā)言，表達自己的觀點。此外，我還將繼續(xù)采用角色扮演等教學方法，讓學生在實際操作中感受作者的情感。在家庭作業(yè)布置方面，我將根據學生的實際情況，設計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以檢驗他們對課文內容的理解程度。同時，我將關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們提高?？傊?，在《回憶我的母親》的教學過程中，我通過不斷反思、調整教學方法和改進措施，取得了較好的教學效果。然而，教學是一個不斷探索、改進的過程，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸，對于鞏固學生所學知識、提高學生能力具有重要意義。在《回憶我的母親》的教學過程中，我設計了以下作業(yè)：復述課文：讓學生用自己的話復述課文內容，要求語言流暢、條理清晰。這樣既可以檢驗學生對課文的理解程度，又可以鍛煉他們的語言表達能力。寫一篇關于自己母親的文章：讓學生談談自己對母親的感受，表達對母親的愛。這樣可以讓學生從自己的角度出發(fā)，體會母親的辛勤付出，培養(yǎng)他們的感恩之心。搜集有關朱德母親的資料：讓學生課下搜集有關朱德母親的信息，了解她的生平事跡，進一步體會朱德對母親的深厚感情。討論：學生進行小組討論，討論朱德母親的形象，以及她身上所體現的勞動人民的優(yōu)秀品質。這樣可以培養(yǎng)學生的合作精神，提高他們的理解能力。二、專家點評復述課文：專家點評時，可以關注學生的語言表達是否流暢、條理是否清晰，對課文內容的理解是否準確。對于表現優(yōu)秀的學生，可以給予表揚；對于表現不足的學生，可以提出改進意見。寫一篇關于自己母親的文章：專家點評時，可以關注學生的文章是否表達了真摯的情感，語言是否生動感人。同時，要關注學生的寫作技巧，如構思、選材、表達等，對學生的寫作能力進行全面的評價。搜集有關朱德母親的資料：專家點評時，可以關注學生搜集資料的能力，如是否能夠準確地找到有用信息，對信息的理解和運用是否恰當。同時，要關注學生在搜集資料過程中的積極性，鼓勵他們主動學習。討論：專家點評時，可以關注學生的參與度，如是否能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點。同時，要關注學生的討論質量，如觀點是否獨到，論述是否合理。對于表現優(yōu)秀的學生，可以給予表揚；對于表現不足的學生，可以提出改進意見。通過專家點評，教師可以了解學生在作業(yè)完成過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供有益的參考。同時，專家點評也可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在實際教學過程中，我還將根據學生的具體情況，對作業(yè)設計和專家點評進行調整。例如，針對部分學生對課文內