學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字

學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字篇一各年級(jí)的孩子現(xiàn)在正處于備戰(zhàn)期中考試階段，那么考試結(jié)束應(yīng)該怎么樣去認(rèn)真分析試卷的答題情況，整理出考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析考試暴露出的知識(shí)點(diǎn)欠缺，然后再加以歸納總結(jié)并制定出自我提高的措施方法。那么期中考試后又如何分析試卷呢?一、從部分到整體分析從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么?2、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?4、這道題的解題過(guò)程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說(shuō)話(huà)，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。二、從數(shù)字到性質(zhì)分析(1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分?！白畈辉搧G的5分”是最有希望獲得的，找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計(jì)在一起，進(jìn)步也就很大了。(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。丟分的實(shí)質(zhì)是什么?三、從口頭分析到書(shū)面分析學(xué)習(xí)的過(guò)程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的對(duì)話(huà)。這樣的對(duì)話(huà)可能是潛意識(shí)的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書(shū)面上。書(shū)面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以，建議大家在考試過(guò)后寫(xiě)出書(shū)面的試卷分析。是進(jìn)步的重要階梯。四、從歸因分析到對(duì)策分析改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后，學(xué)生有下面三件事要做：1、馬上寫(xiě)把做錯(cuò)的題，重新抄一遍，然后寫(xiě)出正確的答案問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。其次寫(xiě)出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)的看法。2、及時(shí)析最為重要，及時(shí)寫(xiě)出試卷自我分析。①考試的綜合評(píng)價(jià)。②錯(cuò)題糾正寫(xiě)出正確答案主觀性試題根據(jù)老師講解的思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類(lèi)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。3、經(jīng)常翻試卷自我分析寫(xiě)完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊(cè)。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。做對(duì)比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助跑器讓自己更加優(yōu)秀、出類(lèi)拔萃。相信真正的考后分析，會(huì)讓你收獲更多！學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字篇二一、試卷命題分析這次期中考試檢測(cè)的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學(xué)的知識(shí)都融入在內(nèi)，面面俱到，與實(shí)際生活緊密相連，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓孩子們從實(shí)際生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣，讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。從卷面上看基本分為兩大類(lèi)：一、基礎(chǔ)知識(shí)，（畫(huà)一畫(huà)、填空、選擇、判斷、計(jì)算）二、應(yīng)用解決。二、學(xué)生答題分析畫(huà)一畫(huà)，主要考察學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的理解和認(rèn)識(shí)，問(wèn)題是有些孩子不用尺子畫(huà)，我會(huì)對(duì)這一點(diǎn)再對(duì)孩子加以強(qiáng)調(diào)。填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個(gè)角度來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來(lái)說(shuō)，做的都還可以，但有的同學(xué)還是在個(gè)別的題上不認(rèn)真讀題，粗心大意?！坝鄶?shù)一定要比除數(shù)小”其實(shí)每個(gè)孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不認(rèn)真讀題而造成的；“長(zhǎng)方形是（）對(duì)稱(chēng)圖形，它有（）條對(duì)稱(chēng)軸”。第二個(gè)空絕大部分沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題在于第一個(gè)空，這種形式的孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，如果改為“長(zhǎng)方形是圖形”，可能會(huì)好一些；“平行四邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認(rèn)真聽(tīng)講的孩子的毛病指出。計(jì)算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯(cuò)的地方是忘記寫(xiě)得數(shù)，在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，掌握的不是很牢固，我會(huì)在以后的時(shí)間里，多加練習(xí)，多講解。我能解決，有5個(gè)小題，考察的是孩子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和如何解決生活中的問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力?？偟膩?lái)說(shuō)題不是很難，孩子們都在平時(shí)見(jiàn)過(guò)，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認(rèn)真。例如：把48張畫(huà)片平均分給小紅和她的3個(gè)同學(xué)，每人可以分得多少?gòu)埉?huà)片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力，把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學(xué)習(xí)中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字篇三此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長(zhǎng)高度重視，成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人，平均及格人數(shù)44人，全科及格人數(shù)34人。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間(年級(jí)前100名等第總分為120以上，超出兩個(gè)等第)，未達(dá)到全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及，本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績(jī)較密集，個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象，反映出一個(gè)好的趨勢(shì)，大家都在努力提高，并有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽，望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)平均85分，不及格14人，其中等第d(60——71)6人，等第d(60分以下)8人，問(wèn)題非常嚴(yán)重，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，另一方面反映出學(xué)生懶惰，做題少，隨堂練習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)的題不能深入探究，造成知識(shí)點(diǎn)模糊。數(shù)學(xué)最高分117分，在年級(jí)來(lái)看并不是最高分，由此看來(lái)，部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問(wèn)題，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能專(zhuān)注聽(tīng)課，認(rèn)為會(huì)的不用聽(tīng)，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)也只掌握了一知半截，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最后一道能力題不做，長(zhǎng)此以往，能力自然不會(huì)有任何提高，反而止步不前。語(yǔ)文平均85.8分，不及格3人，分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d等第，有很大的提高空間，希望他們及時(shí)分析原因，采取措施，下一次考試相信一定會(huì)調(diào)整狀態(tài)取得好成績(jī)。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分，閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分，作文抓分，閱讀爭(zhēng)取得分。英語(yǔ)平均98.9分，最高分116，不及格1人，c-等第1人，英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期重視單詞聽(tīng)寫(xiě)，配合老師工作有著密切的關(guān)系，感謝各位家長(zhǎng)的支持。物理平均49.4分(滿(mǎn)分70分)，不及格12人，幾乎與數(shù)學(xué)持平，再次反映出理科薄弱。希望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量，認(rèn)真完成，獨(dú)立完成，不會(huì)的題弄懂為止。試卷要認(rèn)真做，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真糾錯(cuò)?；瘜W(xué)平均39分(滿(mǎn)分50分)，不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識(shí)記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用?；瘜W(xué)應(yīng)該是理科中相對(duì)較簡(jiǎn)單的科目，提高相對(duì)比較容易。政治平均49.7分，全及格，最高分56分，作為開(kāi)卷考試科目，難度相對(duì)降低，但要想得高分，還需課堂上跟老師認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，課下隨時(shí)翻看，這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案，還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題，很多學(xué)生答非所問(wèn)。歷史平均52.1分，2人不及格(李春華、鮑冠羽)，等第a以上(優(yōu)秀)27人，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，保持?yōu)勢(shì)科目。學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字篇四一、期中考試成績(jī)分析此次參考人數(shù)為970人，實(shí)際考試人數(shù)為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進(jìn)校成績(jī)相比，十班十一班成績(jī)變動(dòng)較大，優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。二、學(xué)生對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)和建議十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對(duì)十二個(gè)班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作熱情高，工作認(rèn)真，教學(xué)水平高，效果較好，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，絕大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻(xiàn)，取得的成績(jī)是有目共睹的。絕大多數(shù)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，學(xué)生們對(duì)老師也提出了不少好的建議，歸納如下：1、要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。2、加強(qiáng)課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、課堂上師生互動(dòng)要更頻繁些。4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。三、期中考試前后存在的主要問(wèn)題1、班級(jí)發(fā)展不平衡的矛盾比較突出，個(gè)別班級(jí)紀(jì)律較差，科任教師上課很吃力，意見(jiàn)很大，有出現(xiàn)亂班的苗頭。2、學(xué)科間，學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡，考試成績(jī)差距比較大。3、個(gè)別教師只管教，不管導(dǎo)，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見(jiàn)比較大。4、個(gè)別教師對(duì)學(xué)情不太了解，講得太快太難。5、個(gè)別教師坐班紀(jì)律差，甚至上課遲到。6、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，特別是晚自習(xí)讀報(bào)前，第四節(jié)晚自習(xí)時(shí)段，班主任老師不來(lái)，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。7、學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的傾向。8、學(xué)生就寢紀(jì)律較差，特別是女生經(jīng)常說(shuō)話(huà)到深夜。四、主要措施及要求：為了“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”。1、全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和精品意識(shí)，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細(xì)做實(shí)，努力培養(yǎng)、使用班干部，樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、班主任和全體教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。4、備課組長(zhǎng)要以身作則，集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí)，共同提高，防止單打獨(dú)奏。5、語(yǔ)數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結(jié)，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時(shí)間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、抓好重點(diǎn)班建設(shè)。（另外專(zhuān)門(mén)調(diào)研、商討）7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績(jī)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲。8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。學(xué)生期中述學(xué)報(bào)告1200字篇五一、集體教研力量大這學(xué)期我們組在以往的基礎(chǔ)上又加入了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在備課中她清晰的思維，全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向，讓我們?cè)俅蚊鞔_了教學(xué)目標(biāo)，共同找到了突破重難點(diǎn)的方法。蘇老師是我們組的電腦專(zhuān)家，在制作課件時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到難題，這時(shí)蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨(dú)立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，平時(shí)對(duì)班級(jí)管理的很?chē)?yán)謹(jǐn)，教學(xué)方面更是真抓實(shí)干，很多次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕，頭腦靈活，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常取得驕人的成績(jī)。我們組的五個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中互相勉勵(lì)，互相幫助，尋求共同的發(fā)展。有這樣一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的集體，我們工作起來(lái)苦中有樂(lè)。我們每天在一起認(rèn)真教研，經(jīng)常為了一個(gè)小小的問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。為了找到重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書(shū)，請(qǐng)教別的年級(jí)的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點(diǎn)的備課，犧牲了很多業(yè)余時(shí)間。也正是有了大家這種精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、執(zhí)著進(jìn)取的精神，使得我們組這次考試成績(jī)比較突出，五個(gè)班水平也比較均衡，蘇老師所帶的新生班平均分也達(dá)到了96.26分，進(jìn)步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。二、分工明確，責(zé)任到人學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級(jí)很多事物，如果沒(méi)有明確的分工大家都會(huì)忙做一團(tuán)。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)進(jìn)行了嚴(yán)密的分工。寇老師負(fù)責(zé)每周四的課件上傳，王老師負(fù)責(zé)出作業(yè)卷，孫老師負(fù)責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗(yàn)收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負(fù)責(zé)印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負(fù)責(zé)多媒體演示材料的制作和班級(jí)周報(bào)的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了匯總，大家也是各負(fù)其責(zé)，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺(jué)比以前輕松了很多，并對(duì)教學(xué)起到了很好的輔助作用。三、小組合作，落到實(shí)處李校長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識(shí)和能力得到了提高和發(fā)展。本學(xué)期，我們組進(jìn)行了商議，把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點(diǎn)，分成四人學(xué)習(xí)小組，設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問(wèn)題等工作。同桌兩個(gè)人一人為小老師，一人為小學(xué)友，上課的時(shí)候小老師負(fù)責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，如果小學(xué)友有不會(huì)的題，小老師要負(fù)責(zé)把他教會(huì)。同時(shí)我們把小學(xué)友都放在靠近過(guò)道的地方，便于老師輔導(dǎo)。在進(jìn)行課堂討論的時(shí)候，我們都是先讓小學(xué)友說(shuō)，然后小老師再補(bǔ)充，如果小學(xué)友說(shuō)不上來(lái)，小老師要負(fù)責(zé)把他教會(huì)。這樣不僅提高了課堂效率，也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心，對(duì)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。四、嚴(yán)抓輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)上課可以讓學(xué)生掌握知識(shí)，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個(gè)本子，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里