學期計劃小班家園共育內(nèi)容

學期計劃小班家園共育內(nèi)容學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇一幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。”對于幼兒的成長發(fā)展來說，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合?，F(xiàn)制定本學期家長工作如下：1、利用家長資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園的教學活動和具體的主題活動，引導家長多方位的支持幼兒的活動。2、召開“家長會”，加強家長之間的交流。向家長匯報班級的工作計劃，并聽取家長的意見，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開家長會前充分作好準備，并虛心聽取家長意見，通過與家長的交流，讓家長認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。引導家長注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見。3、綜合運用多種方法，如電話交流，家訪等，加強家園聯(lián)系。利用家長平時接送孩子的時間，及時讓他們了解孩子的學習生活情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪。4、家園互動，積極籌備"六一兒童節(jié)文藝演出。家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出。發(fā)動家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學活動和孩子們的演出情況，同時也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動?？傊议L活動的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇二幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！睂τ谟變旱某砷L發(fā)展來說，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合?，F(xiàn)制定本學期家長工作計劃如下：一、宣傳家教知識、交流幼教信息。向家長提供先進的家庭教育經(jīng)驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭中的難題。教師應經(jīng)常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的先進經(jīng)驗和理論，并向家長推薦，幫助家長分析和解決家庭教育中的難題。二、發(fā)放家長問卷等，虛心聽取家長意見。虛心聽取家長的意見，不斷改進幼兒園的工作。幼兒園通過家長意見箱、談話、家訪等各種方式征求和虛心聽取家長的意見，爭取家長的幫助，不斷改進幼兒園的工作。不定期的開展一些各種書面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長問卷、家教園地、征求意見書等。通過這些書面聯(lián)系與家長互通信息，加強經(jīng)常性的配合和合作。三、向家長宣傳新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行及新教材的教育理念，取得家長的幫助和支持。教師要向家長介紹幼兒園是如何根據(jù)國家的教育方針，針對幼兒身心發(fā)展的特點，對幼兒實施全面發(fā)展的，讓幼兒家長了解幼兒園的教育目的、任務、原則、方法和形式等，并向家長說明幼兒園的工作計劃，向家長介紹新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行和新教材的內(nèi)容和教學理念和教學方法，向家長匯報幼兒在幼兒園的生活、學習情況，爭取家長的支持和配合，共同教育好幼兒。四、請家長參加半日活動等，了解幼兒在園表現(xiàn)。幼兒園開設(shè)宣傳窗，定期向家長宣傳幼教知識，同時請家長觀看幼兒的半日活動、卡拉ok比賽、講故事比賽、幼兒畫展、參加親子趣味運動會、慶“六一”文藝活動、畢業(yè)聯(lián)歡會等。同時各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。五、家長學校及家委會。本學期幼兒園將開展系列講座，邀請領(lǐng)導、專家來家長學校進行專題講座，并發(fā)放家長學校教材，給家長授課，以聽講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長了解幼教知識，互相交流、達到教育的最佳效果。繼續(xù)發(fā)揮家長委員會的作用，更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等，同時繼續(xù)請家委會成員不定期為園聽課，提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇三一、工作目標1.增強家園溝通：建立有效的溝通渠道，確保家長及時了解幼兒在園情況，同時收集家長意見和建議，共同解決幼兒成長中的問題。2.促進家園共育理念：推廣科學的育兒理念和方法，幫助家長理解幼兒發(fā)展的階段性特點，形成家園一致的教育觀念。3.豐富教育資源：整合家庭與幼兒園的教育資源，開展多樣化的教育活動，豐富幼兒的學習體驗和生活經(jīng)歷。4.提升家長參與度：鼓勵家長積極參與幼兒園的各項活動，增強家長對幼兒園的歸屬感和責任感。二、工作策略1.建立定期溝通機制：設(shè)立家長開放日，每月至少一次，讓家長親身體驗幼兒在園生活。利用微信群、家園聯(lián)系冊等工具，每周至少一次向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)。定期召開家長會，每學期至少兩次，分享教育心得，討論幼兒成長問題。2.開展家庭教育指導：組織專家講座，每學期至少兩次，邀請育兒專家分享科學育兒知識。制作家庭教育手冊，提供實用的育兒技巧和建議。開展線上家長課堂，定期推送育兒文章和視頻教程。3.實施家園合作項目：舉辦親子活動，如親子運動會、親子閱讀日等，增進親子關(guān)系，同時讓家長了解幼兒園的教育理念。鼓勵家長志愿者參與幼兒園的日常管理和活動組織，如協(xié)助布置環(huán)境、參與安全監(jiān)督等。開展家園共建項目，如共同打造幼兒園的自然角、圖書角等。4.建立評估與反饋機制：設(shè)計家園共育滿意度調(diào)查問卷，每學期末進行一次，收集家長對幼兒園工作的意見和建議。定期評估家園共育活動的成效，根據(jù)反饋調(diào)整工作計劃。三、活動安排第一季度：啟動家園共育項目，召開首次家長會，制定家園聯(lián)系冊，開展第一次家長開放日。第二季度：組織專家講座，舉辦親子運動會，開展線上家長課堂，進行第一次家園共育滿意度調(diào)查。第三季度：實施家園共建項目，如打造自然角，舉辦親子閱讀日，進行中期評估與調(diào)整。第四季度：總結(jié)全年工作，舉辦年度親子活動，進行第二次家園共育滿意度調(diào)查，制定下一年度工作計劃。四、評估與改進定期評估：通過問卷調(diào)查、家長訪談、幼兒發(fā)展評估等方式，定期評估家園共育工作的效果。持續(xù)改進：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整工作計劃和活動內(nèi)容，確保家園共育工作的有效性和針對性。分享經(jīng)驗：定期總結(jié)家園共育的成功案例和經(jīng)驗，通過家長會、微信群等平臺進行分享，促進家園之間的學習和交流。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇四一、背景家園共育是指幼兒園與家庭之間建立密切合作關(guān)系，共同促進幼兒全面、和諧發(fā)展的教育理念與實踐活動。本工作計劃旨在通過一系列具體措施，加強幼兒園與家庭之間的溝通與協(xié)作，形成教育合力，為幼兒營造一個更加健康、積極、富有啟發(fā)性的成長環(huán)境。二、工作目標1.增強家園溝通：建立定期、有效的家園溝通機制，確保雙方信息的及時傳遞與反饋。2.共享教育資源：整合家庭與幼兒園的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，豐富幼兒的學習體驗。3.促進家長參與：鼓勵家長積極參與幼兒園的各類活動，增進親子關(guān)系，提升家長育兒能力。4.共同關(guān)注幼兒發(fā)展：家園雙方共同關(guān)注幼兒身心發(fā)展的各個方面，及時識別并支持幼兒的需求與潛能。5.構(gòu)建和諧教育生態(tài)：營造尊重、理解、支持的家園關(guān)系，共同構(gòu)建和諧的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。三、具體措施1.建立家園聯(lián)系制度設(shè)立家長信箱/微信群/APP等線上溝通平臺，每周至少發(fā)布一次幼兒園動態(tài)、教育資訊及幼兒成長記錄。每月舉行一次家長會，分享幼兒學習與生活情況，討論教育熱點問題。學期初與期末進行家訪，深入了解幼兒家庭背景，收集家長意見與建議。2.開展家長教育工作坊定期邀請教育專家舉辦育兒講座，內(nèi)容涵蓋兒童心理學、營養(yǎng)健康、安全教育等。組織親子閱讀、手工制作、戶外探險等親子活動，增進親子關(guān)系，提升家庭教育質(zhì)量。3.資源共享與活動合作鼓勵家長分享個人專長，如邀請家長作為志愿者參與幼兒園活動，或開展“家長進課堂”活動。利用家庭資源，如組織參觀博物館、圖書館、農(nóng)場等社會實踐活動，拓寬幼兒視野。4.個性化成長支持計劃根據(jù)幼兒發(fā)展需要，與家長共同制定個性化成長計劃，包括興趣培養(yǎng)、行為習慣養(yǎng)成等。定期評估幼兒發(fā)展，與家長共同分析評估結(jié)果，調(diào)整教育策略。5.建立家園反饋與評估機制設(shè)計家園互動問卷，每學期至少進行一次，收集家長對幼兒園工作的滿意度與建議。設(shè)立家園共育委員會，由家長代表與教師組成，定期召開會議，討論并解決家園共育中的問題。四、時間表與責任分配第一季度：完成家園聯(lián)系制度的建立，啟動家長教育工作坊。第二季度：實施資源共享與活動合作計劃，開展第一次親子活動。第三季度：與每位幼兒家長共同完成個性化成長計劃的制定與初步實施。第四季度：進行家園互動問卷調(diào)查，召開家園共育委員會總結(jié)會議，規(guī)劃下一年度工作。責任分配上，園長負責總體規(guī)劃與監(jiān)督，各班班主任負責日常溝通與活動組織，家長代表參與決策與反饋收集。五、預期效果與評估預期通過本計劃的實施，能夠顯著增強家園之間的信任與合作，提升家長的教育參與度與滿意度，促進幼兒全面發(fā)展。每學期末，將通過對幼兒發(fā)展評估、家長反饋及教師自評等多維度進行效果評估，及時調(diào)整策略，確保家園共育工作的持續(xù)優(yōu)化與提升。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇五1、利用家長資源，開展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼兒園的教學活動和具體的主題活動，引導家長多方位的支持幼兒的活動。2、召開“家長會”，加強家長之間的交流。向家長匯報班級的工作計劃，并聽取家長的意見，介紹交流家教經(jīng)驗，宣講家教知識。開家長會前充分作好準備，并虛心聽取家長意見，通過與家長的交流，讓家長認清自身的教育功用，認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，會潛移默化地影響著幼兒。引導家長注意自身素質(zhì)的提高，注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，以協(xié)助幼兒園工作，廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見。3、綜合運用多種方法，如電話交流，家訪等，加強家園聯(lián)系。利用家長平時接送孩子的時間，及時讓他們了解孩子的學習生活情況，與家長共同探討一致的教育方法，教育孩子。對兩天不來的幼兒要及時進行電話家訪。4、家園互動，積極籌備"六一兒童節(jié)文藝演出。家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開展"我愛媽媽"，慶“六一”文藝演出。發(fā)動家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學活動和孩子們的演出情況，同時也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動。總之，家長活動的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們班上教師的共同配合和努力，使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，在實踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇六一、開展日常性的"家園共育"內(nèi)容：①每周"家園聯(lián)系表"。②充分利用班級家園聯(lián)系欄。③電話、信息追訪。④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。⑤家長會及家長開放日活動。二、結(jié)合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的"家園共育"系列活動。（一）、召開有針對性的"小型家長交流研討會"。根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例："自助進餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會"，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經(jīng)驗，（最好結(jié)為一對一的對子，）以點帶面的進行。并及時把幼兒的進步告知家長。（二）定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動充分利用"班級家委會"的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結(jié)合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料，向家長介紹家教經(jīng)驗和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。（三）開發(fā)利用家長資源：征詢班級家長志愿者，了解家長志愿者的資源，進行匯總。利用有特長的家長走進教育教學第一線。以節(jié)日的親教活動為基點，拓寬“快樂親教”計劃實施渠道，進一步嘗試把家長資源、社區(qū)資源引入“快樂親教”計劃實施中，形成“引導家長快樂親教，夯實共育平臺。學期計劃小班家園共育內(nèi)容篇七一、適應幼兒園生活為了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，我們在開學前就已經(jīng)為孩子們營造了一個溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習慣，我們給每一個孩子準備了一個漂亮的名字掛飾，還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢問了他們平時有哪些生活習慣并將它記錄下來。為了讓他們能在情感上適應幼兒園的生活，我們在平時就親親、抱抱孩子，還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來幼兒園。二、從生活的點滴做起（生活及保育）我班孩子的整體年齡偏小，01年出生的孩子只有8個，有3個孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食偏食現(xiàn)象嚴重，（會自己吃飯的孩子只有6個）；不會自己大小便，經(jīng)常有孩子小便小在褲子里；不會睡覺，少數(shù)孩子還不睡覺；不會自己穿鞋，多數(shù)幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒好好的吃過一次飯。從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子，對于個別能力弱的孩子還進行個別的指導，如：手把手的教孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾（我班許展碩小朋友從來不會自己小便，為了幫助他每次小便時，我們都會有一個老師在旁邊指導他），鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛煉和操節(jié)等。本學期天氣變化較大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了難度，但我們沒有因為困難就回避。我們積極做好孩子的衣服添換工作，并及時提醒家長做好預防工作。對于體弱和生病的孩子，我們對他們加強關(guān)注，并按時為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時為每個孩子蓋好被子，并在午睡期間多次巡視，檢查及幫助孩子蓋好被子。在用餐時，孩子們每次能將自己的飯菜吃完，少數(shù)孩子還要添飯；在吃點心時每次都能把所有點心都吃完。一個學期下來，孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長，少數(shù)幼兒增長明顯。在我們的努力下，我們班的出勤率一直能保持在93%以上。三、班級管理從我們了解的情況中我們得知，我班幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，三代同堂及平時日常起居由老人照顧的占多數(shù)。個別幼兒曾上過托班，有一定的知識準備。但由于孩子來自不同的家庭，所以在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大。另外，年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠，給常規(guī)活動帶來一定的難度。因此本學期我們在充分觀察、了解孩子的基礎(chǔ)上，依據(jù)《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動，并結(jié)合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把孩子培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子?！比纾簽榱俗尯⒆訉W會正確的洗手習慣，我們在每次洗手時都會用獎小紅花的方法來提高孩子的洗手能力及興趣。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們兩位老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為，如：為了能讓孩子養(yǎng)成按小組活動的習慣，我們給每個小組都取了一個好聽的水果名字，讓孩子在喜歡名字的同時養(yǎng)成這一習慣。在教育教學的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式的采用，都力求以“人文教育”為出發(fā)點。環(huán)境是為教育教學活動服務的，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，并根據(jù)每個主題設(shè)計出與主題活動密切相關(guān)的主題墻。同時為了節(jié)約紙張，在布置時還利用了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，鼓勵他們多動手、多操作，既體現(xiàn)了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。我們帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，體現(xiàn)出老師對自己的教育觀念進行著不斷的調(diào)整和更新；另一方面，