《放牛班的春天》觀后感 15篇

《放牛班的春天》觀后感15篇看完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編精心整理的《放牛班的春天》觀后感，希望能夠幫助到大家?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感1今天，我和全班一起在音樂(lè)廳看了牧牛班的春季電影。非常好。這部電影是關(guān)于一個(gè)名叫克萊門特·馬修的音樂(lè)家，他因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)展示自己而成為了一所學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣。校長(zhǎng)用暴力和體罰來(lái)控制這些學(xué)生。所以馬修用他自己的方法來(lái)教育學(xué)生。有一次，一個(gè)同學(xué)不小心傷了倉(cāng)叔叔的左眼。他應(yīng)該被禁足15天，但是馬修讓他照顧叔叔直到他康復(fù)。馬修還發(fā)現(xiàn)皮埃爾·莫恩希有天使般的嗓音，所以他組織了一個(gè)合唱團(tuán)。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，這樣所有的學(xué)生就不再淘氣了。我欽佩馬修的教育方法。我記得有一次我不小心撕碎了關(guān)于杏活動(dòng)的文件。劉先生沒(méi)有打我或批評(píng)我，而是又復(fù)印了一份，這讓我非常害怕和緊張。老師這樣對(duì)我，讓我感到更慚愧。我再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。通過(guò)這部電影和這個(gè)事件，我明白教育不能是體罰，體罰會(huì)讓我們變得更淘氣，對(duì)我們的成長(zhǎng)更有害。雖然我們很淘氣，但我們?nèi)匀幌矚g溫柔、耐心和寬容的老師。《放牛班的春天》觀后感2國(guó)慶假期，我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡。可是看了這部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng)，為壞人而氣憤?！斗排０嗟拇禾臁分v的是馬修先生來(lái)到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個(gè)學(xué)生一開(kāi)始都如“小混混”一般。可當(dāng)馬修先生讓他們加入了一個(gè)合唱團(tuán)幾天以后，他們的學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽(tīng)了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗€(gè)游戲。由于學(xué)校沒(méi)人看著，所以就有人把那里燒了，校長(zhǎng)看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開(kāi)除了。雖然校長(zhǎng)不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......影片一共97分鐘，我還沒(méi)有看完，就感動(dòng)的哭了，馬修先生用他的愛(ài)去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來(lái)，它一定會(huì)開(kāi)花、結(jié)果的。正如趙老師所說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！瘪R修先生正是那位農(nóng)夫，他最后一定會(huì)有一大堆美好的果實(shí)的！啊！馬修先生請(qǐng)您放心，一定會(huì)有人把您的那份愛(ài)傳遞下去的！《放牛班的春天》觀后感3今天中午，學(xué)校組織我們看了一部電影，片名叫《放牛班的春天》。這部影片主要講述了發(fā)生在一個(gè)名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個(gè)學(xué)校有一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律性、不聽(tīng)從老師管教的班級(jí)，大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長(zhǎng)哈珊是個(gè)不懂得教育學(xué)生的人，每當(dāng)學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個(gè)月衛(wèi)生等，學(xué)生們都不喜歡他。后來(lái)，學(xué)校里來(lái)了一個(gè)新學(xué)監(jiān)，名叫馬修，他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來(lái)侮辱他，但他從不計(jì)較，而且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個(gè)合唱團(tuán)。他最終用音樂(lè)和愛(ài)心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長(zhǎng)大后都成為了對(duì)社會(huì)有用的人?？赐炅诉@部電影，我感觸頗多。我認(rèn)為老師不能虐待學(xué)生，也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生，這樣只能使學(xué)生對(duì)老師越來(lái)越憎恨，越來(lái)越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好老師，應(yīng)該是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬容大度，細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”，使每一個(gè)“差生”都能成為“優(yōu)生”。愛(ài)能凈化心靈，愛(ài)能感化人心。《放牛班的春天》觀后感4看完此部電影后第一感觸是覺(jué)得馬修老師真的很偉大。他是值得我們敬佩的老師。不管他所在的環(huán)境多么惡劣，面對(duì)的學(xué)生有多么調(diào)皮，但他不會(huì)去抱怨，不會(huì)去選擇放棄，而是以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。而我們作為一名教育工作者都應(yīng)該去學(xué)習(xí)馬修的教育精神，用心去教育孩子，把目光放在孩子身上，了解他們需要的是什么，對(duì)待每一個(gè)孩子要有一顆包容與賞識(shí)的心，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，不能放棄任何一個(gè)孩子。但愿天下所有的老師都能用尊重、用平等、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，因?yàn)橹挥凶龅竭@樣才不愧于“老師”二字，電影的結(jié)尾馬修離開(kāi)的時(shí)候收到那群曾被視為惡魔般的孩子們寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在那一刻馬修的心是感動(dòng)的是欣慰的也是激動(dòng)的。因?yàn)樗玫搅撕⒆觽兊目隙?，作為一名老師最需要的就是學(xué)生的認(rèn)可與愛(ài)戴。但自己不用心不努力又如何能得到這些呢！所以我們作為一名教育者，對(duì)待孩子要做的一定不能愧于心。《放牛班的春天》觀后感5《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂(lè)創(chuàng)作者——克萊門特·馬修來(lái)到號(hào)稱“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)時(shí)發(fā)生的故事。這里有一群被大人稱作“壞孩子”的學(xué)生，有一位殘暴、只顧自身前途的校長(zhǎng)，體罰在這里司空見(jiàn)慣。為改善這種狀況，馬修組織了學(xué)校合唱團(tuán)，并讓這些孩子們唱他所創(chuàng)作的歌曲，一切仿佛給學(xué)校致以新的活力，給孩子們新的生機(jī)。這部法國(guó)電影在全球斬獲許多獎(jiǎng)項(xiàng)，精彩之處也數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在就讓我們一起深入剖析這部電影吧!學(xué)校的校長(zhǎng)為了壓制住“難纏”的孩子們，采取體罰，關(guān)禁閉的手段。校長(zhǎng)就像池塘中的水，被送來(lái)的孩子就如同被關(guān)在池塘之底，被壓抑的無(wú)力喘息。仔細(xì)想，采取體罰和關(guān)禁閉的手段真的能“治好”這些孩子，讓他們不再頑皮搗蛋嗎?顯然是不能的。在影片中我們可以看到，這些孩子只是暫時(shí)被壓制住，壓根就沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)效果。蒙丹最后火燒校園是本影片的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是本片高潮，這時(shí)我們可以更加清晰地明白，這種教育方式的劣根性——他無(wú)法告訴孩子什么是真正的希望與善良。不只是作為教育工作者的校長(zhǎng)，很多的家長(zhǎng)為了減少麻煩，教育孩子往往采用最直接的“竹筍炒肉”形式。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，人格就是在觀察榜樣、模仿榜樣的過(guò)程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果采用打罵式教育，不但不會(huì)解決根本問(wèn)題，反而會(huì)形成一種打罵可以解決一切問(wèn)題的心理，無(wú)法擁有正確的價(jià)值觀，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感6今天，我在學(xué)?？戳艘徊康碾娪笆恰斗排０嗟拇禾臁?，就讓我來(lái)介紹一下吧。世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈?？巳R門特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情?？戳诉@部的電影，我最不喜歡院長(zhǎng)，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠(chéng)。《放牛班的春天》觀后感7星期五看了電影《放牛班的春天》很是感動(dòng)，感動(dòng)的原因有許多，最觸一動(dòng)心弦的還是那個(gè)被懲罰的孩子受到了寬容，給予了一起參與合唱機(jī)會(huì)的那一刻。從他第一次看到馬修的示意時(shí)的驚訝，看到第二次馬修的肯定動(dòng)作時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)震動(dòng)，到他馬上用最投入、最美妙的聲音進(jìn)入合唱，這個(gè)過(guò)程雖然只有短短的幾秒鐘時(shí)間，但是我們分明看到了一個(gè)常常被處罰的孩子，此時(shí)此刻內(nèi)心的那份感動(dòng)，他那叛逆外表下的那顆心正被融化……看了這部電影，我真正感到了教師的偉大和重要一性一，在“池塘之底”，所有的教師都刻板、嚴(yán)肅，只有馬修，用他的一愛(ài)一去感化那些調(diào)皮的學(xué)生。夏丏尊曾說(shuō)：“教育沒(méi)有了情一愛(ài)一，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)虛空?！碧幱诔靥林?，那就意味著幽晦如地獄，沒(méi)有陽(yáng)光溫暖心靈；意味著井底之蛙，籠中之鳥(niǎo)，沒(méi)有湛藍(lán)的天空任意飛翔；意味著冰冷如冬，污穢叢雜，沒(méi)有真情實(shí)一愛(ài)一的潤(rùn)澤?！斑@部電影沒(méi)有宏偉的場(chǎng)面，卻有深刻的思想；沒(méi)有明星的陣蓉，卻有感人的故事。是一部好電影。分頁(yè)標(biāo)題《放牛班的春天》觀后感8馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線。偶然的一次中，他發(fā)現(xiàn)了這群孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，便組織了一個(gè)音樂(lè)合唱團(tuán)。在馬修的培養(yǎng)下，他們的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)、悠揚(yáng)和諧；他們的笑容率真無(wú)邪。他對(duì)孩子們真切的愛(ài)，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒校長(zhǎng)解雇后趕走時(shí)，得到了孩子們送給他這個(gè)曾經(jīng)拯救過(guò)他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機(jī)。頓時(shí)，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開(kāi)風(fēng)帆的愛(ài)精靈，在這義無(wú)反顧的航行光明的前程中，翻開(kāi)了新一篇的人生……馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛(ài)的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會(huì)和讓每個(gè)老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因?yàn)樗靡魳?lè)喚醒了這些孩子對(duì)生活的熱愛(ài)與渴望、感化了他們冷漠的心。其實(shí)人人心中都有真摯的愛(ài)與熾熱的心，并都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只不過(guò)，就是看有沒(méi)有人像馬修一樣來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦，使這種熾熱的心不會(huì)被封沉罷了。整個(gè)影片中，它雖然沒(méi)有華麗繽紛的舞臺(tái)場(chǎng)面和新穎曲折的變化情節(jié)，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫卻足以使每一個(gè)觀眾心潮波滾，并深深愛(ài)上了這部電影！《放牛班的春天》觀后感9今日我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的.制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響?？赐赀@部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感10《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂(lè)老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長(zhǎng)取消了他們的一切娛樂(lè)活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè)讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長(zhǎng)大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家。馬修老師用愛(ài)的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長(zhǎng)。在我一、二年級(jí)時(shí)，教我們的音樂(lè)老師，是一個(gè)只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂(lè)表現(xiàn)突出的班級(jí)?？墒撬蛔屛覀兌喑?，而是在她連珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱?？赏堑人爸v解”完之后，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，所以我們班的音樂(lè)考試成績(jī)卻成為了全年級(jí)最差的一個(gè)班。到了三年級(jí)，我們班換了一個(gè)音樂(lè)老師，她不會(huì)嘲笑學(xué)生，不會(huì)懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量來(lái)教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來(lái)給我們唱，剩下的5分鐘會(huì)讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂(lè)課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多好聽(tīng)的歌曲，感受到了音樂(lè)的美妙。如果一個(gè)老師，能用愛(ài)對(duì)學(xué)生，就像馬修老師那樣，對(duì)待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會(huì)搞惡作劇，會(huì)成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感11這是一部法國(guó)勵(lì)志教育片，這部片子的起因是來(lái)自于一個(gè)寄宿學(xué)校，里面到處都是問(wèn)題孩子，體罰在這里是司空見(jiàn)慣，校長(zhǎng)為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個(gè)學(xué)監(jiān)（老師）就是因?yàn)槭樟艘粋€(gè)孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個(gè)疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開(kāi)了這所學(xué)校。新的學(xué)監(jiān)也就是這部電影的主人公，來(lái)到了這所學(xué)校，他是一個(gè)失敗的音樂(lè)家。他和一個(gè)老校工走進(jìn)學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)療室的門鎖上了，于是就想辦法把門打開(kāi)，結(jié)果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個(gè)學(xué)監(jiān)后來(lái)知道是誰(shuí)干的事了，但是他并沒(méi)有把他揭發(fā)給校長(zhǎng)，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。經(jīng)過(guò)了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時(shí)候，他甚至害怕他們沖進(jìn)隔間要了他的命。后來(lái)他聽(tīng)到孩子們?cè)诔枇R他，他認(rèn)為這些孩子只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他甚至還聽(tīng)到了幾個(gè)好嗓音。于是他就組成了一個(gè)合唱團(tuán)，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長(zhǎng)，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。后來(lái)有一個(gè)壞男孩，他趁校長(zhǎng)不在，老師同學(xué)都去森林里玩的時(shí)候，他放火燒了學(xué)校的宿舍，校長(zhǎng)認(rèn)為是老師的失責(zé)，于是就將這個(gè)失敗的音樂(lè)家給開(kāi)除了，并且不許任何一個(gè)孩子見(jiàn)了他最后一面，當(dāng)他走過(guò)教學(xué)樓的時(shí)候，他看見(jiàn)了許多個(gè)紙飛機(jī)，上面都是孩子們寫的告別的話。就這樣，這個(gè)老師用音樂(lè)，改變了所有調(diào)皮的男孩，改變了他們的一生。《放牛班的春天》觀后感12看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六?？赐赀@部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感1320xx年上映的法國(guó)電影，真的不錯(cuò)。以前肯定看過(guò)，印象卻不深，這次重新看。有點(diǎn)感觸。一部電影怎么算好呢，我覺(jué)得有幾個(gè)方面：題材：選題第一，新穎新奇，有故事性，便于演繹；畫面：簡(jiǎn)潔，清楚；表演：自然，細(xì)節(jié)到位；沒(méi)有多余的情節(jié)，不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦；音樂(lè)：增強(qiáng)主題；價(jià)值觀：要有正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)人性的光輝。這個(gè)電影題材很簡(jiǎn)單：?jiǎn)栴}少年的教育，要講好故事其實(shí)不容易，我們看過(guò)一些這類電影，說(shuō)教型的、心理輔導(dǎo)型、家庭悲劇型等，看起來(lái)沒(méi)有意思。這是只有價(jià)值觀，沒(méi)有故事性。這部電影卻做到了，讓人有共鳴，表演到位，畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人。特別是音樂(lè)，故事說(shuō)的就是用音樂(lè)來(lái)改造小孩，用音樂(lè)之神秘影響力來(lái)升華小孩子的心靈。還有細(xì)節(jié)，這部電影處理得相當(dāng)好，特別是這些少年的表演，令人驚嘆。再說(shuō)下教育的問(wèn)題，在日本、西方世界，特別重視課外活動(dòng)。在日本有5個(gè)人以上的課外活動(dòng)社團(tuán)，就可以登記注冊(cè)，學(xué)校還要給予支持，不管是文學(xué)、體育、還是音樂(lè)、繪畫什么，目的是鍛煉學(xué)生的社會(huì)能力。在我國(guó)，這個(gè)叫素質(zhì)教育，但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了?！斗排０嗟拇禾臁酚^后感14影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專為問(wèn)題少年設(shè)置的寄宿學(xué)校。這里的教育理念是“行動(dòng)與反應(yīng)”原則。但他們是幸運(yùn)的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚(yáng)的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監(jiān)。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護(hù)，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”?！斗排０嗟拇禾臁愤@看似老套俗氣的故事，卻使很多人在這里找到了一位人生老師該有的樣子，馬修是愛(ài)情生活事業(yè)上局失敗的最低點(diǎn)的男人，卻用自己的人格，改