14請幫我一下吧（ 說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14請幫我一下吧（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：二年級上冊《道德與法治》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“友好相處”這一主題展開，包括認識新朋友、友好交往的重要性、如何與同學友好相處等。通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學生學會與人友好相處，建立良好的人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的交往意識和團隊協(xié)作能力，通過實踐活動，使學生學會與人溝通、合作，尊重他人，形成和諧的同伴關(guān)系。

2.提升學生的道德情感，使學生認識到友好交往的重要性，激發(fā)學生對友情和人際關(guān)系的珍視。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解基本的交往規(guī)則，學會依法維護自己的合法權(quán)益，樹立正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級的學生在日常生活中已有一定的交往經(jīng)驗，能夠進行簡單的交流，但關(guān)于人際交往的規(guī)則和技巧尚未系統(tǒng)學習。他們可能已經(jīng)了解到一些基本的禮貌用語和友好行為，但對于如何建立和維持良好的人際關(guān)系，可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對人際交往的規(guī)則和技巧也表現(xiàn)出一定的學習興趣。他們的學習能力處于發(fā)展階段，能夠通過觀察、模仿和實踐活動來學習。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲和角色扮演來學習，這種方式能夠激發(fā)他們的參與度和學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習如何友好相處時，可能會遇到以下困難：

-理解和內(nèi)化友好交往的規(guī)則，如輪流、分享、尊重他人等；

-控制自己的情緒，避免在沖突中采取攻擊性行為；

-在面對不同性格的同學時，能夠靈活調(diào)整自己的交往方式；

-在團隊合作中，平衡個人意愿與集體利益的關(guān)系。教師需要通過具體案例和實踐活動，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、錄音機。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：兒童友好交往的動畫視頻、互動游戲軟件、圖片和故事資料庫。

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答、手工制作。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友好相處的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過和朋友相處的問題？你們覺得和朋友友好相處重要嗎？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友好相處的美好。

簡短介紹友好相處的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.友好相處基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友好相處的定義、原則和技巧。

過程：

講解友好相處的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹友好相處的原則，如尊重、傾聽、理解、寬容等。

3.友好相處案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友好相處的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友好相處案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友好相處的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用友好相處解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友好相處相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友好相處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友好相處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友好相處的定義、原則、案例分析等。

強調(diào)友好相處在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用友好相處。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生的學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己在日常生活中與他人的互動，思考如何運用友好相處的原則來改善這些互動。

要求學生撰寫一篇關(guān)于友好相處的日記或心得體會，下節(jié)課分享。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。

過程：

組織一次班級間的友誼活動，如友誼接力賽、友誼故事會等，讓學生在實踐中體驗友好相處的樂趣。

鼓勵學生在家庭、社區(qū)等環(huán)境中嘗試運用友好相處的原則，培養(yǎng)良好的社會交往能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《友誼的彩虹》：一本適合二年級學生的友誼故事書，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學生理解友誼的珍貴和如何建立友誼。

-《社交技巧手冊》：一本關(guān)于人際交往技巧的小冊子，適合學生閱讀，其中包含了許多實用的社交技巧，如如何開始對話、如何傾聽他人等。

-《兒童心理發(fā)展指南》：一本介紹兒童心理發(fā)展特點的書籍，幫助教師和家長更好地理解孩子的社交需求和行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《友誼的彩虹》等書籍，通過閱讀學習友誼的重要性，并嘗試在日常生活中實踐書中的建議。

-角色扮演拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如邀請朋友來家里玩、在公園里遇到新朋友等，讓學生在模擬中學習社交技巧。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學生觀察家庭成員之間的互動，記錄下友好的行為，并思考如何在自己的家庭中促進友好相處的氛圍。

-社區(qū)活動拓展：鼓勵學生參與社區(qū)組織的活動，如社區(qū)清潔日、兒童節(jié)慶?；顒拥?，在這些活動中學習如何與不同的人友好相處。

-家庭討論拓展：建議家長與孩子一起討論友誼和家庭關(guān)系，分享自己的經(jīng)驗和感受，引導(dǎo)孩子思考如何處理家庭中的矛盾和沖突。

-實踐項目拓展：設(shè)計一個“友好校園”項目，讓學生在校園內(nèi)實施一系列友好行為，如幫助同學、分享學習資料等，以此營造一個友好的學習環(huán)境。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂等形式表達對友誼的理解和感受，如創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的歌曲或一幅描繪友誼的畫作。

-社交技能工作坊：邀請專業(yè)人士或高年級學生組織社交技能工作坊，教授學生更高級的社交技巧，如如何處理社交沖突、如何建立深層次的友誼等。七、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方，從而不斷提高教學質(zhì)量。以下是我對本次“友好相處”主題教學的反思與改進措施：

1.學生參與度反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)。這可能是因為他們對這個主題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力缺乏信心。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在導(dǎo)入新課時，通過更生動、貼近學生生活的案例來吸引他們的興趣。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，給予學生更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立信心。

-設(shè)計更多互動性強的活動，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法反思：

在本次教學中，我主要采用了講解、案例分析、小組討論等教學方法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-部分學生對于抽象的概念理解不夠深入，需要更多的實際案例來輔助教學。

-小組討論環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)言較少，可能是由于缺乏表達機會或?qū)χ黝}不感興趣。

為了改進教學方法，我計劃：

-在講解抽象概念時，結(jié)合具體案例，讓學生更容易理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學生積極參與討論。

-引入多媒體教學手段，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

3.教學評價反思：

本次教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。然而，這種評價方式存在一定的局限性，如不能全面反映學生的真實學習情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃：

-在課堂教學中，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生學會自我反思和評價他人。

-設(shè)計更多形式多樣的課后作業(yè)，如調(diào)查報告、實踐報告等，讓學生在實踐中檢驗自己的學習成果。

-與家長保持溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計①友好相處的定義

-友誼的定義

-友