第11課《別傷著自己》 （說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

第11課《別傷著自己》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊一、教材分析

第11課《別傷著自己》（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

本課內(nèi)容緊密結合一年級學生的生活實際，引導學生認識自身安全的重要性，學會保護自己。通過學習，學生能夠了解一些基本的自我保護常識，提高安全意識，培養(yǎng)良好的生活習慣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生珍愛生命的意識，提高自我保護能力，形成良好的安全習慣。通過學習，學生能夠認識到自己的身體和生命的重要性，學會在日常生活中避免危險，懂得基本的自我保護方法，為健康成長打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了基本的自我認知能力，對周圍環(huán)境和自我保護有一定的認識，但具體到如何避免危險、如何正確處理意外情況的知識還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與自己生活緊密相關的安全知識有較高的學習興趣。他們的學習能力以直觀感知和模仿為主，通過觀察、模仿和實踐來學習。學習風格上，他們更傾向于游戲化和情境化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學生在理解抽象的安全概念時可能存在困難，如難以理解“危險”的具體含義。此外，他們可能缺乏處理緊急情況的經(jīng)驗，面對突發(fā)狀況時容易慌亂。因此，教學中需要通過具體案例和互動活動，幫助學生建立安全意識和應對能力。四、教學資源

-教學課件：包含圖片、動畫等，用于展示安全知識和情景模擬。

-安全標志圖片：用于識別和講解不同場合的安全標志。

-情景模擬道具：如模擬電話、急救包等，用于實踐操作和體驗。

-安全教育視頻：適合一年級學生的安全教育短片。

-教學掛圖：展示安全知識和行為規(guī)范。

-學生活動手冊：記錄學生活動和學習成果。

-互動游戲：設計安全知識問答和角色扮演游戲，提高學習趣味性。

-教學輔助材料：如安全手冊、家庭安全指南等。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些保護自己的方法？”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的安全知識，如過馬路要遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如如何避免跌倒、如何正確使用剪刀等。

-舉例說明：通過具體例子，如講述小明如何在家中使用剪刀時不傷到自己，幫助學生理解知識。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討在日常生活中如何避免受傷，并邀請小組代表分享討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬在不同場景下如何保護自己，如在家中、在學校、在戶外等。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，確保學生的安全行為得到正確示范。

4.安全標志學習

-展示安全標志圖片：展示常見的安全標志，如禁止通行、緊急出口等，并解釋其含義。

-學生識別：讓學生識別圖片中的安全標志，并說出其對應的含義。

5.安全教育視頻觀看（約10分鐘）

-播放適合一年級學生的安全教育短片，如交通安全、消防安全等。

-觀看后提問：引導學生分享視頻中的安全知識，并討論如何將這些知識應用到實際生活中。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)自我保護的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己學到了什么，以及如何將這些知識應用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家長一起檢查家中的安全隱患，如電源插座、樓梯扶手等，并記錄下來。

-實踐作業(yè)：讓學生在家中進行一個小實驗，如學習如何正確使用剪刀，并記錄實驗過程和感受。

8.課后延伸活動

-安全知識競賽：組織學生進行安全知識競賽，鞏固所學知識。

-家庭安全教育日：鼓勵家長與學生一起制定家庭安全規(guī)則，提高家庭安全意識。六、知識點梳理

1.自我保護意識的重要性

-認識到自己的身體和生命的重要性。

-理解自我保護是每個人的基本權利和責任。

2.常見的安全隱患及其預防

-家庭安全隱患：如電器使用、樓梯行走、廚房安全等。

-校園安全隱患：如上下樓梯、課間活動、體育活動等。

-外出活動安全隱患：如交通安全、戶外活動安全等。

3.基本的自救和求救方法

-遇到火災時的自救和求救方法。

-遇到地震時的自救和求救方法。

-遇到溺水時的自救和求救方法。

4.正確使用生活用品的安全知識

-剪刀、刀具等鋒利物品的正確使用和存放。

-熱水器、電飯煲等電器的安全使用。

-火柴、打火機等易燃物品的存放和使用。

5.交通規(guī)則和安全常識

-行人過馬路時的安全規(guī)則。

-乘坐公共交通工具時的安全規(guī)則。

-騎自行車、電動車時的安全規(guī)則。

6.緊急情況下的應對措施

-遇到陌生人求助時的應對方法。

-遇到身體不適時的應對方法。

-遇到緊急情況時的求助方法。

7.安全標志的認識和識別

-常見的安全標志及其含義。

-如何根據(jù)安全標志做出正確的判斷和行動。

8.安全習慣的培養(yǎng)

-養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

-養(yǎng)成遵守規(guī)則、注意安全的良好習慣。

-養(yǎng)成在日常生活中主動觀察和思考的習慣。

9.家庭安全教育

-家庭成員之間的安全溝通和協(xié)作。

-家庭安全環(huán)境的檢查和維護。

-家庭安全知識的普及和教育。

10.學校安全教育

-學校安全規(guī)章制度的學習和遵守。

-學校安全演練的參與和體驗。

-學校安全知識的普及和宣傳。七、教學反思與總結

今天上了《別傷著自己》這一課，感覺挺有收獲的。首先，我覺得這節(jié)課的教學目標達到了，學生們對于如何保護自己有了更深入的認識。但是，在回顧整個教學過程的時候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在教學方法上，我采用了故事、角色扮演和實際操作等多種形式，希望能讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。我覺得這種教學方式比較有效，學生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也注意到有些學生對于安全知識的理解和掌握還不夠扎實，可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限。所以，我覺得在今后的教學中，可以更多地結合學生的生活經(jīng)驗，通過實例來幫助他們更好地理解。

在策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，希望學生們能在互動中提高自己的表達能力。我發(fā)現(xiàn)，這種策略對于活躍課堂氣氛和提高學生的積極性很有幫助。不過，也有學生表示，他們在小組討論中有時候不知道怎么表達自己的觀點。因此，我可能會在下一節(jié)課中提供一些指導，比如如何傾聽、如何表達和如何提出建設性的意見。

在教學管理上，我注意到了課堂紀律的維護。一年級的學生注意力容易分散，我通過小獎勵和小懲罰的方式來管理課堂，效果還算不錯。但是，也有個別學生在課堂上表現(xiàn)比較沖動，需要更多的個別關注。我會考慮在未來的教學中，增加一些專門針對這類學生的管理策略，比如個別輔導或者制定個性化的行為規(guī)范。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于一些抽象的安全概念，學生們的理解可能不夠深入；還有一些學生在遇到緊急情況時，可能還是不夠冷靜和鎮(zhèn)定。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

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