第四單元 第13課 香港和澳門回歸祖國-（說課稿）2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）

第四單元第13課香港和澳門回歸祖國-（說課稿）2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）一、教材分析

第四單元第13課香港和澳門回歸祖國-（說課稿）2023-2024學年八年級下冊歷史統(tǒng)編版（安徽）。本課以香港和澳門回歸祖國為主線，回顧了我國在近代史上爭取國家主權和領土完整的歷程，體現(xiàn)了中華民族的偉大復興。教材內容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和愛國主義精神。通過學習香港和澳門回歸祖國的歷史，學生能夠理解國家統(tǒng)一的重要性，增強對中華民族偉大事業(yè)的認同感；同時，培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力，提升歷史思維和批判性思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程和意義；

②鄧小平同志的“一國兩制”構想及其在香港、澳門回歸中的重要作用；

③中國政府為維護國家主權和領土完整所做出的努力。

2.教學難點，

①理解“一國兩制”的內涵和實際操作中的挑戰(zhàn)；

②分析香港、澳門回歸對國家統(tǒng)一大業(yè)的影響；

③挖掘學生從歷史事件中汲取的愛國主義精神和社會責任感。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解香港和澳門回歸的歷史背景、過程和意義，引導學生理解“一國兩制”的內涵。

2.討論法：組織學生就香港、澳門回歸的影響進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。

3.案例分析法：通過分析香港、澳門回歸的具體案例，幫助學生理解歷史事件與現(xiàn)實的聯(lián)系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示香港、澳門回歸的歷史場景，增強學生的視覺體驗。

2.網絡資源：引導學生利用網絡查找相關資料，拓展知識視野，提高信息檢索能力。

3.實物教具：展示香港、澳門的地圖和代表性物品，幫助學生更直觀地理解地理位置和歷史文化。五、教學過程

一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是《香港和澳門回歸祖國》這一課。首先，請大家閉上眼睛，想象一下，如果現(xiàn)在你們正站在香港的維多利亞港邊，看到那座著名的地標——維多利亞港，你們會有怎樣的感受？（學生回答）是的，香港，這個曾經被殖民統(tǒng)治的地方，如今已經成為我們偉大祖國的驕傲。今天，我們就一起來回顧這段歷史，感受中華民族的偉大復興。

二、新課講授

（一）香港回歸的歷史背景

（教師）：同學們，香港的回歸是一個漫長的過程。那么，香港為什么會成為英國殖民地呢？我們先來了解一下香港的歷史背景。

（學生）：（分組討論后回答）1840年鴉片戰(zhàn)爭后，英國強迫清政府簽訂《南京條約》，割讓香港島給英國。

（教師）：很好，香港的割讓標志著中國近代史的開始。接下來，香港在第二次世界大戰(zhàn)后又被英國占領，直到1997年才回歸祖國。

（二）香港回歸的過程

（教師）：那么，香港回歸的過程是怎樣的呢？請同學們觀看視頻，了解香港回歸的歷程。

（學生觀看視頻后回答）

（教師）：通過觀看視頻，我們了解了香港回歸的過程。鄧小平同志提出的“一國兩制”構想為香港回歸奠定了基礎。1997年7月1日，香港正式回歸祖國。

（三）香港回歸的意義

（教師）：香港回歸的意義是什么呢？請同學們結合課本內容，展開討論。

（學生討論后回答）

（教師）：同學們說得非常好。香港回歸不僅標志著我國在維護國家主權和領土完整方面取得了重大勝利，而且為解決國際爭端、實現(xiàn)國家統(tǒng)一提供了寶貴經驗。

三、課堂活動

（一）小組合作探究

（教師）：同學們，接下來，我們進行一個小組合作探究活動。請你們分成小組，就以下問題進行討論：

1.香港回歸對香港、澳門的發(fā)展有何影響？

2.“一國兩制”構想在香港、澳門的實施過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.香港回歸對世界和平與發(fā)展有何意義？

（學生分組討論，教師巡視指導）

（二）成果展示

（教師）：各小組，現(xiàn)在請你們展示你們的討論成果。

（學生展示討論成果，教師點評）

四、課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了《香港和澳門回歸祖國》這一課。通過學習，我們了解到香港回歸的歷史背景、過程和意義。希望大家能夠認識到，香港回歸是中華民族的偉大復興的一個重要里程碑，我們要為祖國的繁榮富強而努力學習。

五、作業(yè)布置

（教師）：同學們，今天的課程就到這里。請你們完成以下作業(yè)：

1.結合課本內容，寫一篇關于香港回歸的短文。

2.查找資料，了解“一國兩制”在香港、澳門的實施情況。

六、課后反思

（教師）：今天的課就上到這里。在課后，請同學們認真完成作業(yè)，并思考以下問題：

1.香港回歸對香港、澳門的發(fā)展有何影響？

2.“一國兩制”構想在香港、澳門的實施過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.我們作為新時代的青少年，應該如何為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力？六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《香港特別行政區(qū)基本法》：這本書詳細介紹了香港特別行政區(qū)的政治體制、法律制度以及與中央政府的關系，是了解“一國兩制”實踐的重要文獻。

-《鄧小平文選》中關于“一國兩制”的理論闡述：通過閱讀鄧小平的著作，可以深入了解“一國兩制”構想的提出背景、原則和實施策略。

-《香港歷史》或《澳門歷史》：這兩本書籍提供了香港和澳門的歷史脈絡，有助于學生更全面地理解兩地回歸的歷史背景和意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集香港和澳門回歸的相關圖片、視頻資料，制作成小型的歷史紀錄片或展示板，增強對歷史事件的理解和記憶。

-組織學生進行角色扮演，模擬香港回歸談判的過程，體驗不同角色在歷史事件中的作用和決策過程。

-引導學生思考“一國兩制”在現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)和機遇，撰寫一篇關于香港、澳門未來發(fā)展的研究報告。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如參觀歷史博物館、與香港、澳門同胞交流等，親身體驗兩地的發(fā)展變化，加深對國家統(tǒng)一大業(yè)的認識。七、板書設計

1.本文重點知識點

①香港和澳門回歸的時間：1997年7月1日、1999年12月20日。

②“一國兩制”的提出者：鄧小平。

③香港和澳門回歸的意義：標志著中國恢復對香港和澳門行使主權，是中華民族的偉大復興的重要里程碑。

2.關鍵詞

①香港回歸

②澳門回歸

③一國兩制

④維多利亞