六年級下冊同步作文第五單元好句

六年級下冊同步作文第五單元好句一、句子摘抄及解析1、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。解析：運用擬人的修辭手法，賦予月亮“笑盈盈”的神態(tài)，星星“眨巴著眼睛”的動作，生動形象地描繪出了夜空的美好與活潑，展現(xiàn)出一種寧靜而又富有生機的氛圍，使讀者能夠感受到夜晚天空的獨特魅力，仿佛身臨其境。2、月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。解析：將月亮比作含羞的少女，形象地寫出了月亮時隱時現(xiàn)的特點，“躲進云間”“撩開面紗”等詞語賦予月亮人的行為，使其更具畫面感和動態(tài)美?！皦艋冒愕你y灰色”描繪出了月色籠罩下世界的朦朧與神秘，營造出浪漫的氛圍。3、光陰似箭，日月如梭。時間一去不復返，眨眼間六年的生活即將過去。解析：“光陰似箭，日月如梭”是人們熟知的形容時間過得快的俗語，在這里使用增強了文章的感染力，讓讀者能深刻體會到作者對六年小學生活即將結(jié)束的不舍與留戀之情，容易引發(fā)共鳴。4、濃濃的三角眉，大大的燈泡眼，扁扁的小鼻頭，你知道她是誰嗎？她就是——負責我家地段的清潔工。解析：通過對人物外貌特征的細致描寫，“濃濃的三角眉”“大大的燈泡眼”“扁扁的小鼻頭”，使清潔工的形象躍然紙上，給讀者留下深刻印象，為后文作者對清潔工態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊，也吸引讀者繼續(xù)了解這個人物。5、那是一次暴雨天，我坐在客廳里看武俠片，突然從樓底下傳來‘刷——刷——刷’。我向窗口望去，原來，負責我家地段的清潔工，開始工作了。解析：通過環(huán)境描寫和聲音描寫，暴雨天與清潔工開始工作形成鮮明對比，突出了清潔工的敬業(yè)精神?！八ⅰⅰⅰ钡穆曇粼鰪娏水嬅娓?，讓讀者仿佛能聽到雨中清掃的聲音，更深刻地感受到清潔工的辛勤付出。6、我有一個朋友，韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她‘小書蟲’。解析：用簡潔的語言介紹了朋友韓蓄愛看書的特點，“一看起書來就沒完沒了”生動地表現(xiàn)出韓蓄對書的癡迷程度，“小書蟲”這一綽號使人物形象更加鮮明，也為后文講述與韓蓄有關(guān)的故事做了鋪墊。7、童年，早已經(jīng)變成一張張泛黃的照片，放在現(xiàn)實的生活里，在忙碌的生活中，充滿夢幻的童年是那么使人陶醉，那么使人回味無窮。解析：將童年比作泛黃的照片，形象地表達了童年時光一去不復返的特點，同時也暗示了童年記憶的珍貴?！笆谷颂兆怼薄笆谷嘶匚稛o窮”直接抒發(fā)了作者對童年的懷念之情，能引發(fā)讀者對自己童年的回憶與思考。8、時間就像一杯水，它能沖淡歲月的回憶。時間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。解析：運用了排比和比喻的修辭手法，將時間分別比作一杯水、一面鏡子、一把皮鞭，從不同的角度形象地闡述了時間的作用?！皼_淡歲月的回憶”寫出了時間對記憶的影響，“照出人間百態(tài)”體現(xiàn)了時間能夠見證世間的種種變化，“鞭策我們追趕人生的目標”強調(diào)了時間對人們的激勵作用，增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。9、秋天最引人注目的，就是那紅艷艷的楓葉，它們緊簇在枝頭，遠遠看過去就像一團團燃燒的火焰。解析：運用比喻的修辭手法，將楓葉比作燃燒的火焰，“紅艷艷”“緊簇”等詞語生動地描繪出了楓葉的顏色和形態(tài)，展現(xiàn)出秋天楓葉的艷麗與熱烈，給人以強烈的視覺沖擊，讓讀者能感受到秋天的獨特景色和濃郁的秋意。10、它算不上什么奇珍異寶，沒有華麗的外表；它算不上是異常貴重，不是世間罕見。但它被我視為一件珍品，至今收藏。解析：先通過否定的方式強調(diào)了這件物品的平凡普通，然后用“但”字轉(zhuǎn)折，突出了它在作者心中的珍貴地位，形成鮮明對比，引發(fā)讀者的好奇心，為后文講述物品背后的故事做了鋪墊。11、門外西邊的林梢，掛著的上弦月已經(jīng)變成一片金色的西瓜，不再是一條彎彎的眉毛。解析：運用比喻的手法，把上弦月比作金色的西瓜和彎彎的眉毛，形象地寫出了月亮形狀的變化，使月亮的形象更加具體可感，給人新奇的感覺，讓讀者對夜晚的月亮有了更生動的印象。12、一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。解析：將新月比作小舟，“翹著尖尖的船頭”“在深夜的靜湖中劃行”等表述賦予新月動態(tài)感，仿佛它是有生命的，在夜空中緩緩前行，“送來一片情思”則賦予了新月一種情感寄托，營造出一種浪漫而靜謐的氛圍，讓讀者感受到作者細膩的情感。13、一彎新月升起來了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾著碧輝。解析：把新月比作玉琢的香蕉，形象地描繪出了新月的形狀和色澤，“嵌在天幕上”寫出了月亮與天空的融合，“漾著碧輝”則描繪出了月光的柔和與明亮，使整個畫面充滿了美感，讓讀者仿佛看到了那彎彎的新月在夜空中散發(fā)著柔和的光芒。14、夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。解析：通過“滿月升起來了”描繪出夜晚月亮升起的場景，“銀霧般的月光”運用比喻，形象地寫出了月光的朦朧和柔和，“一片寧靜”則渲染了月光下大地的靜謐氛圍，讓讀者能感受到夜晚的安寧與美好。15、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。解析：運用擬人的修辭手法，把月亮當作一位身著白色紗衣的女子，“嫻靜而安詳，溫柔而大方”賦予月亮人的氣質(zhì)，“銀盤似的臉”“留下溫和的笑容”生動地描繪出了月亮的形態(tài)和神態(tài)，使月亮的形象更加親切、美好，營造出一種溫馨的氛圍。16、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。解析：“夜，靜極了”營造出安靜的氛圍，“玉盤似的滿月”運用比喻，將滿月比作玉盤，形象地寫出了月亮的圓潤和明亮，“在云中穿行”寫出了月亮的動態(tài)感，“淡淡的月光灑向大地”描繪出了月光的柔和，使整個畫面寧靜而優(yōu)美。17、成長像一片大海，浩瀚無垠，又像一朵朵花朵美麗動人，還像晶瑩剔透的雨珠，五光十色。解析：運用排比和比喻的修辭手法，把成長分別比作大海、花朵、雨珠，從不同角度形象地寫出了成長的特點，“浩瀚無垠”體現(xiàn)了成長的廣闊和深遠，“美麗動人”突出了成長中的美好，“五光十色”則強調(diào)了成長的豐富多彩，使讀者對成長有了更全面、更形象的理解。18、春天的確來了，是春姑娘為大地帶來了蓬勃的生機，帶來了美好的希望。解析：運用擬人的修辭手法，把春天當作“春姑娘”，賦予春天人的行為，“帶來了蓬勃的生機”“帶來了美好的希望”生動地寫出了春天的到來給大地帶來的變化，讓讀者能感受到春天的活力和希望，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。19、在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。解析：運用比喻的修辭手法，把清水田和白鷺構(gòu)成的畫面比作嵌在玻璃框里的畫，把田比作鏡匣，形象地描繪出了清水田、白鷺構(gòu)成的畫面的美麗和精致，給人以美的享受，讓讀者仿佛看到了那幅寧靜而優(yōu)美的田園風光圖。20、我喜歡，我喜歡冬爺爺帶來的白雪皚皚的美景，因為冬天可以快樂地滑雪，堆雪人，打雪仗。解析：直接表達了作者對冬天的喜愛之情，“白雪皚皚的美景”描繪出了冬天雪景的美麗，“滑雪，堆雪人，打雪仗”則寫出了冬天給人們帶來的樂趣，讓讀者能感受到作者對冬天的獨特情感和冬天的獨特魅力。21、冬天是白色的寧靜的，雖然白色總感覺那么凄涼，也讓冬天充滿寒意，但它就像天使，給人以種寧靜的美，也給人一種不可忽視的力量。解析：先寫出了冬天白色的特點給人的凄涼和寒意之感，然后通過“但”字轉(zhuǎn)折，將冬天比作天使，突出了冬天具有的寧靜之美和不可忽視的力量，讓讀者對冬天有了更全面的認識，感受到冬天獨特的韻味。22、我還是會相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的柵欄和冬天的風雪過后，你終會抵達。解析：運用了富有想象力的語言，“星星會說話，石頭會開花”營造出一種童話般的美好氛圍，表達了一種對美好未來的堅定信念，“穿過夏天的柵欄和冬天的風雪”象征著經(jīng)歷生活中的困難和挫折，“終會抵達”則給人以希望和鼓舞，讓讀者感受到一種積極向上的力量。23、小河旁有許多花草樹木。冬天，花草樹木都結(jié)冰了，樹上仍留著一兩片枯黃的葉子。解析：簡潔地描寫了小河旁冬天的景象，“花草樹木都結(jié)冰了”寫出了冬天的寒冷，“樹上仍留著一兩片枯黃的葉子”則通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)出了冬天的蕭瑟和樹木在寒冬中的頑強，讓讀者能感受到冬天的冷清和生命的堅韌。24、不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個美好的結(jié)局，一如這春夜長長遠遠。解析：表達了作者一種平和的心態(tài)和對美好事物的期許，將對美好結(jié)局的希望與春夜的長長遠遠相類比，用春夜的悠長來象征對美好結(jié)局的期待，營造出一種溫馨而又略帶惆悵的氛圍，讓讀者感受到作者內(nèi)心的細膩情感。25、經(jīng)過了夏的盛放，走進了秋的蕭索，有些遇見是繁華的，亦會有寂寥，時光給予我們一個姹紫嫣紅的相逢，卻留下一個風輕云淡的背影。解析：通過季節(jié)的變化來比喻人生的經(jīng)歷，“夏的盛放”“秋的蕭索”形成鮮明對比，“繁華”與“寂寥”也相互映襯，形象地寫出了人生中相逢的美好和離別的淡淡惆悵，“姹紫嫣紅的相逢”“風輕云淡的背影”用優(yōu)美的語言描繪出了時光中的美好與無奈，讓讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)對人生的思考。26、寒冷的冬天來了，一場大雪過后，成了粉妝玉砌的世界，柳樹上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。解析：運用比喻和擬人的修辭手法，“粉妝玉砌的世界”形象地寫出了大雪過后世界的潔白和美麗，“柳樹上掛滿了銀條”“草坪也披上了銀裝”把柳樹和草坪當作人來寫，賦予它們?nèi)说男袨?，生動地描繪出了雪后樹木和草坪被雪覆蓋的景象，讓讀者能感受到冬天雪景的壯美。27、秋天悄悄地，超過光的步驟，并且有豐收的希望和歡樂。水稻成熟。金色稻田的河水飽滿充實的大米和軸承，是一年的農(nóng)民和夢想。解析：“悄悄地，超過光的步驟”用形象的語言寫出了秋天到來的悄無聲息和快速，“豐收的希望和歡樂”直接點明了秋天的主題，“金色稻田”描繪出了秋天稻田的美麗景色，“是一年的農(nóng)民和夢想”則體現(xiàn)了豐收對于農(nóng)民的重要意義，讓讀者能感受到秋天的喜悅和農(nóng)民的期盼。28、秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。解析：運用比喻的修辭手法，將秋雨比作煙和霧，形象地寫出了秋雨的朦朧和細密，“無聲地飄灑”寫出了秋雨的輕柔，“淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹”運用排比，增強了語勢，生動地描繪出了秋雨籠罩下的景象，讓讀者能感受到秋雨的凄涼和寂靜。29、秋日的清晨，一直喜歡秋日的清晨，淡云，清風，微涼，幾縷柔和的日光，落在身上，暖暖的，恍然不覺，已是涼秋天氣。解析：通過對秋日清晨的描寫，“淡云，清風，微涼”簡潔地勾勒出了秋日清晨的特點，“幾縷柔和的日光，落在身上，暖暖的”則寫出了秋日陽光的柔和與溫暖，讓讀者能感受到秋日清晨的舒適和愜意，表達了作者對秋日清晨的喜愛之情。30、飛舞的落葉，看望了紅的高粱，問候了黃了的玉米，祝賀了綠了的白菜。田野里到處留下了它的足跡。解析：運用擬人的修辭手法，把落葉當作人來寫，“看望”“問候”“祝賀”等詞語賦予落葉人的行為，生動地寫出了落葉在田野里飄蕩的情景，仿佛它在與田野里的農(nóng)作物交流，“田野里到處留下了它的足跡”則強調(diào)了落葉的無處不在，讓讀者能感受到秋天田野的生機和活力。二、個人收獲1、寫作技巧方面：學會了多種修辭手法的運用，如比喻可以使描寫的事物更加生動形象，讓讀者更直觀地感受到所描繪的對象；擬人能賦予事物人的情感和動作，使文章更富有感染力；排比則增強了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使表達更加有力。同時，也明白了通過細節(jié)描寫能讓人物和場景更加鮮活，如對清潔工