2025春 中考解讀 道法 課件 第七節(jié)　走進(jìn)法治天地　理解特殊保護(hù)

中考解讀科目：道德與法治版本：廣東專版中考解讀·解讀中考ZHONGKAOJIEDUJIEDUZHONGKAO教學(xué)課件道德與法治專題二

法治教育道德與法治第七節(jié)走進(jìn)法治天地

理解特殊保護(hù)道德與法治中考考情分析必備知識(shí)梳理考點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)法律

『基本觀點(diǎn)』1．法律與人們的生活息息相關(guān)，法律有規(guī)范作用和保護(hù)作用。2．法律是由國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的特殊行為規(guī)范。3．法律與道德都是調(diào)整人們行為的規(guī)范，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。

『核心知識(shí)』1．認(rèn)識(shí)法律。2.為什么生活與法律息息相關(guān)？(1)我們在生活中形成的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，需要法律來調(diào)整。(2)法律通過調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。(3)法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。3．如何理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？(1)公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。(2)每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。(3)任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4．我國法律與道德有何區(qū)別和聯(lián)系。

『增分提示

』1．法律就在我們身邊，與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生?！爸灰环阜ǎ删团c我無關(guān)”的說法是錯(cuò)誤的。2．法律是一種特殊的行為規(guī)范。法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。3．2024年1月1日施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是國務(wù)院(國家行政機(jī)關(guān))頒布的行政法規(guī)，不是全國人大(國家立法機(jī)關(guān))制定的法律。

『真題檢測1』1．(2024·德陽市)《中華人民共和國愛國主義教育法》于2023年10月24日，由十四屆全國人大常委會(huì)六次會(huì)議表決通過，自2024年1月1日起施行。這部法律旨在加強(qiáng)愛國主義教育、傳承和弘揚(yáng)愛國主義精神。該法的制定和實(shí)施()①表明法律是由國家制定或認(rèn)可的②標(biāo)志著我國建成完備的法治體系③使所有公民和社會(huì)組織有了根本的活動(dòng)準(zhǔn)則④為推進(jìn)愛國主義教育提供了權(quán)威的法律依循A．①②B．①④C．②③D．③④B2．(2023·十堰市)下列四個(gè)選項(xiàng)中，能體現(xiàn)法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征的是()A．全國人大常委會(huì)審議通過《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》

B．劉某因打架斗毆被公安機(jī)關(guān)行政拘留C．學(xué)校處分違反校紀(jì)的學(xué)生

D．某公司制定員工考勤制度B3．(2022·廣東省)2022年5月，某社區(qū)開展以“送法進(jìn)萬家，家教伴成長”為主題的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》宣傳活動(dòng)。在宣傳欄前，家長們議論紛紛。以下觀點(diǎn)你贊同的是()A．這為老師管教孩子提供有力的法律保障

B．教訓(xùn)不聽話的孩子還得靠我的“家法”C．這部法律徹底解決了家庭教育中的問題

D．這部法律為我國的家庭教育提供了指導(dǎo)D考點(diǎn)2特殊保護(hù)

『基本觀點(diǎn)』1．我國法律給予未成年人(18周歲以下)特殊關(guān)愛和保護(hù)。2．未成年人的健康成長需要家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，也要加強(qiáng)自我保護(hù)。3．青少年要樹立法治意識(shí)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

『核心知識(shí)』1．為什么要加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)？(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。(2)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。(3)加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，有利于保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長。有利于全面推進(jìn)依法治國進(jìn)程，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。積極影響

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極消極影響

過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮正確對(duì)待

我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)2．如何加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)？(1)頒布法律：①我國憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；②我國還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。(2)設(shè)立“六道防線”：未成年人保護(hù)法規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線。積極影響

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極消極影響

過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮正確對(duì)待

我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)積極影響

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極消極影響

過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮正確對(duì)待

我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)積極影響

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極消極影響

過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮正確對(duì)待

我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)積極影響

適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更加積極消極影響

過度的學(xué)習(xí)壓力會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮正確對(duì)待

我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)3.青少年如何做到依法辦事？(1)依法辦事，就要遵守各種法律、法規(guī)。(2)依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。4．未成年人如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？(拓展)(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高警惕，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。(2)提高辨別是非的能力，增強(qiáng)自制力，自覺抵制不良誘惑。(3)遵守社會(huì)規(guī)則，遵守道德和法律，不做違法違紀(jì)的事情。(4)積極參加學(xué)校的安全教育活動(dòng)，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

『增分提示

』1．未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)。但不能說“未成年人沒有自我保護(hù)能力和辨別是非能力”。2．未成年人健康成長需要法律的特殊保護(hù)，也離不開自我保護(hù)和自我防范。不能說“只要加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，未成年人就能健康成長”。3．法律給予未成年人特殊保護(hù)，符合法治平等原則中的“不同情況差別對(duì)待”，并不違背“公民在法律面前一律平等”的原則。

『真題檢測2』1.(2024·廣東省)下列材料反映的共同主題是()?2024年1月1日，我國第一部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合法規(guī)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式實(shí)施。?2024年5月30日，最高人民法院首次發(fā)布未成年人司法保護(hù)專題指導(dǎo)性案例。A.法治護(hù)航未成年人成長B．國家科學(xué)立法依法立法C．法律如影隨形相伴一生D．政府持續(xù)強(qiáng)化司法保護(hù)A

『真題檢測2』2．(2024·福建省)下圖中的兩幅漫畫共同反映的主旨是()A．構(gòu)建和諧的社會(huì)人際關(guān)系B．促進(jìn)未成年人身心健康成長C．推動(dòng)課后服務(wù)規(guī)范化發(fā)展D．加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)B

3．(2021·廣東省)面對(duì)下圖所示的“難題”，新修訂的未成年人保護(hù)法有了回應(yīng)。這說明()

①法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的②我國法律給予未成年人特殊保護(hù)③防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)有了更全面的規(guī)范④未成年人在校學(xué)習(xí)期間不享有通信自由A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④A『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．自2024年6月1日起，《中華人民共和國糧食安全保障法》施行。該法明確糧食加工經(jīng)營者不得摻假使假，以次充好，應(yīng)對(duì)其加工的糧食質(zhì)量安全負(fù)責(zé)，接受監(jiān)督。由此可見，法律()A．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力B．能夠根治社會(huì)上的糧食安全問題C．是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范D．只對(duì)糧食加工經(jīng)營者具有約束力C『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』2．《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育專門制定的一部法律，這部法律引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧。該法的制定()A．為制裁犯罪行為提供了法律依據(jù)B．保障了我國未成年人的一切權(quán)利C．表明我們的生活與法律息息相關(guān)D．可以從根本上解決家庭教育問題C『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』3．唐某等三人非法捕撈青海湖裸鯉，情節(jié)嚴(yán)重，被人民法院依法判令承擔(dān)生態(tài)修復(fù)費(fèi)用，并責(zé)令其組織增殖放流活動(dòng)，同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)刑事責(zé)任。此案件說明()①法律保護(hù)生態(tài)文明②行政違法行為都要受行政制裁③法律禁止捕撈行為④法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施A．①②B．①④C．②③D．③④B『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』4．我國憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定。國家重視未成年人的保護(hù)，是因?yàn)?)①未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來②加強(qiáng)未成年人保護(hù)，道德約束比法律重要

③未成年人易受到不良因素的影響和不法侵害④未成年人自我保護(hù)能力較弱，需要給予特殊保護(hù)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』5．2024年4月26日，教育部會(huì)同公安部、國家消防救援局等部門召開全國中小學(xué)幼兒園安全工作視頻會(huì)議。會(huì)議指出，要深入實(shí)施學(xué)生欺凌防治專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)所有中小學(xué)校開展一次“起底式”大排查。材料體現(xiàn)出()①我國完善未成年人保護(hù)的法律體系②多方協(xié)同能確保未成年人免受傷害③國家關(guān)心和重視未成年人健康成長④政府依法履行保護(hù)未成年人的職責(zé)A．①②B．①④C．②③D．③④D『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』6．下面資料體現(xiàn)了()A.依法行政是現(xiàn)代政治文明的核心B．國務(wù)院總理行使公布法律的職權(quán)C．國家重視加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)D．厲行法治有利于擴(kuò)大政府的權(quán)力C『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』7．某市人民法院成立少年法庭工作辦公室，它主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌未成年人審判指導(dǎo)、案件審判管理和協(xié)調(diào)開展未成年人案件巡回審判等工作。這屬于對(duì)未成年人的()A．學(xué)校保護(hù)B．家庭保護(hù)C．司法保護(hù)D．網(wǎng)絡(luò)保護(hù)C『關(guān)鍵能力訓(xùn)練』8．下列說法能體現(xiàn)右圖漫畫寓意的有()①學(xué)會(huì)換位思考②珍視和守護(hù)生命③增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)④提高駕駛技術(shù)水平A．①②B．①④C．②③D．③④C二、非選擇題9．閱讀材料，回答問題。早晨，媽媽準(zhǔn)備了豐盛的早餐，飯后媽媽叮囑我?guī)Ш脤W(xué)習(xí)用品。爸爸送我去上學(xué)，他平時(shí)工作很忙，沒有很多時(shí)間陪我，但在上學(xué)途中他會(huì)和我談學(xué)習(xí)或幫我解決思想上的困惑。爸爸媽媽的關(guān)心讓我感到幸福。(1)材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪種保護(hù)？這種保護(hù)有何作用？①家庭保護(hù)。②家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，家庭保護(hù)能夠?yàn)槲闯赡耆私】党砷L營造良好的家庭環(huán)境。(2)結(jié)合未成年人自身特點(diǎn)，請談?wù)勎覈o予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的原因。①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。③加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)，有利于保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長。有利于全面推進(jìn)依法治國進(jìn)程，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。10.(2024·寧夏回族自治區(qū))閱讀材料，回答問題。自2024年1月1日起，《中華人民共和國愛國主義教育法》施行。下面是某地希望中學(xué)九年級(jí)(1)班的學(xué)法記錄。該同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。只強(qiáng)調(diào)了法律的規(guī)范作用，忽視了法律的保護(hù)作用。①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。③法律也為我們評(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。④法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。隨著我國法治建設(shè)不斷推進(jìn)，法律讓我們的生活更加美好。(1)“法律就是對(duì)我們行為的一種約束?！闭堖\(yùn)用法律作用的知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。參觀愛國主義教育基地；觀看愛國主義教育電影；參加學(xué)校升旗儀式；等等。(2)請你為希望中學(xué)設(shè)計(jì)兩種弘揚(yáng)愛國主義精神的實(shí)踐活動(dòng)形式。『熱點(diǎn)再現(xiàn)』預(yù)防學(xué)生欺凌

共創(chuàng)和諧校園2024年3月25日，是第29個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”，主題是“預(yù)防學(xué)生欺凌，共創(chuàng)和諧校園”。2024年5月，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)各地開展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)提出具體工作要求。通知明確，各校要成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)，對(duì)欺凌行為進(jìn)行認(rèn)定，依法依規(guī)進(jìn)行處理。要制定細(xì)化校紀(jì)校規(guī)，明確不同欺凌行為的相應(yīng)懲戒舉措。要教育學(xué)生掌握預(yù)防欺凌的知識(shí)和做法。社會(huì)熱點(diǎn)鏈接『