江蘇省南京市鼓樓區(qū)四校2024-2025學年七年級上學期期末聯(lián)考語文試卷（含答案）

江蘇省南京市鼓樓區(qū)四校2024-2025學年七年級上學期期末聯(lián)考語文試卷一、積累運用。（21分）（本大題共2小題）1．用古詩文原句填空。（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關》）（5）詩中常出現(xiàn)動物們的身影，詩人借動物委婉抒發(fā)自己的情感。小清想將積累的“動物”相關古詩詞整理出來，請你也提供兩句（本試卷及示例出現(xiàn)的詩歌除外）。示例：歸雁洛陽邊采得百花成蜜后2．南京是一座有厚度、有溫度、有態(tài)度的歷史文化名城。央視大型文化節(jié)目組擬錄制《城市風華錄?南京篇》，節(jié)目組邀請你和同學參與以下活動。??“漫步森林篇”，走進南京紅山動物園，請完成以下任務?！净顒右唬鹤珜懠t山宣言書】（1）以下是《紅山宣言書》，請你閱讀后，完成下面題目。??在紅山，動物不會被關在籠子里受到虐待。這里的每一只動物都能愜意地在林子里串門，因為它們擁有“隨意旅行的權利”。??在紅山，即使在萬物凋líng的冬日，也有蓬勃的生機。這里的每一只動物都能安xiáng地在暖陽下休憩，因為它們擁有“自由生存的權利”。??在紅山，飼養(yǎng)團隊的每一位成員都_____地為動物們創(chuàng)造自然環(huán)境。他們用滿腔熱忱守護著每個動物的快樂。a根據(jù)拼音寫漢字。①凋1íng②安xiángb給加點字注音。①熱忱②愜意c最適合填在橫線處的成語是A.處心積慮B.費盡心機C.冥思苦想D.竭盡全力d詞語的詞性可能在具體文段中發(fā)生變化。在本段劃線詞語中，與文中“虐待”一詞詞性相同的是A.快樂B.休憩C.愜意D.擁有【活動二：調查紅山蛻變之因】【材料一】【材料二】??這座曾因“窮”而聞名的動物園，是如何蛻變、走上頂流之路的？??在紅山，每一只動物都有自己的名字，它們漂亮、健康又自信。三條腿的豹子“越越”，熱愛探索、行動敏捷；白面僧面猴“杜杜”，撞臉《千與千尋》中的無臉男，一個不經(jīng)意的回眸就能把大家逗樂。??即使來不了現(xiàn)場，打開手機“云逛動物園”也很有趣。清明小長假，紅山一共做了6場直播，狐猴島、考拉館、小熊貓館、狼館等熱門場館紛紛上線營業(yè)。??紅山動物園又試水文創(chuàng)，推出冰箱貼、趴趴公仔、帽子、方巾、環(huán)保袋等一系列周邊，可愛的造型、高級的審美，絲毫不輸?shù)鲜磕?。讓年輕人大呼：“40元進去，400元出來！沒有一個人能空手而歸?！??紅山動物園近幾年來，充分利用紅山山體和森里資源，保留山里原始巖石、植被，為動物們打造近乎自然的生活環(huán)境。園區(qū)利用了人類的視錯覺原理，巧妙地將場館內(nèi)的繩網(wǎng)、籠網(wǎng)隱蔽起來，讓動物們感覺生活在野外，也讓游客們感受到動物的野性之美。??紅山動物園是國內(nèi)第一家取消動物表演的動物園，2014年他們又取消了動物投喂。此外，紅山動物園每年還會救助約1000只受傷的動物，并在康復之后進行生存能力評估，通過評估的動物放歸野外，沒通過評估的動物留在紅山“養(yǎng)老”。（內(nèi)容來自網(wǎng)絡，有刪改）（2）為深入了解紅山動物園，節(jié)目組搜集了一組關于紅山動物園的數(shù)據(jù)。根據(jù)材料一中的統(tǒng)計表你可以得出什么結論？（3）小清打算設計一份“紅山大家園計劃”行動調查問卷，請你參與完善。??來過紅山，熱愛紅山的家人們，你們好！為提升大家在紅山的到訪體驗，我們真誠邀請您分享您的感受和心愿?！锬堑趲状蝸韰⒂^紅山動物園呢？A.1次B.2～3次C.4次及以上★您從哪些渠道了解到紅山動物園呢？【多選題】A.微信視頻號等短視頻平臺B.小紅書等生活分享平臺C.家人朋友推薦D.其他★紅山吸引您的地方有哪些？（根據(jù)材料二概括）A.紅山動物園的動物們漂亮、健康、自信B.①C.②★更好的紅山，更好的體驗，需要您具體的寶貴建議！③【活動三：設計動物保護標語】（4）紅山動物園隨處可見溫暖而有力量的標語。為守護動物們的健康，呼吁游客停止投喂，請你使用反義詞與上句形成對比，補全下面這則標語。投喂是最虛偽的愛護，二、閱讀。（46分）（本大題共6小題）3．“文學之都”篇，走進雞籠山下“世界文學客廳”，請完成以下任務。四時讀書樂?冬[宋]翁森①木落水盡千崖枯，迥然②吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。[注]①翁森：宋末元初詩人。②迥然；差別很大。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“韋編”即“韋編三絕”，詩人借孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡皮繩多次脫斷的典故，表達自己刻苦治學的態(tài)度。B.詩人認為冬日讀書的樂趣在于雪天夜讀，在于圍爐烹茶，在于遠離喧囂，能夠達到沉浸專注的境界。C.“數(shù)點梅花天地心”一句，以景作結，表達冬日讀書的樂趣需要在生活和自然中尋找，言有盡而意無窮。D.這是一首歌詠讀書之樂的勸學詩。詩人雖然體會到冬日讀書的樂趣，但也受到冬日蕭瑟環(huán)境影響，內(nèi)心苦悶。（2）“坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”兩句引發(fā)了你怎樣的想象？請用自己的語言描繪你想象到的畫面。4．閱讀下文，回答問題。【甲】??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】??侄孫①近來為學何如？想不免趨時。然亦須多讀書史，務令文字華實相副，期于適用乃佳。勿令得一第后，所學便為棄物也。海外②亦粗有書籍，六郎亦不廢學，雖不解對義③，然作文極峻壯，有家法。二郎、五郎見說亦長進，曾見他文字否？侄孫宜熟前后漢史及韓柳文。有便寄近文一兩首來，慰海外老人意也。（蘇軾《與侄孫元老書》④）[注]①侄孫：侄子的兒子，此處指蘇元老。年少好學，蘇軾頗為欣賞他。②海外：指海南。③對義：對策。④此文寫于蘇軾被貶海南期間，六郎即蘇軾之子蘇過，貶謫期間與之相伴。（1）小清在閱讀過程中遇到困難，請你幫助解釋加點字的意思。原文方法提示解釋非學無以廣才判斷詞性法A意與日去溫故知新法B侄孫宜熟前后漢史及韓柳文查閱字典法：①合適。②也許。③事情。④應該。C（填序號）慰海外老人意也偏旁推測法：心字底與人的內(nèi)心相關D（2）小風給兩篇文章進行朗讀設計，請你幫助他找出錯誤的一項A.靜/以修身B.才須/學也C.恐/不免趨時D.期于實用/乃佳（3）請幫助小清翻譯下面句子。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。5．根據(jù)情境，補充對話。??小清：翁森用《四時讀書樂?冬》寫出冬日讀書樂趣無窮，以此勉勵學子發(fā)掘讀書樂趣，勤奮學習，四時不輟。除他以外，也有不少文人對讀書發(fā)表了自己的觀點。??小風：的確如此，《誡子書》和《與侄孫元老書》這兩封書信的作者在讀書方面分別對晚輩提出要求。如諸葛亮在臨終前勸誡自己兒子：（1）。而蘇軾雖遠謫海南，卻依然寫信規(guī)勸自己的侄孫：（2）。（兩處均用自己的語言闡釋）??小清：諄諄之言，拳拳規(guī)勸，讀書之益，不言而喻。6．閱讀下文，回答問題?！具x段一】??①兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對世界對自然對人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，以至幻化出家族興旺時期的遙遠的生氣。??②……??③原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。（選自陳忠實《我的白鴿》）【選段二】??在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。（選自梁實秋《鳥》）【詞句品玩】（1）小清和小風圍繞兩篇選段進行討論，請你補全下面的對話。小清：我發(fā)現(xiàn)，名家的遣詞用句總有相似之處?！段业陌坐潯分小耙簧儼?，沒有一根雜毛”，《鳥》中“細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”，這些句子看似重復，其實各自寫出了鳥的特點：①小風：我也發(fā)現(xiàn)了一處相似，他們對顏色的感知十分敏銳：前文中“牛乳似的柔嫩的白色”，寫出了白鴿的潔白，表達了作者對白鴿本真之美的震顫。后文中白鷺在黛青山色和釉綠梯田上方飛翔，寫出大自然的生機，表達了作者對白鷺自由之姿的喜愛與贊美。小清：是的，除了顏色，動詞也能傳情。例如，在梁實秋筆下，“好銳利的喜悅刺上我的心頭”一句中，②。這種用法，令我稱贊不已。小風：我們要廣泛閱讀，感受文字的獨特與美好。【思緒融通】（2）小清想知道，當陳忠實看到四只白鴿在山原河川上空飛翔時，會想些什么呢？請你用第一人稱描摹他的思緒。【議題探討】（3）小風將在班級討論會中分享自己對“人與動物”關系的認識和感受。請你為其推薦議題，并結合兩則選段，進行闡釋。議題1：動物給人類帶來了什么？議題2：人類對動物的生存有怎么的影響？我推薦議題，我的闡釋是7．閱讀下文，回答問題。蕎麥[丹麥]安徒生??①老柳樹長在蕎麥田的旁邊，是一株非常值得尊重的大樹。它已經(jīng)很老了，臉上布滿了深深的皺紋，長長的枝條一直垂到地上。這兒有很多很多塊農(nóng)田，里面長著各種各樣的麥子：棵麥、大麥，還有最上檔次的燕麥。這些麥子成熟的時候，看起來是金黃色的一片，仿佛是太陽落到這里了。麥子們微笑著。他們的麥穗越長得豐滿，越顯得虔誠、謙虛。他們都把身子垂得很低。??②在這些農(nóng)田里面有一塊特殊的地方，里面長滿了蕎麥。它們恰恰在老柳樹的對面。和別的麥子不同的是，蕎麥的身子一點也不彎，直挺挺地立著?！拔铱墒躯溩又械馁F族，你看見我長得有多豐滿了嗎？”蕎麥驕傲地對老柳樹說，“在你漫長的歲月里，見過比我更漂亮的麥子嗎？我的花比蘋果花還要美麗，誰看到我都會感到驚訝和高興。你這老柳樹還知道有什么東西比我更美麗的嗎？”??③老柳樹微微側了一下頭，它不想搭理這些沒有禮貌的蕎麥。在他的生命中，這種事情可見得太多了。不過蕎麥們?nèi)耘f喋喋不休：“這棵愚蠢的老樹，它是那么老，肚子都長出草來了?！??④這天夜晚，一陣可怕的暴風雨來了。大部分的植物當暴風雨經(jīng)過的時候，都會把自己的葉子卷起來，頭顱垂下來。這樣，就不會受到傷害了，可蕎麥仍然僵直地挺立不動。??⑤“快把你的頭像我們一樣低下來呀，不然，會被雷雨傷害的?！彪s草們擔心地對蕎麥說。??⑥“我不需要這樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們可不一樣?！笔w發(fā)回答說。??⑦“像我們一樣把你的頭低下來呀。”燕麥大聲對蕎麥說，“暴風正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來不及求情，它就把你砍成兩截了?！??⑧“你們說的都對?？墒?，我們是貴族，暴風不會像對待你們那樣對我們的。因此，我們絕不會低頭的?！笔w麥說。??⑨“把你的頭低下來呀?！崩狭鴺湟矂袷w麥說，“當云塊裂開，天上閃著能把一切都燃燒干凈的閃電時，你可千萬不要逞強啊。我的孩子，漫長歲月的經(jīng)驗告訴我，這樣做是不會有好結果的。”??⑩“你不要再說了?！笔w麥說，“年邁愚蠢的柳樹，我可不是一般的麥子。”???于是，他們就這樣直立著。天上的電光扯動得那么厲害，把整個世界都燒起來了。???第二天早上，惡劣的天氣終于過去了?；▋汉望溩觽冊谟旰蟾蓛舳鍥龅目諝庵校p輕搖晃著，全身被雨水洗得煥然一新?？赡切┦w麥呢？正如大家所預料的那樣，它被閃電燒得像碳一樣焦黑，成為了田里沒用的死草，再也站不起來了。???老柳樹在風中搖曳著枝條，大滴的水滴從樹葉上落下來，路過的鳥兒問它：“你為什么要哭呢？你看，今天早上的一切，都是那么令人愉快，太陽照得多暖和云塊飄得多高，難道你沒有聞到花兒和灌木林散發(fā)出來的香氣嗎？”（選自《安徒生童話》，有刪改）【寓言?故事】（1）小清從老柳樹的角度復述故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。很久以前，有一片蕎麥①后來，我微微側頭，不想搭理這些蕎麥。暴風雨來臨前，我勸誡蕎麥②暴風雨離開后，這些蕎麥被閃電燒得焦黑，成了死草。【寓言?創(chuàng)編】（2）小風覺得本文很有意思，想將它改編成課本劇。請你根據(jù)選文，在A處加上相應的神態(tài)和動作，在B處補充合適的臺詞，為選文補充結尾，點明寓意。雜草：（眉頭緊鎖）快把你的頭像我們一樣低下來。不然，你會被雷雨傷害的。蕎麥：（撇撇嘴）我不需要這樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們，可不一樣。燕麥：（大聲呼喊）暴風正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來不及求情，它就把你砍成兩截了。（蕎麥直立。天上電光扯動，世界都燒起來。第二天早上，惡劣天氣過去。）老柳樹：AB（3）閱讀這篇文章時，小清和小風展開了深入討論，并提出了一些有趣的假設性問題。請你選擇以下其中一個假設性問題，并探討其可能性。A.如果暴風雨最終沒有來臨，這種變化會如何影響情節(jié)的發(fā)展和角色的行為？B.如果把燕麥和雜草的勸說刪去，這種變化會對蕎麥的形象和故事的主旨產(chǎn)生何種影響？我選擇，我的探討是【寓言?形象】（4）在細讀相關文本后，小清由老柳樹聯(lián)想到了老者的形象，其中和文中老柳樹形象最不符合的一項是A.善良仁慈的老者B.樂觀向上的老者C.隱忍內(nèi)斂的老者D.真誠懇切的老者8．林庚評價《西游記》：“動物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌漫在《西游記》中的童話的氣氛?！卑嗉夐_展“趣談西游”專題匯報活動。你打算在三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、三調芭蕉扇這些故事中，挑選一則，分享“西游之趣”。請你參考小風的發(fā)言提要，擬寫出你的發(fā)言提要。??小風的發(fā)言提要??聚焦故事：小圣施威降大圣??具體闡釋：二郎神與孫悟空斗法的情節(jié)有趣：二人的變化“一物降一物”，遍布水陸空三處。孫悟空變化的破綻有趣：在變成廟宇時，五官都合理變化成廟宇的部件，尾巴只能不合理的變成旗桿，令人發(fā)笑。孫悟空膽大調皮的形象有趣：他變成二郎神的模樣，在真君廟中收受香火，被發(fā)現(xiàn)后，調侃“廟宇已姓孫了”?？傊@種波瀾的情節(jié)、幽默的破綻、童真的形象，讓我感受到了“西游之趣”。你的發(fā)言提要聚焦故事：具體闡釋：三、作文。（33分）（本大題共1小題）9．作文。??水杯、手機、地鐵與我們的生活息息相關。請你圍繞“水杯”“手機”“地鐵”三個詞語展開聯(lián)想和想象，寫一篇作文。??要求：（1）題目自擬。（2）不少于500字。（3）不要出現(xiàn)真實的校名、人名，可使用化名。

參考答案1．【答案】（1）便引詩情到碧霄（易錯字：霄）（2）何當共剪西窗燭（易錯字：剪）（3）夜闌臥聽風吹雨（易錯字：闌）（4）山入潼關不解平（易錯字：潼）（5）兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（易錯字：鷺）【解析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！痉椒偨Y】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式相結合，提高識記效果。3、提倡使用名句，鞏固識記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【答案】（1）a①零②詳b①chén②qiècDdA（2）示例：2019年紅山動物園的游客以老年人為主，2023年紅山動物園的游客以青年人為主。（3）示例：①提供“云逛動物園”的線上體驗②推出精美的文創(chuàng)產(chǎn)品③采用節(jié)能設備和技術，如太陽能照明、雨水收集系統(tǒng)等，減少能源消耗。（4）示例：不投喂才是真誠的關懷【解析】（1）本題考查字音、字形、詞性和詞語運用。a①“凋1íng”寫作“凋零”。②“安xiáng”寫作“安詳”。b①“忱”讀作“chén”。②“愜”讀作“qiè”。c竭盡全力：用盡全部力量。根據(jù)“創(chuàng)造自然環(huán)境”的提示，選“竭盡全力”恰當。故選D。d“虐待”是名詞，“快樂”是名詞，“休憩”是動詞，“愜意”是形容詞，“擁有”是動詞。故選A。（2）本題考查圖文轉換。根據(jù)左圖可知，2019年紅山動物園的游客以老年人為主，2023年紅山動物園的游客以青年人為主。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。①②根據(jù)“紛紛上線營業(yè)”“紅山動物園又試水文創(chuàng)”“讓游客們感受到動物的野性之美”等語來概括即可。③為紅山動物園提建議時，可以從多個角度考慮，包括動物福利、游客體驗、教育推廣和可持續(xù)發(fā)展等方面。如建立完善的動物健康監(jiān)測系統(tǒng)，定期進行體檢，及時發(fā)現(xiàn)和處理健康問題。（4）本題考查補寫語句。根據(jù)題干要求，通過對比強調了真正的關愛是尊重動物的自然生活習性，避免人為干預帶來的負面影響，如不投喂才是真誠的關懷。【關鍵點撥】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．【答案】（1）D（2）靜坐于室，展開書卷而讀，燈光搖曳映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著書，夜半時分，大雪簌簌覆蓋屋頂。【分析】《四時讀書樂》是一組歌詠讀書情趣的詩，它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書，此處選的是春夏秋冬四首中寫冬季讀書之樂的一首。詩人既不用“黃金屋”“顏如玉”作勸學的誘餌，也不強調“萬般皆下品，惟有讀書高”之說，而是將讀書之樂融于四時景物之中，激發(fā)人們讀書的興致和愛好?！窘馕觥浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，這是一首歌詠讀書之樂的勸學詩。詩人自始至終流露出冬日讀書的樂趣，勉勵人們努力讀書，并沒有體現(xiàn)“受到冬日蕭瑟環(huán)境影響，內(nèi)心苦悶”這層意思。故選D。（2）本題考查描繪詩句畫面。解答此題要結合詩句的意思進行?！白鴮f編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”意思是我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。在此基礎上再介紹自己的想象和聯(lián)想，運用詩意的語言進行描繪即可。【關鍵點撥】古典詩詞鑒賞的基本方法：了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。4、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句?！緟⒖甲g文】樹木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清“真我”的本質。我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪里去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會天地孕育萬物之心。4．【答案】（1）A.使……廣博，增長。B.意志。C.④。D.心意，心情。（2）B（3）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！窘馕觥浚?）本題考查詞語解釋。A.“廣”在這里是形容詞的使動用法，“無以廣才”即“沒有辦法使才干增長”。B.意志?！耙馀c日去”中“意”的意思與“志”相近，結合文意可理解為“意志”，整句話是說“意志隨歲月而流逝”。C.④。“侄孫宜熟前后漢史及韓柳文”意思是侄孫應該熟讀《前漢書》《后漢書》和韓愈、柳宗元的文章，“宜”是“應該”的意思，所以選④。D.心意，心情?！靶淖值着c人的內(nèi)心相關”，“慰海外老人意也”即慰藉我這個遠在海南的老人的心情，“意”可解釋為“心意，心情”。（2）本題考查斷句。ACD.正確。B.有誤，“才須學也”正確的朗讀停頓應該是“才/須學也”，意思是“才干/需要學習”，強調“才”和“學”的關系。故選B。（3）本題考查翻譯。重點詞：淫慢，放縱懈?。粍罹?，振奮精神；險躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情?！痉椒偨Y】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換?！緟⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】侄孫你近來學習怎么樣？想來你免不了要趕潮流。然而也必須多讀書史，務必使文章的文采和實際內(nèi)容相符合，希望能實用才好。不要讓自己在科舉考試得中之后，所學的東西就成為廢棄之物。海南這里也略有一些書籍，六郎也沒有荒廢學業(yè)，雖然不懂得應對科舉考試的文章，但他寫文章非常峻拔雄壯，有我們蘇家的家法。二郎、五郎聽說也有長進，你曾見過他們的文章嗎？侄孫你應該熟讀《前漢書》《后漢書》和韓愈、柳宗元的文章。方便的時候寄一兩篇你最近寫的文章來，以慰藉我這個遠在海南的老人的心。5．【答案】（1）你要通過寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德，不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想，學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習（2）即使生活艱難，也不要放棄讀書學習，讀書能讓你增長知識，開闊眼界，是非常有益的事情。【解析】本題考查情境補寫。（1）我們知道諸葛亮的《誡子書》是勸誡兒子的書信。諸葛亮希望兒子能夠修身養(yǎng)性，淡泊名利，明確志向，勤奮學習等。我們可以這樣補充：“你要通過寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來培養(yǎng)品德，不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想，學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習?！保?）蘇軾的《與侄孫元老書》，蘇軾雖身處困境遠謫海南，但他希望侄孫能夠重視讀書，不要荒廢學業(yè)?？梢匝a充為：“即使生活艱難，也不要放棄讀書學習，讀書能讓你增長知識，開闊眼界，是非常有益的事情?！薄娟P鍵點撥】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6．【答案】（1）①《我的白鴿》通過強調“一色純白，沒有一根雜毛”突出白鴿羽毛純凈潔白的特點，展現(xiàn)其圣潔之美；《鳥》中“細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”精準地描繪出小鳥形體的玲瓏飽滿、恰到好處，體現(xiàn)鳥的俊俏。②“刺”字用得極為精妙，將喜悅這種抽象的情感具象化，仿佛喜悅是一把銳利的武器，直戳心頭，生動形象地寫出作者看到鳥時內(nèi)心那種強烈、突如其來的喜悅之感，表現(xiàn)出作者對鳥的喜愛之情。（2）當我看到四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，我的心仿佛也跟著它們一同翱翔?？粗矍笆煜び钟H切的原坡、梯田，這片生我養(yǎng)我的土地，因為有了白鴿的靈動身影，顯得更加生機勃勃。它們就像是從天宮降臨的精靈，給這有些破敗的家園帶來了無限希望，讓我恍惚間看到家族曾經(jīng)興旺的幻影。我滿心沉醉在這美好的畫面里，只覺得世界在這一刻變得如此純粹，如此美好，仿佛所有的煩惱都被白鴿帶向了遠方，只剩下內(nèi)心的安寧與對生活的熱愛。（3）我推薦議題1：動物給人類帶來了什么？闡釋：從陳忠實的《我的白鴿》來看，四只白鴿給風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，讓作者感受到家族興旺時期的遙遠生氣，在白鴿飛翔于山原河川上空時，作者更是沉醉其中，覺得世界就是白鴿，給作者帶來了心靈的慰藉、美好的遐想以及對生活的熱愛。梁實秋在《鳥》中描述了各種各樣的鳥，小鳥的玲瓏俊俏、白鷺的優(yōu)雅自由、鳶鷹的雄姿等，都讓作者感受到喜悅，它們用靈動的身姿為作者的生活增添色彩，帶來精神上的愉悅與享受?？梢?，動物能為人類帶來生機、希望、美感以及心靈的滋養(yǎng)，讓人類的生活更加豐富多彩?！痉治觥俊具x段一】主要描寫了兩只幼鴿和老白鴿的外形及神態(tài)之美，展現(xiàn)它們給破舊老房子增添生機與靈氣，還寫了白鴿飛翔在山原河川上空時，讓作者沉醉，覺得世界就是白鴿?！具x段二】描繪了多種鳥的不同形體、姿態(tài)以及色彩等，展現(xiàn)出鳥的俊俏可愛，表達了作者看到鳥時內(nèi)心的喜悅以及對鳥的喜愛與贊美之情。【解析】（1）本題考查對文章的理解和分析。①對于《我的白鴿》中“一色純白，沒有一根雜毛”這句話，重點在于凸顯白鴿羽毛顏色的純粹性，“一色”“沒有一根雜毛”這樣的表述就是在極力強調其純凈潔白，毫無雜質，以此展現(xiàn)白鴿那種圣潔、本真的美，讓讀者能直觀感受到白鴿外觀上的這一顯著特點。而《鳥》里“細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”，是從鳥的形體角度去刻畫的?！凹毷荨迸c“不干癟”、“豐腴”與“不臃腫”形成一種巧妙的對比和平衡，精準地描繪出小鳥的身體狀態(tài)是恰到好處的，既有著玲瓏飽滿的形態(tài)，又不會過于瘦或者過于胖，把小鳥那種獨特的、讓人覺得俊俏可愛的形體特點生動地展現(xiàn)出來，讓讀者能想象到鳥的優(yōu)美身姿，體會到它們的俊俏模樣。所以這兩句話雖表述形式上有重復強調之感，但各自從不同方面突出了鳥的相應特點。②“好銳利的喜悅刺上我的心頭”這句中，“刺”字是關鍵所在。通常喜悅是一種比較抽象的、內(nèi)在的情感體驗，很難用具體的動作去描述它。但作者在這里使用“刺”這個動詞，就把喜悅這種無形的情感變得具象化了，就好像喜悅變成了一個有著尖銳鋒芒的物體，一下子扎進了心里，給人一種強烈的、突如其來的沖擊感，生動且形象地傳達出作者看到鳥時內(nèi)心那種瞬間被觸動、喜悅之情噴涌而出的狀態(tài)，而且這種強烈的感受也側面體現(xiàn)出作者對鳥的那種深深的喜愛，因為只有喜愛到一定程度，看到鳥時才會產(chǎn)生如此強烈且獨特的情感反應，所以這個動詞的運用非常精妙，很值得品味。（2）本題考查綜合應用的能力。題干要求用第一人稱描摹陳忠實的思緒，就要緊密結合選段的情境以及作者的情感傾向來進行。從原文可知，眼前的家園有著熟悉的原坡、梯田等景象，而白鴿在空中飛翔這一畫面給有些破敗的老房子增添了生機與靈氣，讓作者聯(lián)想到家族曾經(jīng)的興旺。所以在描摹思緒時，首先要體現(xiàn)出作者看到白鴿飛翔時內(nèi)心那種跟著一起放飛、沉醉的感覺，像“我的心仿佛也跟著它們一同翱翔”就表現(xiàn)出了這種心境上的融入。接著要寫出白鴿對于這片家園以及作者內(nèi)心感受的影響，如“它們就像是從天宮降臨的精靈，給這有些破敗的家園帶來了無限希望，讓我恍惚間看到家族曾經(jīng)興旺的幻影”，既強調了白鴿如精靈般的美好與獨特作用，又體現(xiàn)出對家族過往的那種回憶與憧憬。最后表達出整體上在這一刻的美好感受以及內(nèi)心的安寧、對生活的熱愛等，像“只覺得世界在這一刻變得如此純粹，如此美好，仿佛所有的煩惱都被白鴿帶向了遠方，只剩下內(nèi)心的安寧與對生活的熱愛”，完整地呈現(xiàn)出作者當時那種復雜又美好的思緒，讓讀者能更好地走進作者的內(nèi)心世界，體會其情感。（3）本題考查綜合應用的能力。此題是開放性題，結合自己的理解，言之成理即可。我推薦議題1：動物給人類帶來了什么？闡釋：從陳忠實的《我的白鴿》來看，四只白鴿給風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣，讓作者感受到家族興旺時期的遙遠生氣，在白鴿飛翔于山原河川上空時，作者更是沉醉其中，覺得世界就是白鴿，給作者帶來了心靈的慰藉、美好的遐想以及對生活的熱愛。梁實秋在《鳥》中描述了各種各樣的鳥，小鳥的玲瓏俊俏、白鷺的優(yōu)雅自由、鳶鷹的雄姿等，都讓作者感受到喜悅，它們用靈動的身姿為作者的生活增添色彩，帶來精神上的愉悅與享受。可見，動物能為人類帶來生機、希望、美感以及心靈的滋養(yǎng)，讓人類的生活更加豐富多彩?！娟P鍵點撥】理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。7．【答案】（1）①長在我的對面，它們身子直挺挺地立著，非常驕傲，還嘲笑我。②把頭低下來，不然會沒有好結果，但蕎麥不聽我的勸告。（2）A.悲傷地搖搖頭，落下幾滴淚水B.唉，可憐的蕎麥啊，要是你們能聽我的勸告，不那么驕傲，懂得謙遜低頭，也不至于落得如此下場?。。?）我選擇A。我的探討是：如果暴風雨最終沒有來臨，蕎麥可能會更加驕傲自滿，繼續(xù)保持它那傲慢的姿態(tài)，看不起其他植物，并且會更加堅信自己是“麥子中的貴族”，無需向任何事物低頭。其他植物可能會對蕎麥的這種態(tài)度感到無奈，但也無可奈何。這樣一來，故事就無法通過暴風雨這一事件來展現(xiàn)蕎麥因傲慢而遭受的懲罰，無法突出蕎麥的傲慢無知以及謙遜的重要性，整個故事的情節(jié)發(fā)展會變得平淡，主旨也難以深刻地傳達出來，只是停留在對蕎麥傲慢形象的刻畫上，而缺少了對其行為后果的有力展現(xiàn)和警示。（4）B【分析】本文講述了一片蕎麥因自視高貴、驕傲自大，不聽老柳樹、雜草、燕麥等的勸告，在暴風雨來臨時不肯低頭，最終被閃電燒得焦黑成為死草的故事，諷刺了蕎麥的傲慢無知，同時也通過老柳樹的形象傳達了善良、隱忍、真誠等美好品質，以及經(jīng)驗和謙遜的重要性，告誡人們要保持謙遜，不可驕傲自滿，否則會給自己帶來災禍?！窘馕觥浚?）本題考內(nèi)容的概括。①結合“和別的麥子不同的是，蕎麥的身子一點也不彎，直挺挺地立著。‘我可是麥子中的貴族，你看見我長得有多豐滿了嗎？’蕎麥驕傲地對老柳樹說，‘在你漫長的歲月里，見過比我更漂亮的麥子嗎？我的花比蘋果花還要美麗，誰看到我都會感到驚訝和高興。你這老柳樹還知道有什么東西比我更美麗的嗎’”句可知，長在我的對面，它們身子直挺挺地立著，非常驕傲，還嘲笑我。②結合“‘快把你的頭像我們一樣低下來呀，不然，會被雷雨傷害的?！s草們擔心地對蕎麥說?！也恍枰@樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們可不一樣?！w發(fā)回答說?！裎覀円粯影涯愕念^低下來呀?！帑湸舐晫κw麥說，‘暴風正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來不及求情，它就把你砍成兩截了。’‘你們說的都對?？墒?，我們是貴族，暴風不會像對待你們那樣對我們的。因此，我們絕不會低頭的。’蕎麥說?！涯愕念^低下來呀?！崩狭鴺湟矂袷w麥說，“當云塊裂開，天上閃著能把一切都燃燒干凈的閃電時，你可千萬不要逞強啊。我的孩子，漫長歲月的經(jīng)驗告訴我，這樣做是不會有好結果的?！谑?，他們就這樣直立著。天上的電光扯動得那么厲害，把整個世界都燒起來了”句可知，把頭低下來，不然會沒有好結果，但蕎麥不聽我的勸告。（2）本題考查句子的使用的手法的分析和結尾的補充。A老柳樹是一株值得尊重的大樹，它對蕎麥的遭遇感到惋惜和難過，“悲傷地搖搖頭”能體現(xiàn)它的這種情緒，“落下幾滴淚水”則進一步強化了它的悲傷之情，與老柳樹善良且富有同情心的形象相符。B這句話既表達了老柳樹對蕎麥悲慘結局的哀嘆，又點明了故事的寓意，即驕傲自滿會帶來惡果，而謙遜低頭才能更好地生存，與整個故事的主旨相呼應，同時也符合老柳樹作為有經(jīng)驗且善良的長者形象，它希望通過蕎麥的教訓讓其他植物明白這個道理。（3）本題考查探究性閱讀。A.如果暴風雨最終沒有來臨，這種變化會如何影響情節(jié)的發(fā)展和角色的行為？情節(jié)發(fā)展：如果暴風雨沒有來臨，蕎麥可能會繼續(xù)保持其傲慢的姿態(tài)，并且更加堅信自己的優(yōu)越和特殊。它可能會更加頻繁地向其他植物炫耀自己的“高貴”，嘲笑那些在暴風雨來臨時會低頭的植物，比如對老柳樹說：“看，我就說我不需要像你們一樣低頭吧，暴風雨根本奈何不了我，我才是真正的強者”這樣一來，故事可能會圍繞蕎麥的這種傲慢行為展開更多的情節(jié)，比如其他植物對它的不滿逐漸積累，或者蕎麥試圖去影響其他原本謙遜的麥子也變得驕傲等。其他植物，如麥子、燕麥、雜草等，可能會對蕎麥的態(tài)度感到無奈和困惑，但又無法改變它。它們可能會繼續(xù)保持自己謙遜的姿態(tài)，只是在與蕎麥相處時會更加疏遠。而老柳樹可能會更加頻繁地搖頭嘆息，為蕎麥的無知和傲慢感到悲哀，但也只能默默觀察。角色行為：蕎麥：會更加肆無忌憚地宣揚自己的獨特和高貴，可能會試圖在農(nóng)田中劃分出自己的“領地”，并要求其他植物對它表示敬意。它可能會拒絕與其他植物交流，認為它們都不配與自己為伍，甚至可能會試圖阻止其他植物在暴風雨來臨時低頭，以證明自己的觀點是正確的。其他植物：麥子們可能會繼續(xù)專注于自己的生長和成熟，雖然對蕎麥的行為感到不滿，但不會過多地與之計較，只是會在私下里討論蕎麥的傲慢。燕麥和雜草可能會嘗試再次勸說蕎麥，但在多次被拒絕后，也會選擇放棄，只是在心里默默期待蕎麥能有一天認識到自己的錯誤。老柳樹則可能會更加擔憂蕎麥的未來，它可能會試圖尋找其他方式來讓蕎麥明白謙遜的重要性，但由于蕎麥的固執(zhí)，可能很難取得效果。B.如果把燕麥和雜草的勸說刪去，這種變化會對蕎麥的形象和故事的主旨產(chǎn)生何種影響？蕎麥的形象：如果沒有燕麥和雜草的勸說，蕎麥的傲慢形象會顯得更加突出和單一。原本燕麥和雜草的勸說從側面反映了蕎麥的與眾不同和固執(zhí)己見，它們的存在讓蕎麥的傲慢有了更多的對比和襯托?，F(xiàn)在沒有了這些勸說，蕎麥就像是在一個只有自己聲音的環(huán)境中，它的每一次自夸和對老柳樹的嘲笑都會更加直接地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者更加深刻地感受到蕎麥的盲目自大和不知天高地厚。例如，當只有蕎麥在自吹自擂時，讀者會更加聚焦于它的話語，如“我可是麥子中的貴族，我的花比蘋果花還要美麗，誰看到我都會感到驚訝和高興”，從而強化蕎麥孤立、自負的形象特點。同時，蕎麥的這種形象會顯得更加孤立無援，它與周圍環(huán)境的格格不入會更加明顯，因為沒有了其他植物的互動和對比，蕎麥就像是一個在錯誤道路上一意孤行的獨行者，它的傲慢沒有了其他因素的干擾，更加純粹地展現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者更容易對其產(chǎn)生負面的印象和評價。故事的主旨：主旨的表達會相對弱化一些。原本燕麥和雜草的勸說以及蕎麥的拒絕，是在強調蕎麥的傲慢是一種普遍不被認可的態(tài)度，即使是同為植物的燕麥和雜草都能意識到暴風雨的危險并采取正確的應對方式，而蕎麥卻因為傲慢而拒絕，這突出了蕎麥的無知和愚蠢。現(xiàn)在刪去這些內(nèi)容，故事就主要依靠老柳樹的勸誡來傳達主旨，但老柳樹的形象相對較為穩(wěn)重和寬容，它的勸誡可能沒有燕麥和雜草的勸說那么直接和具有沖擊力，使得讀者對“傲慢會帶來惡果，謙遜才是生存之道”這一主旨的理解可能沒有那么深刻和直觀。（4）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.符合。B.不符合，文中的老柳樹面對蕎麥的無禮嘲笑，只是微微側頭，不想搭理，體現(xiàn)了它的隱忍內(nèi)斂；當暴風雨來臨時，老柳樹真誠懇切地勸誡蕎麥低頭，展現(xiàn)了它的善良仁慈和真誠懇切；而老柳樹在整個故事中并沒有表現(xiàn)出樂觀向上的特點，它更多的是一種沉穩(wěn)、有經(jīng)驗的形象。故選B。【關鍵點撥】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。8．【答案】聚焦故事：三調芭蕉扇具體闡釋：情節(jié)的曲折、人物互動以及奇妙的想象讓我感受到了“西游之趣”。芭蕉扇的威力巨大，一扇子能扇出不同的東西，如火焰山的火就是因為芭蕉扇的使用才出現(xiàn)的。還有孫悟空變大變小鉆進鐵扇公主肚子里的情節(jié)，充滿了奇特的想象?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘馕觥勘绢}考查名著評價。首先確定聚焦的故事，這里我選擇“三調芭蕉扇”。然后進行具體闡釋：情節(jié)的曲折有趣：孫悟空為了借到芭蕉扇，三次使用不同的方法。第一次直接去借，被鐵扇公主一扇子扇到了小須彌山；第二次變成牛魔王的樣子騙到了扇子，卻又被牛魔王變成豬八戒騙了回去；第三次在眾神的幫助下才成功借到扇子。這種一波三折的情節(jié)很吸引人。人物互動有趣：孫悟空和鐵扇公主、牛魔王之間的互動充滿趣味。鐵扇公主的潑辣和孫悟空的機靈形成鮮明對比，孫悟空變成牛魔王騙扇時，鐵扇公主的嬌羞和信任，以及后來發(fā)現(xiàn)被騙后的憤怒，都很有趣。牛魔王發(fā)現(xiàn)孫悟空騙扇后追趕他，二者的打斗和變化