2025年外研版2024五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024五年級語文下冊階段測試試卷188考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中有一個劃線字的讀音是錯誤的，把它選出來（）A.停____(zhào)B.雞____(lóng)C.收____(hāo)D.____頭(zhē)2、依次選擇合適的詞語填空；正確的一組是（）。

①到泰山去旅游是我們_____已久的了。

②媽媽_____我天天快樂；進步。

③黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的_____。

④小剛非常_____得到一輛小汽車。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望3、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（______）A.天哪，這是誰呀？哦，原來是小明的阿姨。B.小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。C.難道不耕耘也會有收獲？D.他好胖，好像他爸爸。4、依次填入下列句子中的關聯(lián)詞恰當的一項是（）。

①________庸碌的人；生活________如死水一般。

②松鼠是十分警覺的；________有人觸一下松鼠所在的大樹，它們________從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下。

③________不來臺風，我________可以收幾大籮。A.①只有才②只有才③只要.就B.①只有才②只要就③只有才C.①只要就②只有才③只有才D.①只有才②只要就③只要就35、下面帶“頭”或“子”的詞，不讀輕聲的一組是（______）。A.木頭______桌子B.里頭______小虎子C.粉筆頭______孔子D.勁頭______樣子6、下列詞語搭配有錯誤的一項是：（______）A.抓緊時間______疲憊的身影______皺皺的毛票B.擋住視線______龜裂的手指______領略詩畫C.需要鼓勵______警告的力量______愛的鼓舞D.等待父親______戀戀不舍的心思相當糟糕的詩7、下列畫線的詞語使用不正確的是(______)，我能將它改成_____________。A.貧窮的杰克與母親____。B.他很高傲，對身邊的人總是____的。C.當初買房時，孩子們還在上學，如今都已____了。D.荒漠由于缺水____。8、下列加點詞語運用不正確的一項是（______）A.現在的孩子大多養(yǎng)尊處優(yōu)，被稱為“溫室里的花朵”。B.這次考驗，證明他是一個忠肝義膽、愛憎分明的好同志。C.這座新建的劇院將設演奏廳及其他附庸設施。D.北京故宮是一個富麗堂皇、舉世無雙的地方。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、多音字組詞。

中zhōng____zhòng____相xiāng____xiàng____10、把下列詞語補充完整。

博覽____書家____四壁一____破衫奮筆____書11、按拼音寫漢字。xìjūnzhōngshūshǔyì____________12、給下列句中加下劃線的詞換個意思相近的詞。

有一次，我____問他：“老班長，您怎么不吃魚啊？”____13、給加橫線字注音。

____獻________帶____14、想一想；連一連。

絕妙的____心情。

顯眼的____位置。

輕松的____聲音。

微弱的____辦法15、按拼音寫漢字。

hóngjūn____yuǎnzhēng____děngxián____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、根據課文《童年的水墨畫》內容判斷。

《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。17、判斷下面的說法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護唐僧取經”是個真實的故事。18、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。19、根據課文內容判斷。

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。?20、判斷下面的說法是否正確。

讀課文《楊氏之子》，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”這句話點明了文章要講的主要人物以及人物的特點，有總起全文的作用。21、讀《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“兒應聲答曰”中的“應”應該讀yìng。22、李姓是當代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。23、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過電視或網絡獲取的信息，對我們都有幫助。24、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”這句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分四、連線題(共5題，共25分)25、把有關聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉26、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中27、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連28、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活29、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、問答題(共2題，共18分)30、課文《少年閏土》主要講了一件什么事情。

31、課內閱讀《高爾基和他的兒子》

有一年；高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)，他十歲的兒子跟著媽媽來看望他。兒子在父親的窗前種了許多花。后來，兒子走了，花卻開了。高爾基看著盛開的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。其中講到，你走了，可是你種的花留下來了，我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什么時間，什么地方，留給人們的都是美好的東西，還有對你的非常美好的回憶，那時你的生活該是多么愉快呀！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道給予遠比索取愉快。

概括出文章的主要事件。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)32、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查學生對多音漢字.相近詞語的區(qū)分；棹：指船槳。雞籠，“籠”讀lóng正確，收篙，篙，讀作gāo，可組為“收篙”“長篙”等，遮頭，遮讀zhē正確，可組詞“組頭”“遮蓋”。

【點評】考查學生對多音漢字.形近詞語的區(qū)分，學生應該理解詞語的意思。2、A【分析】【分析】選A。本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。盼望：殷切地期望。期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：迫切地希望。希望：心里想著達到某種目的或出現某種情況?？傊?；這幾個詞語是近義詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。3、D【解析】A．設問句B．擬人句C．反問句4、D【解析】三句話都是條件關系，只有滿足上半句，才會出現下半句。只有才前面的條件是不可替換的。只要就前面的條件是可以替換的。①句條件無法替換，所以用：只有才②③句條件可以替換，所以用：只要就5、C【分析】考查了對輕聲音節(jié)的掌握。【解析】A、B、D都讀輕聲。C．不讀輕聲，“粉筆頭”的“頭”應讀“tóu”，讀“tou”時指名詞或方位詞后綴?！翱鬃印钡摹白印睉x“zǐ”。6、B【分析】本題主要考查對詞語搭配的掌握。【解析】ACD正確。B．有誤。領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。如：領略風情。詩畫指的是融合詩與畫為一體的藝術作品。“領略詩畫”改為“鑒賞詩畫”。7、D【解析】一毛不拔：一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容為人非常吝嗇自私。沙漠缺水和植被，可以填：寸草不生。故答案為D；寸草不生。8、C【分析】本題考查詞語的理解與運用能力。要先準確理解每個詞語的字面意思，然后回歸語境，辨析這個詞語是否運用恰當?！窘馕觥緾項中，“附庸”一詞的解釋有兩種：①古代指附屬于大國的小國，今借指為別的國家所操縱的國家；②泛指依附于其他事物而存在的事物。在該語境中，搭配“設施”一詞不當，此處用“附屬”更準確。二、填空題(共7題，共14分)9、中間相中相中相貌【分析】【分析】中；zhōng，和四方；上下或兩端距離同等的地位：中心。當（dàng）中。中原。中華。zhòng，恰好合上：中選。中獎。中意（會意，滿意）。相，xiāng，交互，行為動作由雙方來：互相。相等。相同。相識。相傳（chuán）。xiàng，容貌，樣子：相貌。照～。兇～。可憐相。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、群徒襲疾【分析】【分析】博覽群書：廣泛閱讀各類書籍,形容學識淵博。家徒四壁：徒：只；僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。一襲破衫：襲：成套的衣服。破衫：破舊的衣服。意思是一件成套的破衣服，形容家境貧寒，拮據。奮筆疾書：奮：揮動著；疾：快速的。指快速地揮筆書寫。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。11、細菌中樞鼠疫【分析】【分析】細菌：組成裂殖菌綱的一大類微小植物,具有圓形；桿狀、螺旋形。中樞：指事物中起主導作用的部分。鼠疫：鼠疫桿菌借鼠蚤傳播為主的烈性傳染??；系廣泛流行于野生嚙齒動物間的一種自然疫源性疾病。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“菌、樞”的寫法，不要寫錯。12、忍不住【分析】【分析】禁不住：抑制不?。徊荒茏晕铱刂?。所以“禁不住”的近義詞是“忍不住”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。13、gòngbēng【分析】【分析】貢獻：指自身擁有奉獻給別人。繃帶：包扎傷口處或患處的紗布帶。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“貢、繃”的寫法，不要寫錯。14、辦法位置心情聲音【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的運用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”依據規(guī)律做題就容易了，注意搭配合理。比如：絕妙的辦法；顯眼的位置、輕松的心情、微弱的聲音。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。15、紅軍遠征等閑【分析】【分析】紅軍：第二次國內革命戰(zhàn)爭期間中國共產黨領導下的革命軍隊；全稱中國工農紅軍。遠征：征伐遠方；遠道出征。等閑：平常。等閑視之。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些字容易寫錯，特別是“征、閑”這兩個字的書寫，不要寫錯。三、判斷題(共9題，共18分)16、B【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內容的理解；《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”并不是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。

【點評】主要考查學生對于課文內容的理解，教師應注意強調重點。17、B【分析】【分析】錯誤。“孫悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護唐僧取經”是個虛構的故事。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。18、A【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。19、A【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內容的理解；《我想》寫了一個孩子通過一連串美妙的幻想，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

【點評】主要考查學生對于課文內容的理解，教師應注意強調重點。20、A【分析】【分析】正確。依據課文內容可知；“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話點明了文章要講的主要人物以及人物的特點，有總起全文的作用。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。21、A【分析】【分析】正確?！皯笔嵌嘁糇郑辉凇皟簯暣鹪弧敝械摹皯睉撟xyìng。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。22、A【分析】【分析】正確。依據課文內容不難填出；李姓是當代人口最多的姓氏，也是世界人口最多的姓氏。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和記憶能力。23、B【分析】【分析】錯誤。依據課文內容不難理解；我們通過電視或網絡獲取的信息，有的對我們有幫助，有的對我們有害。網絡紛繁復雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識珠”；仔細甄別，通過各種學習和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會成為別有用心人的工具。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。24、B【分析】【分析】此題考查學生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！辈皇潜扔鞯男揶o手法。

【點評】此題考查學生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生分析能力。四、連線題(共5題，共25分)25、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握26、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者27、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。28、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。29、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、問答題(共2題，共18分)30、本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農村生活的向往。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就?！痉治觥俊痉治觥勘疚墓?jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶；刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛；聰明能干、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農村生活的向往。教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。

【點評】考查學生對課文內容的理解。31、寫高爾基教育兒子要時時處處要為他人著想、要有奉獻精神。【分析】【分析】這篇短文的中心思想為寫高爾基教育兒子要時時處處要為他人著想；要有奉獻精神。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。六、寫作題(共1題，共4分)32、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完