2025年人教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列有關空氣資源；水資源、環(huán)境問題的敘述不正確的是（）

A.工業(yè)的發(fā)展和人口的增長；排放到空氣中的廢氣和呼出的二氧化碳對空氣造成了污染。

B.地球上水的總儲量很大；但淡水資源并不充裕。

C.空氣質量日報可以及時準確地反映空氣質量狀況；增強人們對環(huán)境的關注。

D.水體污染的來源主要有工業(yè)污染；農業(yè)污染和生活污染。

2、下列變化中只涉及物理變化的是（）A.野火燒不盡，春風吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇3、下列物質都屬于純凈物的一組是()rm{壟脵}汽水rm{壟脷}液態(tài)氮rm{壟脹}水泥砂漿rm{壟脺}冰水混合物A.rm{壟脷壟脺}B.rm{壟脵壟脺}C.rm{壟脷壟脹}D.rm{壟脵壟脹}4、分子和原子的根本區(qū)別是rm{(}rm{)}A.分子很大，原子卻很小B.分子是運動的，原子卻是靜止的C.分子能構成物質，原子卻不能D.化學變化中分子可分，原子卻不可分5、人們發(fā)現(xiàn)建立模型往往需要有一個不斷完善；不斷修正的過程，經使模型更接近事物的本質。下列原子結構模型建立的過程按時間的順序正確的是（）

①盧瑟福原子模型②湯姆生原子模型③道爾頓原子模型④玻爾原子模型。A.①②③④B.③②①④C.④③②①D.③①②④6、下列關于氧氣的說法中，錯誤的是（）A.液態(tài)氧可用作火箭的燃料B.水中的氧氣是魚類生存的必要條件C.鎂、鋁等金屬能在氧氣中燃燒D.醫(yī)療急救、金屬切割等都要用到氧氣評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．請回答：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為____，可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是____（填序號）．

（2）硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味、有毒、能溶于水的氣體，實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制?。畬嶒炇抑迫×蚧瘹錃怏w可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是____（填序號）．8、握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。現(xiàn)有下列實驗儀器，請按要求填空：。

rm{(1)}寫出儀器的名稱：rm{A}_______；rm{B}_______；rm{C}_______；rm{F}_______。rm{(2)}用上圖所示的各種常用化學儀器的____填空rm{(}每空填一種rm{)}rm{壟脵}少量溶液相互反應時，需要用_________________；rm{壟脷}吸取和滴加少量液體時用________________________；rm{壟脹}收集和貯存少量氣體時用_______________________；rm{壟脺}量取一定體積的液體藥品時的容器。9、已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應方程式為：rm{4HNO_{3}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2H_{2}O+4NO_{2}隆眉+X隆眉.}根據上述信息；回答下列問題：

rm{4HNO_{3}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2H_{2}O+4NO_{2}隆眉+X隆眉.}濃硝酸的化學性質：______rm{(1)}寫出一種即可rm{(}

rm{)}水中氫、氧元素的質量比：______rm{(2)}最簡整數比rm{(}

rm{)}判斷rm{(3)}的化學式：______．rm{X}10、自然界中的水常見的狀態(tài)有：固態(tài)；______、氣態(tài)；其分子能量的大小關系為固態(tài)______氣態(tài)（填“大于”、“等于”或“小于”），如圖是電解水實驗的簡易裝置。試回答下列問題：

（1）試管b中的氣體是______；

（2）發(fā)生反應的文字表達式式為______；該反應的基本類型是______；

（3）該實驗能得到的結論之一是______。11、正確的操作能保證實驗順利進行。請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的_______________；（2）點燃可燃性氣體時，都要先______________________，再點燃；（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先________________________；（4）用量筒量取液體度數時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是___________（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”，下同）。如果采取_______位置關系，則量取的液體體積大于實際值。（5）實驗室中制取氧氣并用排水法收集，實驗結束時，要先，然后____。評卷人得分三、計算題(共6題，共12分)12、小敏配制60克溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液；操作流程如圖：

（1）小敏應稱取氯化鈉的質量是______克；

（2）指出圖中一處實驗中的錯誤：______；

（3）如果小敏配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于10%，則下列原因可能會造成此誤差的是______（填序號）．

A．稱量前天平沒有調平。

B．稱量紙上殘留少量食鹽。

C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外．13、已知石灰石的主要成分是碳酸鈣rm{(CaCO_{3})}某化學興趣小組從山上采集到一種石灰石，他們取rm{80g}該樣品進行煅燒實驗rm{(}反應的化學方程式為rm{CaCO_{3}overset{賂脽脦脗}{=}CaO}rm{CaCO_{3}overset{賂脽脦脗}{=}

CaO}雜質在煅燒過程中不發(fā)生變化rm{+CO_{2}隆眉}測得反應后固體的質量rm{)}與反應時間rm{(m)}的關系如下表：

。rm{(t)}反應時間rm{t/s}rm{t_{0}}rm{t_{1}}rm{t_{2}}rm{t_{3}}rm{t_{4}}rm{t_{5}}rm{t_{6}}反應后固體的質量rm{m/g}rm{80}rm{75}rm{70}rm{66}rm{62}rm{58}rm{58}

請回答下列問題：rm{(1)}當石灰石完全反應后，生成rm{CO_{2}}的質量為__________rm{g}rm{(2)}求該石灰石中rm{CaCO_{3}}的質量分數，寫出計算過程。14、如圖是兩個化學反應的微觀示意圖；回答下列問題．

rm{(1)}從圖中可以獲得的信息是rm{(}寫二條rm{)壟脵}______；rm{壟脷}______．

rm{(2)}屬于分解反應的是______．

rm{(3)}反應甲種的物質rm{壟脵}的化學式是______，碳原子的化合價是______．15、某元素R的相對原子質量為32，氧的相對原子質量為16，R的氧化物的化學式為ROx，其中含R元素的質量分數40％。求x值16、興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

收集氣體：將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水；用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于______集氣法．

對氣體猜想：

猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體．

實驗和推斷：

（1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁；則說明氣體中含有______氣體．

（2）步驟②的目的是______；步驟③“注水裝置”應選圖中的______（填序號）．

（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應方程式為：______CO2+2H2O；17、下圖是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序______．

（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是______．

（3）稱量NaCl時；天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數見右圖，則稱取的NaCl質量為______．

（4）根據計算需要量取水的體積是______（水的密度為1g/mL）．量取讀數時；下圖視線角度正確的是______．（選填字母標號）

（5）稱量NaCl質量完畢放回砝碼時；發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質質量分數______（填“大于”；“小于”或“等于”）10%．

評卷人得分四、推斷題(共2題，共10分)18、如圖所示是部分元素原子或離子的結構示意圖．請你仔細觀察；分析；然后回答問題：

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是______（填序號，下同），它們的化學性質______（填“相同”或“不同”）

（2）屬于陽離子的是______，屬于陰離子的是______；

（3）化學性質相似的是______和______．

（4）電子層數相同，最外層電子數也相同的粒子有______．19、“用微粒的眼光看物質”，是我們學習化學的重要思維方式。試根據以下材料，結合你所學知識，簡要說明下列材料說明了分子的那些特點：材料一：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入rm{100mL}水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。材料二：一滴水里大約有rm{15}萬億億個水分子，如果rm{10}億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數rm{100}個，日夜不停，需要rm{3}萬多年才能完成。rm{(1)}材料一說明：___________；rm{(2)}材料二說明：__________。評卷人得分五、簡答題(共4題，共28分)20、化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上做過許多實驗，例如：。rm{A}組實驗rm{C}實驗rm{C}堿式碳酸銅性質的探究甲烷性質的探究。

鐵釘銹蝕條件的探究金屬活動性的探究燃燒條件的探究。

若按科學探究的方法進行分類，應將實驗rm{C}歸為rm{(1)}____組rm{(}填“rm{A}”或“rm{B{{'}}隆爐)}理由是rm{(2)}____21、請用化學知識解釋下列問題：rm{(1)}不宜用點燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳為什么？

rm{(2)}炒菜時，油鍋著火，用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火，其滅火的主要原理分別是什么？

rm{(3)}為什么空氣比水更容易被壓縮？22、小華和他的課外活動小組的同學們曾做了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，下面是他們的實驗過程：先將鐵絲繞成螺旋狀，并在鐵絲末端系上火柴梗，用坩堝鉗夾住鐵絲點燃火柴梗，待火柴梗將燃盡時，將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未能燃燒。查明原因后，及時進行改正，重做實驗時鐵絲被點燃，但是鐵絲燃燒完后，又發(fā)現(xiàn)集氣瓶已破裂。請根據上述材料回答：rm{(1)}小華在實驗時先將鐵絲繞成螺旋狀，其目的是_________________________；rm{(2)}第一次將鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中鐵絲未能燃燒的可能原因是____________；rm{(3)}重做實驗后，可觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________________；rm{(4)}鐵絲燃燒完后，集氣瓶破裂的可能原因是____________________________。23、濃氨水可以使酚酞試液變成紅色，濃氨水具有揮發(fā)性rm{.}往如圖試管口的棉花滴rm{10}滴濃氨水，可觀察到的現(xiàn)象是______，此現(xiàn)象說明分子具有______的性質．評卷人得分六、探究題(共4題，共40分)24、下列是有關水的實驗：

rm{(1)}圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗rm{.}通電一段時間后，管rm{壟脵}上方的氣球體積______rm{(}填“rm{>}”“rm{<}”或“rm{=}”rm{)}管rm{壟脷}上方的氣球體積．

rm{(2)}圖Ⅱ為簡易凈水裝置；其中活性炭的作用是______；圖Ⅳ為蒸餾裝置，海水分別經圖Ⅱ與圖Ⅳ裝置單獨處理后，所得水質成分的區(qū)別是______．

rm{(3)}如圖Ⅲ所示的裝置中的一處明顯錯誤是______，小華為了加速渾濁的江水中不溶物的沉降，他在燒杯中加入了______，然后經過一次過濾，得到的水rm{壟脷}仍然有明顯的渾濁；其原因可能是：______

______，______rm{.}小明分析原因后；將小華得到的仍然渾濁的水再進行過濾，處理后的水樣澄清透明．

rm{(4)}怎樣證明蒸餾后的水是硬水還是軟水？

。操作現(xiàn)象結論將圖Ⅳrm{壟脷}中的水取適量到另一試管中，加入肥皂水，振蕩______蒸餾后的水是軟水25、圖rm{A}所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量rm{.(}在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解rm{)}．

rm{(1)}實驗原理：rm{壟脵}磷在空氣中燃燒反應的文字表達式______．

rm{壟脷}密閉的裝置內；由于______被消耗，生成固體物質，該裝置內氣體壓強______．

rm{(2)}實驗探究：

第一步：集氣瓶裝入少許水；然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記．

第二步：點燃燃燒匙內的紅磷；伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的rm{dfrac{1}{5}}．

rm{(3)}實驗結論：rm{壟脵}空氣中氧氣約占空氣總體積的______．

rm{壟脷}該實驗證明了氧氣具有______的性質．

同時也證明了氮氣有哪些性質？______rm{(}寫一點rm{)}

rm{(4)}反思與評價：rm{壟脵}實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的rm{dfrac{1}{5}}你認為導致這一結果的原因可能是______rm{.(}寫一點rm{)}

rm{壟脷}某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法rm{(}如圖rm{B}所示rm{)}你認為改進后的優(yōu)點是：______．

rm{(5)}拓展遷移：已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂rm{(}固體rm{)}能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．

答：______rm{(}填“能”或“不能”rm{)}理由______．26、小明同學去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按如圖rm{1}流程進行實驗；制取蒸餾水．

請回答下列問題：

rm{(1)}取水后加入明礬的作用是______．

rm{(3)}向濾液中加入活性炭；利用其______性，除去水樣中的色素和異味．

rm{(4)}在制取蒸餾水的過程中；在清水中加入消毒劑，其作用是______．

rm{(5)}凈化后的水變?yōu)檎麴s水的步驟是______rm{.}如圖rm{2}是制取蒸餾水的簡易裝置，寫出下列儀器名稱：rm{a}______，rm______rm{.}在操作中經常需要在rm{a}中加入______，其作用是______．27、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣；某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

rm{(1)}紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為______rm{.}該實驗中紅磷稍過量，目的是______rm{.}紅磷燃燒的現(xiàn)象是______．

rm{(2)}待燃燒停止；白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的______，由本實驗可以推知氮氣的兩條性質是______；______．

rm{(3)}該實驗在結束后若結果小于rm{dfrac{1}{5}}則可能的原因是：rm{(}答四條可能的原因rm{)}

rm{壟脵}______；

rm{壟脷}______；

rm{壟脹}______；

rm{壟脺}______．

rm{(4)}該實驗有一處設計有誤，請指出：______．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】

A；人口的增長、呼出的二氧化碳不會污染空氣；故A說法錯誤；

B；地球上水的總儲量很大；但淡水含量還不到總水量的1%，所以淡水資源并不充裕，故B說法正確；

C；空氣質量日報可以及時準確地反映空氣質量狀況；增強人們對環(huán)境的關注，故C說法正確；

D；水體污染的來源有三個方面；主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染，故D說法正確．

故選A．

【解析】【答案】A；根據空氣污染的原因考慮；B、根據淡水含量考慮本題；C、根據空氣質量日報的作用考慮；D、根據水體污染的途徑考慮．

2、C【分析】【解答】解：A；野火燒不盡；包含著燃燒，屬于化學變化，故A錯誤；

B；蠟炬成灰包含著蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳；屬于化學變化，故B錯誤；

C；鐵杵磨成針的過程中沒有新物質生成；屬于物理變化，故C正確；

D；爆竹聲中一歲除；爆竹燃燒爆炸屬于化學變化，故D錯誤；

故選：C．

【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．3、A【分析】略【解析】rm{A}4、D【分析】構成同種物質的分子比原子更大；其它的不能比較，A錯誤；分子和原子均在不斷的運動，B錯誤；構成物質的粒子有分子；原子和離子，C錯誤；化學變化的實質是分子分解成原子，原子重新組合形成新的分子，D正確。故選D。

考點：分子和原子【解析】rm{D}5、B【分析】解：原子結構模型建立的過程按時間的順序是道爾頓原子模型；湯姆生原子模型、盧瑟福原子模型、玻爾原子模型；

故選：B。

根據微觀模型建立的順序進行分析解答即可。

掌握原子結構模型的發(fā)展歷史是正確解答本題的關鍵?！窘馕觥緽6、A【分析】解：

A；液態(tài)氧可用作火箭的燃料不正確；因為氧氣不能燃燒，錯誤；

B；1L水中能溶解30mL的氧氣；水中的氧氣是魚類生存的必要條件，正確；

C；鎂、鋁等金屬能在氧氣中燃燒；說明氧氣具有助燃性，正確；

D；醫(yī)療急救、金屬切割等都要用到氧氣；說明氧氣能供給呼吸和支持燃燒，正確；

故選：A。

本題考査氧氣的化學性質；在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬；非金屬等物質都能與氧氣發(fā)生化學反應，說明了氧氣具有氧化性和助燃性；因此氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸．

本考點考查了氧氣的性質和用途，氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，氧氣的化學性質也是中考的重要內容之一．同學們應該認真掌握，綜合應用．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；AD或AE；

（2）實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體；因此不需要加熱；硫化氫能溶于水，密度比空氣大，因此只能用向上排空氣法收集，故答案為：BD

【解析】【答案】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體，因此不需要加熱；硫化氫能溶于水，密度比空氣大，因此只能用向上排空氣法收集．

8、（1）集氣瓶試管燒杯量筒

（2）①B②E③A④F【分析】【分析】本題考查常見儀器的名稱及用途。【解答】rm{(1)}由圖可知，儀器的名稱：rm{A}集氣瓶；rm{B}試管；rm{C}燒杯；rm{F}量筒；故填：由圖可知，儀器的名稱：rm{(1)}集氣瓶；rm{A}試管；rm{B}燒杯；rm{C}量筒；故填：集氣瓶；試管；燒杯；量筒；rm{F}少量溶液相互反應時，需要用試管；故填：rm{(2)壟脵}rm{B}吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管；故填：rm{壟脷}rm{E}收集和貯存少量氣體時用集氣瓶；故填：rm{壟脹}rm{A}量取一定體積的液體藥品時的容器是量筒；故填：rm{壟脺}量取一定體積的液體藥品時的容器是量筒；rm{壟脺}【解析】rm{(1)}集氣瓶試管燒杯量筒rm{(2)壟脵B}rm{壟脷E}rm{壟脹A}rm{壟脺F}9、略

【分析】解：rm{(1)}硝酸見光分解；表明硝酸化學性質不穩(wěn)定，見光易分解；

rm{(2)}水rm{H_{2}O}中氫、氧元素的質量比rm{=(1隆脕2)}rm{16=1}rm{8}

rm{(3)}由反應rm{4HNO_{3}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}2H_{2}O+4NO_{2}隆眉+X隆眉}反應前rm{4HNO_{3}dfrac{

overset{;;triangle;;}{.}}{;}2H_{2}O+4NO_{2}隆眉+X隆眉}中含rm{4HNO_{3}}rm{H}rm{N}原子個數分別為rm{O}rm{4}rm{4}而反應后rm{12}rm{2H_{2}O}中共含有rm{4NO_{2}}rm{H}rm{N}原子個數分別為rm{O}rm{4}rm{4}根據反應前后原子種類、個數不變，可判斷rm{10}分子由rm{X}個rm{2}原子構成，則物質rm{O}的化學式為rm{X}．

故答案為：rm{O_{2}}見光易分解；rm{(1)}rm{(2)1}rm{8}．

rm{(3)O_{2}}根據化學性質為通過化學變化表現(xiàn)出來的性質；和題干對硝酸的介紹，推斷硝酸的化學性質；

rm{(1)}根據水的化學式；計算出水中氫；氧元素的質量比；

rm{(2)}利用反應的化學方程式，根據反應前后原子種類、個數不變，推斷生成物rm{(3)}的化學式．

根據化學變化前后原子的種類、數目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質的分子構成及物質化學式的確定．rm{X}【解析】見光易分解；rm{1}rm{8}rm{O_{2}}10、液態(tài)小于氧氣水氧氣和氫氣分解反應水是由氫氧元素組成的【分析】解：水通常有三態(tài)：氣態(tài)；液態(tài)和固態(tài)；從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中都需要加熱，因此分子能量氣態(tài)＞液態(tài)＞固態(tài)。

（1）電解水實驗正極生成氧氣，負極生成氫氣，體積比為1：2，則b試管中是氧氣；

（2）水在通電條件下生成氧氣和氫氣；反應前是一種物質，反應后是兩種物質，因此是分解反應；

（3）由水通電實驗得出水是由氫氧元素組成的。

故答案為：液態(tài)；小于；

（1）氧氣（O2）；（2）水氧氣和氫氣；分解反應；（3）水是由氫氧元素組成的；

物質的有固液氣三態(tài)。從固態(tài)到氣態(tài)過程中需要加熱；因此分子的能量增大；結合電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析解答。

本題的難度不大，只要熟記電解水的相關知識就能解答。【解析】液態(tài)小于氧氣水氧氣和氫氣分解反應水是由氫氧元素組成的11、略

【分析】（1）酒精燈火焰分為：焰心、內焰、外焰三層，外焰溫度最高，故要用外焰加熱．（2）可燃性氣體與空氣混合，遇明火可能發(fā)生爆炸，故點燃可燃性氣體前必須檢驗氣體的純度，否則可能發(fā)生爆炸．（3）鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶，集氣瓶底部要預先放少量的水或鋪一層細沙．（4）為正確量取液體，要使視線與凹液面最低處保持水平，仰視時則實際體積偏小，俯視時則實際體積偏大（5）實驗結束停止加熱時，要先撤導氣管離開水槽，然后再熄滅酒精燈【解析】【答案】（1）外焰（2）檢驗氣體的純度（3）鋪一層細沙（或倒入少量水）（4）保持水平；仰視（5）從水槽中取出導氣管；熄滅酒精燈三、計算題(共6題，共12分)12、略

【分析】解：（1）配制60克溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液；小敏應稱取氯化鈉的質量是60g×10%=6g．

（2）取用氯化鈉時；瓶塞要倒放，圖中瓶塞沒有倒放．

（3）A．稱量前天平沒有調平；可能會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小，故選項正確．

B．稱量紙上殘留少量食鹽；會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小，故選項正確．

C．向燒杯中加水時；有少量水濺出燒杯外，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大，故選項錯誤．

故答案為：（1）6；（2）瓶塞沒有倒放；（3）AB．

（1）利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數；可根據溶液的質量和溶質的質量分數計算配制溶液所需要的溶質的質量．

（2）根據固體藥品的取用方法；進行分析解答．

（3）溶質質量分數變小；則可能是溶質質量偏小或溶劑質量偏大，可以分析出可能造成這兩個方面錯誤的原因進行分析解答．

本題有一定難度，明確配制溶質質量分數一定的溶液的基本步驟、導致溶質質量分數變大的因素（可能是溶質質量偏大或溶劑質量偏小）等是正確解答本題的關鍵．【解析】6；瓶塞沒有倒放；AB13、（1）22

（2）解：設樣品中含CaCO3的質量為x10044x22gx=50g故石灰石中碳酸鈣的質量分數為答：該石灰石中碳酸鈣的含量為62.5%【分析】【分析】煅燒石灰石時碳酸鈣分解放出二氧化碳而使反應后固體質量減小，直到碳酸鈣完全分解，剩余固體質量不再改變；利用質量守恒定律，由反應前后固體質量差計算出反應放出二氧化碳的質量，然后由反應的化學方程式，利用放出二氧化碳的質量求得石灰石樣品中所含碳酸鈣的質量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質量分數。

利用圖表中的數據，結合質量守恒定律分析得到生成二氧化碳的質量，是解決問題的基礎，也體現(xiàn)分析問題的能力?！窘獯稹縭m{(1)}由于碳酸鈣高溫下分解放出氣體二氧化碳而使反應后剩余固體的質量減小，因此，當反應至固體質量不再減小時，即碳酸鈣完全分解。所以生成二氧化碳的質量為由于碳酸鈣高溫下分解放出氣體二氧化碳而使反應后剩余固體的質量減小，因此，當反應至固體質量不再減小時，即碳酸鈣完全分解。所以生成二氧化碳的質量為rm{(1)}rm{80g-58g=22g}根據反應的化學方程式，由放出二氧化碳氣體的質量可計算出樣品中碳酸鈣的質量，再根據質量分數的含義計算碳酸鈣的含量即可。解：設樣品中含rm{80g-58g=22g}的質量為rm{(2)}根據反應的化學方程式，由放出二氧化碳氣體的質量可計算出樣品中碳酸鈣的質量，再根據質量分數的含義計算碳酸鈣的含量即可。rm{CaC{O}_{3}overset{賂脽脦脗}{=}CaO+C{O}_{2}隆眉}rm{(2)}rm{CaCO_{3}}rm{CaCO_{3}}rm{x}rm{dfrac{100}{x}=dfrac{44}{22g}}rm{CaC{O}_{3}

overset{賂脽脦脗}{=}CaO+C{O}_{2}隆眉}故石灰石中碳酸鈣的質量分數為rm{dfrac{50g}{80g}隆脕100攏樓=62.5攏樓}答：rm{100}rm{44}rm{x}rm{22g}rm{dfrac{100}{x}=dfrac{44}{22g}

}該石灰石中碳酸鈣的含量為rm{x=50g}rm{dfrac{50g}{80g}隆脕100攏樓=62.5攏樓

}【解析】rm{(1)22}

rm{(2)}解：設樣品中含rm{CaCO3}rm{CaCO3}rm{CaC{O}_{3}overset{賂脽脦脗}{=}CaO+C{O}_{2}隆眉}的質量為rm{x}rm{x}rm{CaC{O}_{3}

overset{賂脽脦脗}{=}CaO+C{O}_{2}隆眉}rm{100}rm{dfrac{100}{x}=dfrac{44}{22g}}rm{44}故石灰石中碳酸鈣的質量分數為rm{dfrac{50g}{80g}隆脕100攏樓=62.5攏樓}答：該石灰石中碳酸鈣的含量為rm{x}rm{22g}14、略

【分析】解：rm{(1)}由微粒的變化從圖中能獲得的信息有：rm{壟脵}化學變化中分子可分，rm{壟脷}原子是化學變化中的最小粒子等．

故答為：rm{(1)}化學變化中分子可分；原子是化學變化中的最小粒子；

rm{(2)}乙圖是由一種物質反應生成兩種物質；屬于分解反應；故答為：乙；

rm{(3)}由圖可知，rm{A}物質的一個分子含有rm{2}個碳原子、rm{4}個氫原子，故其化學式為rm{C_{2}H_{4}.}其中氫顯rm{+1}價，故碳顯rm{-24}價；故答為：rm{C_{2}H_{4}}rm{-2}價；

rm{(1)}根據微粒的變化分析分子；原子的變化等；

rm{(2)}根據分解反應分析解答；

rm{(3)}由圖可推測rm{壟脵}物質的化學式．

將無關微粒的干擾去除，讓圖真正體現(xiàn)物質的直接轉化和質量關系，這樣利于數據和結論的形成．【解析】化學變化中分子可分；原子是化學變化中的最小粒子；乙；rm{CH_{4}}rm{-2}價15、略

【分析】【解析】試題分析：根據化合物中元素的質量分數=×100%，進行分析。結合題意，某元素R的相對原子質量為32，氧的相對原子質量為16，R的氧化物的化學式為ROx，其中含R元素的質量分數40%，則有×100%=40%，解得x=3?？键c：元素的質量分數計算【解析】【答案】x=316、略

【分析】

【收集氣體】根據圖示；采取排出瓶內的水收集氣體的操作特點，可判斷收集氣體的方法為排水集氣法；

【實驗和推斷】

（1）澄清石灰水變渾濁；可判斷氣體為二氧化碳；

（2）氫氧化鈉溶液的作用為：吸收二氧化碳氣體；以防干擾試驗；步驟③“注水裝置”應選有控制開關的裝置ⅱ．

（3）甲烷燃燒生成二氧化碳和水；會杯壁有水霧出現(xiàn)，因此認為含有甲烷氣體的“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立；因為收集的氣體中本身含有水蒸汽，為了排除原有水蒸氣的干擾，在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置；

（4）采取（3）中的排除干擾措施后：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，則證明原氣體不含二氧化碳，燃燒后也不生成水，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，燃燒后生成了二氧化碳，則證明原氣體只含有CO，故猜想II成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，說明原氣體有二氧化碳，反應中也有生成的二氧化碳，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧；則證明氣體中含有甲烷，故猜想IV成立．

故答案為：

【收集氣體】排水；

【實驗和推斷】（1）CO2（或二氧化碳）；

（2）除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2；ⅱ；

（3）CH4+2O2CO2+2H2O；收集的氣體中本身含有水蒸氣；

（4）Ⅱ；Ⅳ．

【解析】【答案】【收集氣體】根據圖示收集氣體的操作特點；判斷收集氣體的方法；

【實驗和推斷】推斷題是初中化學試題中常見但卻十分重要的一類題型．本題可用逆推法；了解現(xiàn)象與本質的聯(lián)系．

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；通常利用這一變化檢驗氣體為二氧化碳；

（2）步驟②加入適量的氫氧化鈉溶液的作用為：吸收二氧化碳氣體；以防干擾試驗；步驟③“注水裝置”應選下圖中的有控制開關的裝置，以防氣體逸出，所以選ⅱ．

（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)；有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，是由于甲烷燃燒的可生成水；因為收集的氣體中本身含有水蒸汽，所以在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置，排除干擾；

（4）分析所出現(xiàn)實驗現(xiàn)象的原因，判斷氣體組成，得出猜想成立：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明原氣體不含二氧化碳和甲烷，全部為CO；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧；則證明氣體中含有甲烷和二氧化碳．

17、略

【分析】

（1）根據用固體溶質氯化鈉配制溶液的步驟：計算-稱量-溶解；先取氯化鈉進行稱取，倒入燒杯；然后量取水，倒入盛氯化鈉的燒杯中；最后進行溶解；

故答案為：②⑤①④③；

（2）其中塑料儀器為取用粉末狀藥品的藥匙；

故答案為：藥匙；

（3）砝碼的質量為10g+5g=15g；游碼的質量為3.2g，所稱取氯化鈉的質量=15g+3.2g=18.2g；

故答案為：18.2g（漏寫單位不得分）；

（4）所配制溶液的質量==182g；則需要水的質量=182g-18.2g=163.8g合163.8mL；使用量筒量取液體時，平視，視線與凹液面最低點保持在同一水平面上；

故答案為：163.8mL（漏寫單位不得分）；D；

（5）砝碼質量因碼缺損了一個小角而變??；故稱得的氯化鈉質量小于實際所需的質量，導致所配制溶液質量分數小于10%；

故答案為：小于．

【解析】【答案】（1）圖①操作為把稱取的氯化鈉倒入燒杯；圖②的操作為用藥匙取氯化鈉，圖③操作為用玻璃棒攪拌溶解氯化鈉，圖④操作為把量取的水倒入盛有氯化鈉的燒杯中，圖⑤操作為稱取氯化鈉；根據利用固體溶質氯化鈉配制溶液的步驟，對操作進行排序；

（2）圖②的操作為用藥匙取用固體粉末狀氯化鈉；需要使用的儀器為藥匙；

（3）砝碼與游碼的質量和為所稱氯化鈉的質量；游碼讀數時應以游碼左側數值為準；

（4）利用所稱取溶質氯化鈉的質量和抽要配制溶液的溶洞質質量分數；根據溶質質量分數計算公式，求出所要配制溶液的質量，溶液質量與溶質質量差即為溶劑水的質量，水的質量g即為水的體積mL；使用量筒量取液體時，視線應與凹液面最低處保持在同一水平線上；

（5）砝碼缺損了一個小角；則砝碼質量變小，而使所稱取的氯化鈉質量小于18.2g．

四、推斷題(共2題，共10分)18、略

【分析】解：（1）②③的質子數相同屬于同種元素；它們的最外層電子數不相同故化學性質不同；答案：②③；不同；

（2）當核電荷數=質子數＞核外電子數；為陽離子；由結構示意圖可知圖中粒子屬于陽離子的是⑤；

當核電荷數=質子數＜核外電子數；為陰離子；由結構示意圖可知圖中粒子屬于陰離子的是③；

故答案為：⑤；③；

（3）②⑦的最外層電子數相同故化學性質相似；答案：②；⑦；

（4）根據結構示意圖；可知電子層數相同，最外層電子數也相同的粒子有：③④⑤；故答案為：③④⑤；

根據結構示意圖；進行解答．根據元素的種類由質子數決定；當核電荷數=質子數=核外電子數，為原子；當核電荷數=質子數＞核外電子數，為陽離子；當核電荷數=質子數＜核外電子數，為陰離子；當最外層電子數為8時為穩(wěn)定結構進行解答；

本題主要考查學生根據質子數與核外電子數的關系進行區(qū)別原子，離子，并能靈活應用．【解析】②③；不同；⑤；③；②；⑦；③④⑤19、（1）分子之間有間隔

（2）分子很小【分析】【分析】本題考查的是分子的性質，本題難度不大，掌握利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答本題的關鍵?！窘獯稹縭m{(1)}由材料一的信息可以看出；溶解后二者的總體積并小于二者的混合前的體積和，說明分子之間有間隔；

rm{(2)}由一滴水里大約有rm{15}萬億億個水分子，如果rm{10}億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數rm{100}個，日夜不停，需要數rm{3}萬多年才能完成；說明了一滴水中水分子很多，間接說明了水分子很?。?/p>

故答案為：rm{(1)}分子之間有間隔；rm{(2)}分子很小?！窘馕觥縭m{(1)}分子之間有間隔rm{(2)}分子很小五、簡答題(共4題，共28分)20、BB組和實驗C均采用控制變量的方法（或對比實驗的方法或比較實驗的方法）

【分析】【分析】本題考查了科學探究的基本方法，控制變量法是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中，控制變量法是初中化學中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一?！窘獯稹繉嶒瀝m{C}是利用不同的物質紅磷與白磷在相同的條件下rm{(}溫度和空氣rm{)}兩者是否發(fā)生燃燒來探究燃燒的條件，從而得到可燃物燃燒時溫度必須達到物質的著火點，因此屬于控制變量法進行的實驗探究；rm{A}組無對比實驗設計，因此不是采用的控制變量法進行的實驗探究；rm{B}組的兩個實驗均設計了對比實驗驗證了鐵的生銹的條件以及金屬的活動性強弱，所以rm{C}組實驗應歸與rm{B}組；兩者均采用了控制變量法。

故答案為：rm{B}rm{B}組和實驗rm{C}均采用控制變量的方法rm{(}或對比實驗的方法或比較實驗的方法rm{)}【解析】rm{B}rm{B}組和實驗rm{C}均采用控制變量的方法rm{(}或對比實驗的方法或比較實驗的方法rm{)}

21、（1）氣體不能被點燃（2）隔絕空氣或氧氣（3）氣體分子間間隔比液體分子間隔大【分析】【分析】rm{(1)}可根據二氧化碳與一氧化碳的性質分析解答；rm{(2)}可根據滅火原理分析解答；rm{(3)}可分子間間隔的大小不同分析解答?！窘獯稹縭m{(1)}由于二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，在含有較多的二氧化碳氣體中含有少量一氧化碳，則一氧化碳氣體不能被點燃。故答案為：氣體不能被點燃；rm{(2)}燃燒的要同時具備的三個條件為：可燃物、與氧氣rm{(}或空氣rm{)}充分接觸、溫度達到著火點。故意炒菜時，油鍋著火，用鍋蓋蓋滅或把菜倒入鍋中滅火，其滅火的主要原理是隔絕空氣或氧氣。故答案為：隔絕空氣或氧氣；rm{(3)}分子間有間隔且氣體分子間間隔比液體分子間間隔大，故而空氣比水更容易壓縮。故答案為：氣體分子間間隔比液體分子間隔大?！窘馕觥縭m{(1)}氣體不能被點燃rm{(2)}隔絕空氣或氧氣隔絕空氣或氧氣rm{(2)}氣體分子間間隔比液體分子間隔大rm{(3)}氣體分子間間隔比液體分子間隔大22、（1）增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度（2）氧氣不純凈，鐵絲表面有鐵銹等（3）劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質，放出大量熱（4）集氣瓶底部未加少量水或細砂【分析】【分析】根據鐵絲在氧氣中燃燒增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度分析；根據鐵絲生銹或者氧氣不純都不能使鐵絲燃燒分析；根據鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象分析；根據鐵絲在氧氣中燃燒實驗注意事項分析解答即可?！窘獯稹縭m{(1)}在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，必須先將鐵絲繞成螺旋狀，增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度，使其充分燃燒，故答案：增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；rm{(2)}將鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中鐵絲未能燃燒，其可能原因有氧氣不純凈或者鐵絲表面有鐵銹等，故答案：氧氣不純凈或者鐵絲表面有鐵銹；rm{(3)}鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質，放出大量熱，故答案：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質，放出大量熱；rm{(4)}由于集氣瓶底部未加少量水或細砂，鐵絲燃燒生成高溫熔融物濺落，使集氣瓶破裂，故答案：集氣瓶底部未加少量水或細砂?！窘馕觥縭m{(1)}增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度rm{(2)}氧氣不純凈，鐵絲表面有鐵銹等rm{(3)}劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質，放出大量熱rm{(4)}集氣瓶底部未加少量水或細砂23、略

【分析】解：由于濃氨水具有揮發(fā)性；從濃氨水里揮發(fā)出來的氨分子運動到了滴有酚酞試液的濾紙條上，故由近及遠變色．

故答案為：rm{壟脵}濾紙條從試管口向試管底部逐漸變紅；

rm{壟脷}不斷運動．

首先認真分析題意；明確圖片所給圖片的實驗目的，然后根據實驗目的獲得正確的結論．

本題以圖片命題，有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望．【解析】濾紙條從試管口向試管底部逐漸變紅；不斷運動六、探究題(共4題，共40分)24、略

【分析】解：rm{(1)}由電解水的實驗裝置可知，管rm{壟脵}是電源的負極產生的氣體較多是氫氣，管rm{壟脷}是電源的正極產生的氣體較少是氧氣，二者的體積比：rm{2}rm{1}管rm{壟脵}上方的氣球體積rm{>}管rm{壟脷}上方的氣球．

rm{(2)}圖Ⅱ為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附，蒸餾得到的水為純凈物而圖rm{1}裝置單獨處理后還含有可溶性雜質；屬于混合物，所以所得水質成分的區(qū)別是純凈物與混合物的區(qū)別；

rm{(3)}由圖Ⅲ所示的裝置可知，圖中明顯錯誤是：漏斗下端管口未緊靠燒杯的內壁，由于明礬溶于水的生成物具有吸附性，小華為了加速渾濁的江水中不溶物的沉降，他在燒杯中加入了明礬，然后經過一次過濾，得到的水rm{壟脷}仍然有明顯的渾濁，其原因可能是：濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣、儀器不干凈等rm{.}小明分析原因后；將小華得到的仍然渾濁的水再進行過濾，處理后的水樣澄清透明．

rm{(4)}由于軟水遇肥皂水產生的泡沫多；所以：

。操作現(xiàn)象結論將圖Ⅳrm{壟脷}中的水取適量到另一試管中，加入肥皂水，振蕩水中出現(xiàn)大量的泡沫蒸餾后的水是軟水答案：rm{(1)>}

rm{(2)}吸附；純凈物與混合物的區(qū)別；

rm{(3)}漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內壁；明礬，濾紙破損；液面高于濾紙的邊緣、儀器不干凈．

rm{(4)}水中出現(xiàn)大量的泡沫．

rm{(1)}根據電解水實驗的現(xiàn)象；結論、發(fā)生反應分析回答．

rm{(2)}根據凈水的原理分析解答；

rm{(3)}根據在過濾時要注意一貼；二低、三靠的知識點；明礬可以吸附水中的懸浮物；從而使不溶于水的物質沉降；

rm{(4)}根據硬水和軟水的區(qū)別方法分析回答．

水電解時正極產生氧氣，負極產生的為氫氣，氫氣、氧氣體積比為rm{2}rm{1}練掌握水電解時的現(xiàn)象及結論，水的凈化的方法是解決此題的基礎．【解析】rm{>}吸附；純凈物與混合物的區(qū)別；漏斗下端管口未緊靠燒杯的內壁；明礬；濾紙破損；液面高于濾紙的邊緣；儀器不干凈等；水中出現(xiàn)大量的泡沫25、略

【分析】解：rm{(1)壟脵}紅磷燃燒的方程式為紅磷rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}五氧化二磷；rm{壟脷}該裝置中磷的燃燒會消掉空氣中的氧氣；從而導致容器內壓強會變??；

rm{(3)壟脵}根據待紅磷熄滅并冷卻后，集氣瓶中的氧氣被消耗打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的rm{dfrac{1}{5}.}可以說明空氣中氧氣約占空氣總體積的rm{dfrac{1}{5}}

rm{壟脷}該實驗能夠證明氧氣能夠支持燃燒；反應后的剩余氣體主要是氮氣，由于紅磷不能繼續(xù)燃燒所以可以體現(xiàn)氮氣不燃燒也不支持燃燒的性質；

rm{(4)壟脵}實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的rm{dfrac{1}{5}}導致這一結果的原因可能是裝置漏氣或紅磷量不足等原因；

rm{壟脷}改進后的裝置直接通過聚太陽光而引燃磷；避免了再次打開瓶塞而保持裝置始終密封，減少了操作中人為因素所造成的偏差，可得到更準確的實驗結果．

rm{(5)}該實驗中不能用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量；其原因是鎂除去能和氧氣反應外還能和氮氣反應，這樣會導致水面上升超過rm{dfrac{1}{5}}不能確定氧氣的含量；

故答案為：rm{(1)壟脵}紅磷rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}