2025年湘教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷407考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長(zhǎng)年累月報(bào)酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞3、下列句子真標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過(guò)C.優(yōu)美的D.盡5、下面句子有語(yǔ)病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家。C.它(大白鵝)伸長(zhǎng)了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。6、判斷一下孔子是如何評(píng)價(jià)自己學(xué)生的？()A.守信用B.聰明C.嚴(yán)謹(jǐn)莊重D.每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。7、下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛(ài)慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后8、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是_____A.沒(méi)有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)力減弱。房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。D.整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。9、下面畫線的字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負(fù)（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、多音字組詞。

露lù____lòu____佛fó____fú____11、比一比；組詞。

諳____庭____螺____

暗____挺____騾____12、給加橫線字注音。

優(yōu)________機(jī)________13、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。____14、根據(jù)課文《那片綠綠的爬山虎》填空。

剛進(jìn)里院，一墻____的爬山虎撲入眼簾。夏日的____仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成____，像____一樣在上面跳躍著，閃爍著____。15、讀拼音，填漢字。jìniànbēihuīhuánɡdiāoliánɡhuàdònɡ____________16、判斷下面句子所用的修辭手法。

小牛跑前跑后，活像頑皮的孩子。____17、查字典。

“慚”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫，組詞____評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)18、閱讀文段《鳥(niǎo)的天堂》；然后答題。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期；好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，______，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，______。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！(1)；按原文填空。

樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，________，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，____(2)、這棵大榕樹(shù)的特點(diǎn)是____。。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！19、課內(nèi)閱讀《長(zhǎng)城》。

站在長(zhǎng)城上；踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車；汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就是靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。(1)、那些動(dòng)詞說(shuō)明已經(jīng)來(lái)到了長(zhǎng)城？(2)、“很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？20、課內(nèi)閱讀《白公鵝》。

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要______把腳掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；______擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，______不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺。(1)、這段話主要寫____。(2)；找出文中的比喻句。(3)、在橫線上填上表示順序的詞語(yǔ)。

它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要____把腳掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；____擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，____不慌不忙地把腳掌放到地上。把腳掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；____擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，____不慌不忙地把腳掌放到地上。____21、課內(nèi)閱讀《卡羅納》。

我看見(jiàn)母親在等我；跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

我恍然大悟；沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。(1)；寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

端詳——____悲哀——____(2)、這段話主要采用了____和____描寫。(3)、母親為什么推開(kāi)了“我”？22、填一填(1)、酒逢知己千杯少，____。(2)、老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，____。(3)、讀書破萬(wàn)卷，____。23、課內(nèi)閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(1)、描繪了一幅怎樣的圖景。(2)、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。24、《峨眉山月歌》

峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。(1)、詩(shī)中寫景并點(diǎn)明時(shí)令的詩(shī)句是____。(2)、賞析第二句中“入”和“流”的妙處。(3)、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？25、選字填空。

的地得(1)、你聽(tīng)一聽(tīng)我____故事就什么都明白了。(2)、魔鬼?yè)u身一變，變成青煙，慢慢____鉆進(jìn)膽瓶。(3)、看到這么龐大的一個(gè)怪物，把漁夫嚇____不知所措。(4)、這件事是誰(shuí)干____呢？(5)、我們把教室打掃_(dá)___干干凈凈。評(píng)卷人得分四、連線題(共4題，共36分)26、讀課文《說(shuō)勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎(chǔ)差）④刻苦自修⑦生物學(xué)家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數(shù)學(xué)家。

華羅庚____③（家貧輟學(xué)）⑥警枕⑨史學(xué)家27、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點(diǎn)____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會(huì)堂。

題寫____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮28、連線。

①物華天寶年年好____a梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春29、連線；

①立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢財(cái)?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過(guò)，替人挨揍的人。____d變色龍?jiān)u卷人得分五、書寫(共1題，共2分)30、抄寫詞語(yǔ)。

猶如霎時(shí)恢復(fù)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)31、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應(yīng)該為第二聲。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】本題ABC選項(xiàng)中的錯(cuò)別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。3、A【分析】【分析】此項(xiàng)中的各種手分類不同；不能都用頓號(hào)表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細(xì)手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢(shì)；②超過(guò)；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定。5、D【分析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語(yǔ)“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。6、D【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；孔子評(píng)價(jià)自己學(xué)生是每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。感受孔子的教育藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“萬(wàn)世之師”的尊敬之情。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點(diǎn)。走投無(wú)路：投：投奔。無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。8、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，不屬于文中所說(shuō)的“休息狀態(tài)”是整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。9、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個(gè)應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個(gè)應(yīng)該讀一聲。B、辜負(fù)（gù）這個(gè)應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個(gè)字是一個(gè)多音字，在這里讀qiào,在這個(gè)詞語(yǔ)中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯(cuò)誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點(diǎn)評(píng)】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共8題，共16分)10、露珠露餡佛像仿佛【分析】【分析】露：每天早晨的時(shí)候；荷葉上面會(huì)有很多的露（lù）珠。人在不經(jīng)意之間就會(huì)露（lòu）餡。佛：我仿佛（fú）聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的歌唱。在佛堂里都會(huì)有一尊佛（fó）像。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于這樣的題目學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握，放在語(yǔ)境中去理解。11、諳熟庭院碧螺春黑暗挺立騾子【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別；組詞時(shí)可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點(diǎn)評(píng)】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個(gè)各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時(shí)，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識(shí)記，那么，無(wú)論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。12、yǎxiè【分析】【分析】?jī)?yōu)雅：是一種境界；她是精神層面的一種狀態(tài)。機(jī)械：利用力學(xué)原理構(gòu)成的裝置。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握，要注意“雅”字，不要寫錯(cuò)。13、比喻【分析】【分析】用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深?yuàn)W的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。14、綠蔥蔥燥熱綠色的溫柔的小精靈迷離的光點(diǎn)【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“燥”字，不要寫成“澡”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。15、紀(jì)念碑輝煌雕梁畫棟【分析】【分析】碑bēi：刻上文字紀(jì)念事業(yè)、功勛或作為標(biāo)記的石頭：石碑。豐碑。紀(jì)念碑：為紀(jì)念偉大功績(jī)；重大事件或重要人物而建立的石碑。輝煌：光輝燦爛；輝huī閃射的光彩：光輝。滿室生輝。輝煌。照耀：輝映?；蚳uáng光明；明亮：輝煌。星火煌煌。雕梁畫棟diāoliánghuàdòng釋義指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力同時(shí)還考察了他們對(duì)詞語(yǔ)的書寫情況。首先要把拼音拼讀正確，才能去寫詞語(yǔ)。16、比喻【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：小牛跑前跑后，活像頑皮的孩子。是比喻句。

【點(diǎn)評(píng)】知道什么是比喻句，會(huì)找出本體和喻體。會(huì)造比喻句。17、忄8慚愧【分析】【分析】“慚”按部首查字法應(yīng)查忄部；再查8畫，組詞慚愧。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法，還有一種是筆畫查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時(shí)就要靠工具書的幫助。三、綜合題(共8題，共16分)18、略

【分析】【分析】這是課文中的句子是要求學(xué)生會(huì)背誦的，（1）樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上面都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?。?）榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期；好像把它的全部生命力展示給我們看。這句話正是介紹這棵大榕樹(shù)的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)課文的熟悉度，從題目中很容易找到答案?！窘馕觥?、①一簇堆在另一簇的上面

②似乎每一片綠葉上面都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)

2、①充滿蓬勃生機(jī)

19、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。（1）站在長(zhǎng)城上；踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，這句話中有三個(gè)動(dòng)詞。（2）“很自然的想起”體現(xiàn)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、站、踏、扶。2、作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。20、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。（1）它走起路來(lái)慢條斯理；仔細(xì)掂量著每一步。從這句話主要是在介紹他走路的樣子。（2）把腳掌比喻成扇面。（3）熟記課文內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該背誦課文。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①白公鵝走路的姿態(tài)優(yōu)雅、高傲

2、落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣。3、①先

②再

③然后

④再

21、略

【分析】【分析】（1）端詳：仔細(xì)的看；悲哀：心情不好；很傷心。（2）我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。這句話是運(yùn)用了動(dòng)作的描寫手法，里面有很多動(dòng)詞。他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！边@句話是心理描寫。（3）因?yàn)樗幌胱尶_納傷心。

【點(diǎn)評(píng)】這些題目都是比較主觀的題目，只要學(xué)生的把意思的答對(duì)即可?！窘馕觥?、①打量

②悲傷

2、①動(dòng)作

②心理

3、因?yàn)樗幌胱尶_納傷心。22、略

【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多：形容性情相投的人聚在一起總不厭倦，性情不相投的人在一起話不投機(jī)，說(shuō)半句話都顯得很多。老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪:在離開(kāi)家鄉(xiāng)很久了，好久多沒(méi)看到家鄉(xiāng)的故人了，忽然看到自己家鄉(xiāng)的故人，就感覺(jué)非常的親切。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神:讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手，如神來(lái)之筆。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案?！窘馕觥?、①話不投機(jī)半句多

2、①兩眼淚汪汪

3、①下筆如有神

23、略

【分析】【分析】原詩(shī)中是借景抒情，李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，表現(xiàn)出目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處?！拔ㄒ?jiàn)長(zhǎng)江天際流”，是眼前景象，但又不是單純寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像浩浩東去的一江春水。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的全面了解，掌握古詩(shī)的主旨大意。【解析】1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠(yuǎn)逝的情景，而且寫出詩(shī)人憑欄目送的情景，此刻，詩(shī)人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠(yuǎn)，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩(shī)人多少惜別之情??！“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”緊承上句，寫出詩(shī)人在帆影消失后的感受。友人畢竟離去了，因此，望著浩渺的江水，詩(shī)人心中悵然若失，“唯見(jiàn)”一詞把這種感受刻劃的淋漓盡致。2、借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠(yuǎn)逝的情景，而且寫出詩(shī)人憑欄目送的情景，此刻，詩(shī)人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠(yuǎn)，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩(shī)人多少惜別之情??！“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”緊承上句，寫出詩(shī)人在帆影消失后的感受。友人畢竟離去了，因此，望著浩渺的江水，詩(shī)人心中悵然若失，“唯見(jiàn)”一詞把這種感受刻劃的淋漓盡致。對(duì)朋友的依依惜別。24、略

【分析】【分析】第一題：詩(shī)的一二句點(diǎn)明這次遠(yuǎn)游的時(shí)間是一個(gè)天高云淡的秋夜；第一句“峨眉山月半輪秋”意思是：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，所以就可以知道這個(gè)題的答案了。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫作手法。賞析古詩(shī)詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩(shī)中的具體意思，同時(shí)要結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)境和背景來(lái)分析詩(shī)人所要表達(dá)的心情。第三題題由注釋和詩(shī)句中的“思”字可以看出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于賞析詩(shī)句的妙處，作者的感情這樣的題，必須是在弄明白詩(shī)意的基礎(chǔ)上才行。【解析】1、①峨眉山月半輪秋

2、“入”和“流”兩個(gè)連用的動(dòng)詞，不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)點(diǎn)出秋夜行船之事。3、抒發(fā)詩(shī)人初離蜀地，對(duì)友人的思念之情。25、略

【分析】【分析】①“的；地、得”的相同之處。“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞；都起著連接作用；它們?cè)谄胀ㄔ捴卸甲x輕聲“de”，沒(méi)有語(yǔ)音上的區(qū)別。②“的、地、得”的不同之處。“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語(yǔ)中有必要寫成三個(gè)不同的字：在定語(yǔ)后面寫作“的”，在狀語(yǔ)后面寫作“地”，在補(bǔ)語(yǔ)前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語(yǔ)言精確化。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)“的、地、得”詞義的理解?！窘馕觥?、①的

2、①地

3、①得

4、①的

5、①得

四、連線題(共4題，共36分)26、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累情況；前兩個(gè)是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起