課標1200復(fù)習測試附答案

課標1200復(fù)習測試附答案單選題（總共50題）1.注意幼小銜接，減緩坡度，降低難度，增強學習的和吸引力。(1分)A、綜合性B、情境性C、趣味性D、實踐性答案：C解析：

暫無解析2.“能主動閱讀體現(xiàn)社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作品，在閱讀、參觀、訪問過程中，結(jié)合具體內(nèi)容或豐富對作品內(nèi)涵的理解?！笔菍Φ谌龑W段學業(yè)質(zhì)量描述。(1分)A、關(guān)鍵人物B、時代背景C、重要情節(jié)D、關(guān)鍵信息答案：B解析：

暫無解析3.“在學習和生活中，累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫?！笔菍W業(yè)質(zhì)量的描述。(1分)A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段答案：B解析：

暫無解析4.在第二學段學業(yè)質(zhì)量描述中，要求學生能用表現(xiàn)事物特征的詞語描摹形象，用積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句描述。(1分)A、看到的事物或畫面B、想象的事物或畫面C、看到的畫面D、想象的畫面答案：B解析：

暫無解析5.學校要組織教師參與各級各類課程、教材、教學、考試評價培訓(xùn),定期開展。(1分)A、教法B、校本研修C、教研D、科研答案：B解析：

暫無解析6.第一學段在“表達與交流”方面的學業(yè)質(zhì)量描述正確的是。(1分)A、樂于參與讀書交流活動，能誦讀學過的優(yōu)秀詩文。B、樂于表達自己想法，積極參與討論，說清楚自己想法。C、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，作簡單的發(fā)言。D、樂于在班級活動中交流展示，能根據(jù)需要用普通話交談。答案：B解析：

暫無解析7.“實用性閱讀與交流”、“文學閱讀與創(chuàng)意表達”、“思辨性閱讀與表達”屬于類型的學習任務(wù)群。(1分)A、基礎(chǔ)型學習任務(wù)群B、發(fā)展型學習任務(wù)群C、拓展型學習任務(wù)群D、分享型學習任務(wù)群答案：B解析：

暫無解析8.教師要明確學習任務(wù)群的定位和功能，準確理解每個學習任務(wù)群的學習內(nèi)容和。(1分)A、學習目標B、學習方法C、學習途徑D、教學提示答案：D解析：

暫無解析9.第一學段學業(yè)質(zhì)量描述中喜歡閱讀的作品不包括。(1分)A、寓言B、童話C、小說D、圖畫書答案：C解析：

暫無解析10.下列關(guān)于識字評價的考察內(nèi)容，不正確的是。(1分)A、掌握漢字基本筆順的情況B、在具體語言環(huán)境中，運用漢字的能力C、借助字典，詞典等工具書查檢字詞的能力D、幫助學生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣，減少錯別字答案：A解析：

暫無解析11.“實用性閱讀與交流”教學提示指出“應(yīng)緊扣‘實用性’特點，結(jié)合日常生活的真實情境進行教學?！毕铝胁环系谝?、二學段要求的情境是。(1分)A、我愛上學B、我愛我家C、科學家的故事D、文明的公共生活答案：C解析：

暫無解析12.教學時間上每學年共39周。一至八年級新授課時間周,復(fù)習考試時間周,學校機動時間____周。(1分)A、36;1;2B、35;2;2C、34;2;3D、35;1;3答案：B解析：

暫無解析13.第一學段學業(yè)質(zhì)量描述中，要求能借助復(fù)述自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題。(1分)A、關(guān)鍵詞句B、圖片信息C、老師提示D、段落大意答案：A解析：

暫無解析14.語文課程學業(yè)質(zhì)量標準是以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生語文學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。(1分)A、學業(yè)評價B、核心素養(yǎng)C、學業(yè)質(zhì)量D、學業(yè)成就答案：B解析：

暫無解析15.按“六三”學制安排,數(shù)學學科占九年總課時比例為_______。(1分)A、13%~15%B、14%~18%C、20%~22%D、22%~24%答案：A解析：

暫無解析16.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持目標導(dǎo)向,將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,增強課程思想性。(1分)A、社會安全B、國家安全C、交通安全D、生態(tài)安全答案：B解析：

暫無解析17.義務(wù)教育教材編寫基于核心素養(yǎng)精選素材,確保內(nèi)容的思想性、科學性、適宜性與。(1分)A、全面性B、時代性C、可行性D、操作性答案：B解析：

暫無解析18.義務(wù)教育課程遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,突出,發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)時代新人。(1分)A、全納性全面性基礎(chǔ)性B、全面性基礎(chǔ)性發(fā)展性C、全體性普遍性基礎(chǔ)性D、系統(tǒng)性均衡性原則性答案：A解析：

暫無解析19.新課程標準第三學段習作目標要求：修改自己的習作，并。(1分)A、主動與他人交流方法B、主動與他人交換修改C、主動與他人交流意見D、主動與他人交換意見答案：B解析：

暫無解析20.語文課程總目標第3點指出：要關(guān)心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展_______等實踐能力，增強社會責任意識。(1分)A、交流B、合作C、探究D、以上都是答案：D解析：

暫無解析21.“參加文學體驗活動，能夠圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，搜集資料、整理相關(guān)的觀點與看法，結(jié)合學習積累和經(jīng)驗，初步形成自己的理解和認識。”是對學業(yè)質(zhì)量描述。(1分)A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段答案：C解析：

暫無解析22.落實因材施教要創(chuàng)設(shè)以學習者為中心的學習環(huán)境,凸顯學生的學習主體地位,開展差異化教學,加強_____指導(dǎo),滿足學生多樣化學習需求。(1分)A、個性化B、個別化C、差異化D、整合化答案：B解析：

暫無解析23.引導(dǎo)學生在學習語言文字運用過程中，逐步樹立正確的、、，體認和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，積淀深厚的文化底蘊，增強文化自信。(1分)A、目標、信心、勇氣B、世界觀、人生觀、價值觀C、語文觀、生活觀、學習觀D、學習觀、語文觀、作業(yè)觀答案：B解析：

暫無解析24.基礎(chǔ)型學習任務(wù)群的教學提示指出，要引導(dǎo)學生在中感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛中華文化的情感。(1分)A、識字、寫字、語言積累B、識字、寫字、誦讀C、誦讀、積累、探究D、誦讀、積累、表達答案：A解析：

暫無解析25.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學段銜接,基于對學生在、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域法治水平的評估,合理設(shè)計小學一至二年級課程,注重活動化、游戲化、生活化的學習設(shè)計。(1分)A、體育B、勞動C、健康D、文化答案：C解析：

暫無解析26.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)加強了學段銜接,基于對學生在健康、、藝術(shù)領(lǐng)域法治水平的評估,合理設(shè)計小學一至二年級課程,注重活動化、游戲化、生活化的學習設(shè)計。①語言②科學③體育④社會(1分)A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：B解析：

暫無解析27.教材編寫要根據(jù)個學習任務(wù)群的特點，通過目標取向、文本選擇、學習實踐活動方式等體現(xiàn)不同學習任務(wù)群的特色；也可設(shè)置關(guān)聯(lián)性的學習內(nèi)容，實現(xiàn)同一學段不同學習任務(wù)群內(nèi)容的整合。(1分)A、四B、六C、八D、十答案：B解析：

暫無解析28.義務(wù)教育課程應(yīng)為每一位適齡兒童、少年提供____的學習機會。(1分)A、優(yōu)質(zhì)B、適合C、多種D、平等答案：B解析：

暫無解析29.過程性評價貫串語文學習全過程，終結(jié)性評價包括和過程性評價的綜合結(jié)果。(1分)A、階段性評價B、學業(yè)水平考試C、學業(yè)水平測試D、階段性測試E、核心素養(yǎng)F、學業(yè)質(zhì)量G、學習態(tài)度H、語言表達答案：C解析：

過程性評價重點考察學生在語文學習過程中表現(xiàn)出來的、參與程度和核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。30.“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望?！笔切抡n程標準對識字與寫字的具體要求。(1分)A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段答案：A解析：

暫無解析31.義務(wù)教育階段應(yīng)培養(yǎng)學生樂于提問,敢于質(zhì)疑,學會在中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,具有探究能力和創(chuàng)新精神。(1分)A、真實情境B、問題情境C、課堂教學D、模擬情境答案：A解析：

暫無解析32.要在吸收語文學科教育理論研究成果的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注一線語文教師和教研員在理解和實施課程標準過程中積累的成果和經(jīng)驗，并及時將其納入到語文教師的研修和培訓(xùn)課程中，提高培訓(xùn)的。(1分)A、有效性B、應(yīng)用式C、實用性D、效果性答案：C解析：

暫無解析33.“實用性閱讀與交流”教學提示指出“引導(dǎo)學生提高語言理解與運用能力，逐步增強語言表達的準確性、?！?1分)A、條理性B、通俗性C、簡介性D、規(guī)范性。答案：D解析：

暫無解析34.“誦讀、記錄課內(nèi)外學到的成語、諺語，格言警句、兒歌、短小的古詩等，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成自主積累的習慣?！边@是第學段基礎(chǔ)型學習任務(wù)群的學習內(nèi)容。(1分)A、一B、二C、三D、四答案：A解析：

暫無解析35.義務(wù)教育課程標準編制要適應(yīng)的相關(guān)要求。(1分)A、“六三”學制B、“五四”學制C、“六三”學制、“五四”學制D、“五二”學制答案：C解析：

暫無解析36.按“六三”學制安排,語文學科占九年總課時比例為。(1分)A、13%~15%B、14%~18%C、20%~22%D、22%~24%答案：C解析：

暫無解析37.過程性評價可通過課堂觀察、對話交流、小組分享、學習反思等方式，收集和整理學生語文學習的，如學生日常寫字、讀書、習作、討論、匯報展示、朗讀背誦、課本劇表演等方面的材料，記錄學生核心素養(yǎng)發(fā)展的典型表現(xiàn)。A.過程性表現(xiàn)(1分)A、階段性表現(xiàn)B、橫向聯(lián)系C、縱向聯(lián)系答案：A解析：

暫無解析38.教師要嚴格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、的作業(yè)幫助學生獲得典型而深刻的學習體驗。(1分)A、科學B、準確C、少量D、分層答案：C解析：

暫無解析39.“參觀物質(zhì)文化遺產(chǎn)，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！笔菍鐚W科學習中學習內(nèi)容的描述。(1分)A、第一學段B、第二學段C、第三學段D、第四學段答案：B解析：

暫無解析40.義務(wù)教育課程標準編制應(yīng)合理規(guī)劃和科學設(shè)計實踐活動,注重。(1分)A、讓學生經(jīng)歷活動過程B、強化情感價值體驗C、提出素養(yǎng)導(dǎo)向、切實可行的教學建議D、以上都是答案：D解析：

暫無解析41.教師要有意識地利用評價過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生語文學習的特點與問題，提出有針對性的指導(dǎo)意見，促進學生、改進學習方法。(1分)A、反思學習過程B、發(fā)現(xiàn)問題過程C、找到問題過程D、解決問題過程E、第一學段F、第二學段G、第三學段H、各個學段答案：C解析：

的評價要特別重視保護學生的學習興趣和積極性。過程性評價應(yīng)統(tǒng)籌安排。42.《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)堅持問題導(dǎo)向,細化目標,明確實施要求,增強課程指導(dǎo)性和可操作性。(1分)A、教育B、育人C、教學D、培養(yǎng)答案：B解析：

暫無解析43.“思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群教學提示指出“應(yīng)鼓勵學生借助現(xiàn)代信息技術(shù)，自主搜集和利用學習資源，，支持自己的思考和論說?！?1分)A、拓展思路B、找準方向C、探究問題D、展開研究答案：A解析：

暫無解析44.對題型設(shè)計、題量和難度、評分標準等方面提出基本要求，充分展現(xiàn)學生在語文學習過程中形成的能力、方法，以及情感態(tài)度與的綜合發(fā)展情況。(1分)A、價值觀B、人生觀C、世界觀D、科學觀答案：A解析：

暫無解析45.教材編寫要高度重視繼承和弘揚傳統(tǒng)文化、革命文化和。(1分)A、進步文化B、現(xiàn)代文化C、世俗文化D、社會主義先進文化答案：D解析：

暫無解析46.“學習默讀。”是新課程標準對“閱讀與鑒賞”的具體要求。第一學段(1分)A、第二學段B、第三學段C、第四學段答案：A解析：

暫無解析47.“閱讀并學習講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛國志士的，表達敬仰之情和向他們學習的愿望?！笔恰拔膶W閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群第一學段的學習內(nèi)容。(1分)A、成長故事B、童年故事C、感人故事D、生活故事答案：B解析：

暫無解析48.跨學科學習中的教學提示指出：“充分發(fā)揮跨學科學習的優(yōu)勢，增強跨學科學習的計劃性和目標意識?！?1分)A、整體育人B、核心素養(yǎng)C、能力培養(yǎng)D、語文學習答案：A解析：

暫無解析49.義務(wù)教育課程標準編制突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,探索主題、、任務(wù)等內(nèi)容組織方式。(1分)A、結(jié)構(gòu)B、項目C、方法D、科學答案：B解析：

暫無解析50.第三學段學業(yè)質(zhì)量要求：獨立閱讀散文、小說、詩歌等文學作品，在閱讀過程中能獲取主要內(nèi)容，用呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的理解。(1分)A、朗讀、復(fù)述等自己擅長的方式B、朗讀、講述等自己擅長的方式C、朗讀、概括等自己擅長的方式D、概括、復(fù)述等自己擅長的方式答案：A解析：

暫無解析判斷題（總共22題）1.能用便條和簡短的書信與人交流是新課標第幾學段的要求？第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析2.語文課程的和奠基作用決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。實用功能多重功能交際功能育人功能(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。這是對第學段“口語交際”的要求。第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析4.新課標學段閱讀目標要求中的：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料，哪個學段提出的第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析5.第二學段表達交流中，要求學生能參與日常生活中的文化活動，根據(jù)不同場合的需要進行恰當?shù)慕涣鳌７e極主動用心一起(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析6.能嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。這是哪個學段的要求第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析7.課程理念指出要突出課程內(nèi)容的和典范性，加強課程內(nèi)容整合。時代性綜合性多元性一致性(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析8.新課標學段閱讀目標要求：學習略讀,粗知文章大意,是哪個學段提出的第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析9.三、四年級學生應(yīng)該在表達與交流中，樂于用的方式與人交流溝通。普通話書面語口頭書面口語常用語書面語普通話(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析10.講述見聞能說出自己的感受和見聞，是新課標第幾學段的要求？第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析11.在第二學段的閱讀教學中，下列哪一項教師行為不符合課標要求讓學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學生能概括文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。讓學生在閱讀中，關(guān)心作品人物命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。整本書閱讀，初步理解主要內(nèi)容，主動分享閱讀感受。(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析12.義務(wù)教育語文課程突出內(nèi)容的，充分吸收語言、文學研究成果，關(guān)注數(shù)字時代語言生活新發(fā)展，體現(xiàn)學習資源的新變化。時代性數(shù)字性多樣性統(tǒng)一性(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析13.體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。是新課標第幾學段的要求第一學段第二學段第三學段第四學段(1分)A、正確B、錯誤答案：B解析：

暫無解析14.三、四年級的學生在習作表達中能對印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚具體生動明了(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析15.語文課程要吸取古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立，德智體美勞得到全面發(fā)展。文化自信民族自信文化認同文化品牌(1分)A、正確B、錯誤答案：A解析：

暫無解析16.是人類社會最重要的