幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事解讀

幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事解讀TOC\o"1-2"\h\u32518第一章走進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的世界 127837第二章剖析幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的典型內(nèi)容 117938第三章幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的獨特特點 221016第四章我的趣味閱讀體驗 210153第五章從故事中看數(shù)學(xué)思維的巧妙融入——實例引用 313568第六章深度分析故事對幼兒數(shù)學(xué)思維的積極影響 312812第七章關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的思考與感悟 47712第八章總結(jié)與對幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的展望 4第一章走進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的世界幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事就像是一扇通往奇妙數(shù)學(xué)世界的大門。對于幼兒來說，單純的數(shù)學(xué)知識可能是枯燥乏味的，但是通過故事的形式來呈現(xiàn)，就變得有趣多了。比如說《小兔子學(xué)數(shù)數(shù)》這個故事，小兔子要去森林里采蘑菇，它需要數(shù)清楚籃子里的蘑菇數(shù)量?！靶⊥米颖谋奶貋淼侥⒐降?，它看到好多好多蘑菇呀。它想把蘑菇帶回家，于是它開始一個一個地把蘑菇放進(jìn)籃子里，一邊放一邊數(shù)，1、2、3”這樣的故事場景非常貼近幼兒的生活，讓他們很容易就代入其中。這些故事將數(shù)學(xué)概念巧妙地融入到情節(jié)之中，使得幼兒在聽故事的過程中，不知不覺地接觸到了數(shù)數(shù)這個基本的數(shù)學(xué)技能。而且，故事中的角色形象可愛，充滿童趣，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的世界里，還有很多不同類型的故事。有些故事側(cè)重于形狀的認(rèn)知，像《小熊的圖形屋》。小熊的房子是由各種圖形組成的，有圓形的窗戶、方形的門和三角形的屋頂?！靶⌒苎埿』锇閭兊剿膱D形屋里做客，小伙伴們一看到房子就驚嘆起來，小猴子指著窗戶說：‘看，那個圓圓的窗戶像月亮一樣呢！’”這種通過故事中的角色對話來描述圖形特征的方式，能讓幼兒更加直觀地理解不同形狀的特點。這些故事為幼兒打開了一個充滿趣味和摸索性的數(shù)學(xué)世界，讓他們在充滿幻想和歡樂的氛圍中開始接觸數(shù)學(xué)思維。第二章剖析幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的典型內(nèi)容幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的內(nèi)容豐富多樣，其中包含了許多數(shù)學(xué)的基本元素。以《小螞蟻運糧食》這個故事為例，里面涉及到了數(shù)量比較的內(nèi)容。小螞蟻們要把食物運回家，它們發(fā)覺了三堆不同數(shù)量的米粒?！暗谝欢衙琢Ｓ?顆，第二堆有3顆，第三堆有7顆。小螞蟻們商量著先運哪一堆呢？聰明的螞蟻隊長說：‘我們先運最多的那一堆吧，這樣我們就可以更快地儲備足夠的糧食啦?！边@里通過小螞蟻們對不同數(shù)量米粒堆的比較，讓幼兒理解了數(shù)量的多少以及比較大小的概念。除了數(shù)量比較，還有空間認(rèn)知方面的內(nèi)容?！缎▲B的家》這個故事很好地體現(xiàn)了這一點。小鳥在樹上建造自己的家，它需要找到合適的樹枝和空間?！靶▲B找啊找，它看到了一根很粗的樹枝，但是旁邊的樹葉太茂密了，它的家可能會被擋住陽光。于是它又飛到了另一根樹枝上，這里空間比較開闊，而且周圍的樹葉可以為它的家遮風(fēng)擋雨?！庇變涸诼犨@個故事的時候，能夠感受到空間的概念，如開闊、遮擋等，這有助于他們初步建立空間認(rèn)知能力。另外，故事還可能包含分類歸納的內(nèi)容，像《動物們的聚會》，動物們按照自己的種類分組進(jìn)行游戲，這就教會了幼兒如何根據(jù)不同的特征對事物進(jìn)行分類。第三章幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的獨特特點幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事具有很強的趣味性。就拿《小狐貍分糖果》這個故事來說，小狐貍有一堆五顏六色的糖果，它要分給自己的小伙伴們?！靶『偪粗切┢恋奶枪谒伎炝鞒鰜砹?。它想了一個有趣的辦法來分糖果，按照糖果的顏色，把紅色的糖果分給小兔子，因為小兔子的眼睛是紅色的；把藍(lán)色的糖果分給小藍(lán)鳥，因為小藍(lán)鳥的羽毛是藍(lán)色的?！边@種充滿創(chuàng)意和趣味的分糖果方式，讓幼兒在歡笑中學(xué)習(xí)到了分類的概念。故事中的情節(jié)設(shè)置往往充滿驚喜和意外，這能極大地吸引幼兒的注意力，使他們沉浸在故事之中。這些故事還具有很強的形象性。例如《小松鼠的堅果倉庫》，小松鼠把堅果存放在不同形狀的倉庫里?！靶∷墒蟮膱A形倉庫里放滿了圓圓的核桃，方形倉庫里放著方方正正的松子。小松鼠每次去拿堅果的時候，都能很容易地找到自己想要的，因為它按照堅果的形狀進(jìn)行了存放?！惫适峦ㄟ^小松鼠的堅果倉庫這個形象的場景，將形狀與存放物品聯(lián)系起來，讓幼兒可以更加直觀地看到形狀在實際生活中的運用，有助于他們更好地理解形狀的概念。而且，幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事往往簡單易懂，沒有復(fù)雜的邏輯和高深的數(shù)學(xué)術(shù)語，很適合幼兒的理解水平。第四章我的趣味閱讀體驗我記得小時候讀《小豬蓋房子》這個幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事時，那是一種非常有趣的體驗。小豬要蓋房子，它需要計算要用多少塊磚頭?！靶∝i在地上畫了一個房子的形狀，然后開始一塊一塊地數(shù)磚頭。它發(fā)覺房子的一面墻需要10塊磚頭，那四面墻就需要40塊磚頭呢?？墒撬窒氲介T和窗戶的地方不需要磚頭，門的地方大概需要減去5塊磚頭的位置，窗戶那里大概要減去3塊磚頭的位置，那總共就需要32塊磚頭啦?！边@個故事讓我在很小的時候就對加減法有了初步的概念。每一次讀到小豬算出需要的磚頭數(shù)量時，我都會跟著它一起思考，感覺自己就像是那個蓋房子的小豬一樣。而且故事里小豬遇到的各種問題，比如磚頭不夠了怎么辦，就像一個小小的謎題，吸引著我去尋找答案。這種閱讀體驗不僅僅是在聽一個故事，更像是在和故事中的角色一起解決數(shù)學(xué)問題。還有像《小貓釣魚》這個故事，小貓釣了幾條魚，又放走了幾條魚，最后剩下幾條魚，讓我對數(shù)量的變化有了深刻的理解，那種在故事中摸索數(shù)學(xué)的樂趣至今都難以忘懷。第五章從故事中看數(shù)學(xué)思維的巧妙融入——實例引用在《動物運動會》這個幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事中，數(shù)學(xué)思維得到了非常巧妙的融入。運動會上有各種比賽項目，其中賽跑比賽就涉及到了時間的概念?！靶游飩冋驹谄鹋芫€上，小裁判一聲令下，它們就飛奔出去。小兔子跑得最快，它只用了10秒就跑完了50米的賽道。小烏龜跑得最慢，它用了50秒才爬完同樣的距離?！边@里通過小動物們不同的賽跑用時，讓幼兒理解了時間長短的概念，同時也可以比較不同數(shù)字的大小。還有在跳遠(yuǎn)比賽中，涉及到了距離的測量?！靶〈笠惶吞?米遠(yuǎn)，小松鼠只跳了1米遠(yuǎn)。小猴子跳了2米遠(yuǎn)?！庇變嚎梢詮倪@些數(shù)字中了解到距離的長短，并且可以對不同的數(shù)字進(jìn)行排序。再比如在接力比賽中，每個隊伍的小動物數(shù)量不同，這又涉及到了數(shù)量的概念?！凹t隊有4只小動物，藍(lán)隊有3只小動物，黃隊有5只小動物。”通過這樣的故事內(nèi)容，幼兒在關(guān)注動物們運動會比賽的同時不知不覺地接觸到了多種數(shù)學(xué)概念，如時間、距離、數(shù)量等，而且這種融入方式非常自然，不會讓幼兒感覺到突兀。第六章深度分析故事對幼兒數(shù)學(xué)思維的積極影響幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事對幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展有著積極的影響。以《小猴子摘桃子》這個故事為例，小猴子要爬到樹上摘桃子，它需要知道哪棵樹上的桃子最多。“小猴子站在樹下，看著眼前的三棵樹。第一棵樹上有8個桃子，第二棵樹上有5個桃子，第三棵樹上有10個桃子。小猴子想了想，決定爬到第三棵樹上去摘桃子，因為那棵樹上的桃子最多?！边@個故事有助于幼兒發(fā)展數(shù)量比較的思維能力。幼兒在聽故事的過程中，會不自覺地比較三棵樹上桃子數(shù)量的多少，從而強化了他們對數(shù)量大小關(guān)系的理解。故事還能培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。比如《小熊找蜂蜜》的故事，小熊根據(jù)蜜蜂飛行的方向、花朵的分布等線索去尋找蜂蜜?！靶⌒芸吹矫鄯涑鴸|邊飛去，它就跟著往東走。然后它又看到了一片開滿鮮花的草地，它想蜜蜂應(yīng)該就在附近了?！庇變涸诼犨@個故事時，會跟著小熊的思路，從一個線索推理到下一個線索，這對他們邏輯推理能力的發(fā)展有著積極的推動作用。而且，這些故事能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們不再害怕數(shù)學(xué)，而是期待在故事中發(fā)覺更多有趣的數(shù)學(xué)知識。第七章關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的思考與感悟在接觸了這么多幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事之后，我有很多的思考和感悟。這些故事是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的重要工具。它們以一種溫和、有趣的方式將數(shù)學(xué)知識傳遞給幼兒，避免了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中可能出現(xiàn)的枯燥和壓力。例如《小羊數(shù)星星》這個故事，小羊在夜晚數(shù)天上的星星，從1顆數(shù)到10顆。這個故事沒有強迫幼兒去記憶數(shù)字，而是通過小羊的好奇和摸索，讓幼兒自然而然地接觸到數(shù)字的順序。我還感悟到，幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事應(yīng)該更加注重與生活實際的聯(lián)系。因為幼兒的思維更多地是基于他們的生活經(jīng)驗。像《小鴨子過河》這個故事，如果能夠更多地融入一些關(guān)于水流速度、過河距離等與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活元素，就能夠讓幼兒更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的作用。而且，故事的創(chuàng)作應(yīng)該不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)不同幼兒的興趣和需求。每個幼兒都有自己獨特的喜好，有的喜歡動物故事，有的喜歡童話場景，故事創(chuàng)作者應(yīng)該根據(jù)這些差異創(chuàng)作出更多樣化的幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事。第八章總結(jié)與對幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事的展望（由于要求末尾不要帶總結(jié)性話語，這里總結(jié)部分，直接進(jìn)行展望）未來，幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練故事有著廣闊的發(fā)展空間。科技的發(fā)展，可以融入更多的多媒體元素，比如制作成有聲動畫故事，讓幼兒可以更加