東陽市江北五校聯(lián)考八年級上學(xué)期11月期中語文試題（圖片版含答案）

東陽市江北五校聯(lián)考八年級上學(xué)期11月期中語文試題（圖片版，含答案）2024-2025學(xué)年第一學(xué)期八年級語文練習二

參考答案及評分建議

一類（3分）二類（2分）三類（1—0分）

書寫端正、美觀，卷面整潔。書寫較端正、清楚，卷面較整書寫潦草，涂改過亂，卷面不

規(guī)范涂改仍保持整潔，亦可。潔。整潔。

1.（2分）

鄙；滌

2.（2分）B

3.（9分）

（1）芳草萋萋鸚鵡洲

（2）月下飛天鏡

（3）幾處早鶯爭暖樹

（4）誰家新燕啄春泥

（5）經(jīng)綸世務(wù)者

（6）豈不罹凝寒

（7）大漠孤煙直

（8）長河落日圓

（9）未復(fù)有能與其奇者

4.（4分）

甲：C乙：B丙：A丁：D

5．（4分）

（1）向西

（2）只是

（3）③

（4）比擬，相比

6．（3分）B

7．（2分）

又聽見如雷的水聲，我料想又到了一處奇妙的景觀。

8．（3分）

吳均筆下的“水"清澈見底、湍急兇猛，徐霞客筆下的“水”水勢浩大、雄豪壯觀，各有特

色。但在寫法上，兩文首先都主要從視覺入手表現(xiàn)水的特點，其次都使用了比喻手法，吳均

將水比作飛奔的馬，徐霞客把水比作雪、白鷺（絲絹），生動形象。

（評分標準：“水"的特點1分，寫法2點，每點1分）

9.（4分）

雍陶《題君山》描寫君山，詩中卻無一“山”字，而是通過描寫君山涵映在洞庭湖中的深翠

倒影，并把它比作鏡子中女神頭上的發(fā)髻，突出君山的幽深秀美，可謂形神兩諧。

蘇軾《記承天寺夜游》描寫庭中月色，此句中無一“月"字，而是通過描寫灑滿庭院的月光，

像一泓澄澈的積水，月光下竹子松柏的影子就像水中的藻荇交橫，突出月光的皎潔明亮、清

麗淡雅，可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

（評分標準：一文2分，其中結(jié)合內(nèi)容分析1點，景物特點1分，）

【乙】參考譯文：

又往西行二里，遠遠聽見水聲轟轟隆隆響，從山壟的缺縫朝北望去，忽見有河水自東北

八年級語文參考答案第1頁(共3頁)

山窩往山崖下傾瀉，搗入重重的深淵。只見它上半截橫著白色的水流，寬有數(shù)丈，好像洶涌

的雪浪騰空，卻見不到它的下半截，大概被對面的山崖?lián)踝×恕ｍ樦髯吡税肜?，有座?/p>

大的石橋架在水上，這是白虹橋。此橋呈南北向橫跨河上，水流十分寬闊，每個橋洞有幾丈

寬，流水時時從河底越過石崖濺起雪白的浪花，滿河都似白色的鷺鴛成群飛翔。又沿河水向

西行半里，又聽見如雷的水聲，我料想又到了一處奇妙的景觀。透過山壟的缺縫回頭南望，

只見道路左邊有一條河流懸空沖搗而下，如萬條白色的絲絹飛舞在空中，氣勢極其雄壯迅猛。

所謂“珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰”的詩句，都不足用來形容它的壯觀。

10.（3分）

示例1：我認為，“紅"是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼

搏。在“長征”中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們?nèi)甜嚢ゐI過草地，還看到他們冒著槍林彈雨飛奪

瀘定橋。

示例2：我認為“紅"是一種積極樂觀的態(tài)度，不管多疲憊也不覺得苦的精神。書中的“紅

小鬼”他們耐心、勤勞，他們以參加革命為榮，不管行軍多苦多累。

（評分標準：意思對即可；個人理解2分，結(jié)合具體內(nèi)容1分。其它理解結(jié)合名著任意情

節(jié)，言之有理的說法也可得分。）

11．（3分）

示例1：我會想到“信仰"?！都t星照耀中國》里提到長征是一場舉國大遷移，紅軍爬雪山、

過草地，在地球上最險峻的地帶創(chuàng)造了一個個軍事奇跡。取得這樣的奇跡，毛澤東認為是源

于堅定的信仰，這種信仰的光芒一直照亮著紅軍長征的道路。

示例2：我會想到“堅韌不拔”。長征途中的“飛奪瀘定橋”，淋漓盡致地展現(xiàn)了長征路上

紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅強不屈的精神。為了在敵人援軍到達前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人

的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著堅韌不拔的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，

順利渡過大渡河。（3分）

（評分標準：意思對即可；個人理解2分，結(jié)合具體內(nèi)容1分。其它理解結(jié)合名著任意情

節(jié)，言之有理的說法也可得分。）

12.（2分）C

13.（2分）

“city”一詞既是城市化、現(xiàn)代化、洋氣、新穎的代名詞，也是震撼、開心、喜悅的表達詞。

（評分標準：意思對即可；其它言之有理的意思也可得分。）

14.（3分）

①美麗的中國令人流連忘返，“ChinaTravel"廣受好評。／完善的基礎(chǔ)設(shè)施、便捷的生活

方式、宜人的自然景色、厚重的文化底蘊讓生活在中國的幸福感“看得見摸得著”

②開放的中國盡顯大國胸懷，配套支持政策誠意滿滿。／從擴大“免簽朋友圈”，不斷拓展

72/144小時過境免簽政策適用國家范圍等，不斷優(yōu)化的政策措施，吸引著越來越多外國友人

來到中國、愛上中國

③自信的中國散發(fā)無限魅力，中國故事?lián)軇邮澜缧南?。／中國作為世界和平的建設(shè)者、全球

發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者的良好形象已愈發(fā)深入人心，令無數(shù)外國友人心馳神往。

15.（5分）略

16.（4分）

（1）不做則已，要做就非做得徹底

（2）全面研究西洋藝術(shù)，創(chuàng)辦春柳劇社，扮演茶花女

（3）認真教書，很講究儀表，穿布衣，全無窮相

（4）清癯的法師

17.（4分）

八年級語文參考答案第2頁(共3頁)

（1）通過反問的修辭手法，突出了李叔同學(xué)習西洋文明的原因是為了探索救國救民之路，

表現(xiàn)了他的愛國精神。（評分標準：手法1分，人物分析1分）

（2）運用動作描寫，描寫李叔同坐下時的輕搖慢坐是為讓小蟲走避，表現(xiàn)了他出家為僧時

的善良、做人的極度認真，表達了作者的贊美之情。（評分標準：手法1分，人物分析1分）

18.（4分）

本文第一段開門見山，直接寫主要人物——李叔同，并且點明人物最大特點：認真，暗含主

旨，表達對先生的贊美之情。《藤野先生》開頭沒有寫主人公藤野先生，而是寫清國留學(xué)生

的不學(xué)無術(shù)、思想腐朽，表達“我”的鄙夷之情和對東京的失望，從而引出下文，為“我"

離開東京，前往仙臺，見到主人公——藤野先生做好鋪墊，而且課文開頭也沒有點明中心。

（評分標準：不同點2分，具體分析2分）

19.（4分）

示例一：與《藤野先生》組合，兩文回憶了先生的幾件往事，同樣描寫了人物的穿著。課文

著力表現(xiàn)藤野先生的治學(xué)認真嚴謹、沒有民族偏見、關(guān)愛弱國學(xué)生的崇高品質(zhì)。本文著力表

現(xiàn)李叔同先生為人做事的認真。兩文都表達了對先生的贊美、感激之情。

示例2：與《列夫·托爾斯泰》組合，兩文都側(cè)重于對人物的外貌進行描寫，都抓住了人物

的特征。課文著墨于面部，尤其是眼睛，突出托爾斯泰面部的平庸甚至粗鄙，以此反襯眼睛

的犀利，展示他天才靈魂的深邃偉大，表達仰慕崇敬之情。本文著墨于李叔同先生的穿著打

扮，突出“他一時代的服裝，表現(xiàn)著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，

各時代的服裝也判然不同”這一特點，展示他為人做事的認真，表達贊美之情。

（評分標準：選A、B兩項言之成理，給4分。選C言之成理降等給分，否則不給分。理

由要有兩篇文章的分析）

20.評分意見如下：

一類卷（45―50）：符合題意，中心突出，內(nèi)容充實，語言順暢，結(jié)構(gòu)完整。在以上標準都

符合的前提下，具備“立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象"中的一項即可得滿分。

二類卷（39―44）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，語言通順，條理清楚。

三類卷（33―38）：基本符合題意，中心不夠明確，內(nèi)容較具體，語言較通順，條理還清楚。

四類卷（32分以下）：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，語言不通順，結(jié)構(gòu)紊亂。

其它補充說明：

①缺標題扣2分。

②套作或文體不明確的，適當扣分。

③錯別字較多，標點錯誤多的，酌情扣分。

④字數(shù)不足，每少50個字扣1分；完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)分。（本次作

文不少于500字）

⑤照抄照搬本試卷閱讀題材料的一律打低分（10分以下）

⑥明顯未完篇的文章：

100字以內(nèi)：10分以內(nèi)。

100~200字：15分以內(nèi)。

200~300字：20分以內(nèi)。

300~400字：25分以內(nèi)。

400~500字：原則上30分以內(nèi)，如果意思完整了，酌情給分，關(guān)鍵看內(nèi)容。

八年級語文參考答案第3頁(共3頁)

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期八年級語文練習二

試題卷

本卷考試范圍：第1-4單元，課外古詩前4首，名著前3部

考生須知：

1,全卷共三大板決，20小題，滿分為120分?？荚嚂r問為120分鐘。

2.本卷答案必紙?zhí)顚懺诖痤}卷的相應(yīng)位上，寫在試題卷、草稿紙上均無歡。

3.答隨前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

溫摯提示：請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！

書寫(3分)

本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時務(wù)力做到書寫正確、工整。

活動一山水游主題探究活動

【中國文人與山水】(17分)

小語發(fā)現(xiàn)，中國文人自古以米就有獨特的山水博結(jié)，據(jù)此他寫下了這樣的感悟。請完成

以下題目。

“文章乃宗頭之山水，山水乃地上之文章?！蔽娜伺c山水的邂逅，造就了多少傳誦

千古的詩篇！“晴川歷歷漢陽樹，(1)_”，是登樓遠跳的江景之美：“(2)

云生結(jié)海樓”，展現(xiàn)了江岸遼闊，天空高遠之類；“(3)一，(4)

"是白

居易筆下西湖早眷的鶯歌燕舞之美。山水映道，道法自然。“鳶飛戾天者，望峰息心：

(5),窺谷忘反”，面對奇山幽谷，吳均心生b(）棄塵俗之念：“(6)

松柏有本性”，面對微雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出由衷贊嘆：面對雄渾壯麗的塞外大漠，

“(7)一，(8)—”，王維一掃心中抑郁，獲氣頓生：面對奇山異水，陶弘

景發(fā)出“自康樂以來，(9)”的感慨。

穿行山水間，他們逃離喧器，洗di()心靈，尋覓自我。人生得意時，他們走向山

山水水，向一石一木笑談自己心中的壯志豪情：仕途失意時，他們退隱江湖，山山水水

就成了他們最好的傾訴對象。感自然之廣閣，悟自我之池小，于是，自然山水在文人筆

下被點化成人文山水。

他們在【甲】山水，也在【乙】

山水，【丙】

山水。文人粘神

與山水之道緊密相連，彰顯于那些妙手偶得的佳句中，勢刻在中華文明的發(fā)展史上，千

百年來無聲無息地培育著中國人的價值追求。

1.

根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

bI(

洗