好聽的聲音幼兒園教育指南綱要

好聽的聲音幼兒園教育指南綱要好聽的聲音幼兒園教育指南綱要篇一一、主題來源：聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀?！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發(fā)幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。翻開教材，《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應答習慣，然后再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充分實現(xiàn)該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。二、主題目標：喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。三、教材選擇：（一）、《學習》參考用書的選擇：活動內容一：誰的聲音（p22）提示點1――聽，猜誰在唱歌（必選）提示點2――玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）活動內容二：鈴兒響叮當（p22-24）提示點1――分辨各種鈴聲（必選）提示點2――兒歌“鈴兒響叮當”（必選）提示點3――聽聽學學家里的門鈴（必選）提示點4――音樂游戲“叮咚小門鈴”（必選）提示點5――家里的聲音（必選）活動內容三：美妙的音樂（p12-14）提示點1――打擊樂“大鼓”（備選）好聽的聲音幼兒園教育指南綱要篇二活動目標：1、探索生活中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：各種打擊樂器4―5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個?；顒舆^程：一、情景表演，引題。師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記著告訴老師哦當當當，當當當，你們怎么知道他來了？1、引導幼兒說一說生活中的聲音。2、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會不會發(fā)出聲音呀？二、認識身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。1、認識“嘴巴”樂器。A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。3、游戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。四、師生共同表演。師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，和孩子們共同表演）活動反思：在這節(jié)音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進而開始重點活動探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，因為小班孩子注意力還不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設計了這一音樂活動?！逗寐牭穆曇簟愤@個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：1、探索生活中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動