大班拍攝畢業(yè)照幼小銜接指南

大班拍攝畢業(yè)照幼小銜接指南大班拍攝畢業(yè)照幼小銜接指南篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。2、感受濃濃的師生情、同伴情。3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板；3、版畫(huà)制作步驟（PPT、圖片）4、老師的畢業(yè)照?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流（價(jià)值分析：通過(guò)交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）1、思考：再過(guò)19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會(huì)有點(diǎn)舍不得，當(dāng)你想念的好朋友的時(shí)候怎么辦？2、幼兒交流小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微信、QQ互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過(guò)觀察、交流，了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法）1、觀看視頻2、幼兒交流分享（1）照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具？（出示工具）（2）那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢？（出示圖示）小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。三、制作畢業(yè)照（價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。2、互贈(zèng)照片。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。大班拍攝畢業(yè)照幼小銜接指南篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。2、合理安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。3、爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。活動(dòng)過(guò)程：（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。2、幼兒交流。（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。1、師幼共同討論。教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)？2、討論從哪幾個(gè)方面入手。（三）提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。（四）展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)；活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有