小學2025年度工作計劃

XXXX小學2025年度工作計劃【指導(dǎo)思想】以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的二十大精神，堅持和加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生全面而有個性的發(fā)展。新學期，學校將持續(xù)秉承“精彩教育適性發(fā)展”辦學理念，依托華東師范大學平臺資源，凝聚集體智慧，強化“育人為本、素養(yǎng)為核、情境為場、問題為綱、技術(shù)為翼”的發(fā)展策略，聚焦智能時代人才的成長與發(fā)展，積極推進教師共同體協(xié)同發(fā)展、減負提質(zhì)增效精彩大課堂創(chuàng)變、“立根養(yǎng)慧”課程體系建設(shè)、“精彩合小星”多元評價等工作，高質(zhì)量實施因材施教，以成就師生學習成長的教育精彩，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，著力創(chuàng)辦一所以學生為中心、凸顯信息化辦學特色、國際化視野的現(xiàn)代化學校?！竟ぷ魉悸放c目標】聚焦學生核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，關(guān)注學生個性化、多樣化的學習和發(fā)展需要，以融合創(chuàng)新促內(nèi)涵發(fā)展，以品牌創(chuàng)建促卓越發(fā)展。在融合創(chuàng)新方面，深入探索五育融合的創(chuàng)新途徑，推進國家課程校本化高質(zhì)量實施。努力實現(xiàn)辦學理念與育人實踐的融合，注重知識、能力與素養(yǎng)的融合，開發(fā)實施德育融合課程、跨學科主題課程及學科實踐活動，增強家校社融合育人合力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，探索破解大規(guī)模教育與個性化培養(yǎng)之間的矛盾，構(gòu)建公平而有質(zhì)量的智慧教育生態(tài)。在品牌創(chuàng)建方面，要樹立成果意識，創(chuàng)建更多學校特色品牌。充分發(fā)揮我校作為XX市幼小銜接示范校、XX市青少年校園足球特色學校、山東省跳繩示范學校等示范效應(yīng)，整合校內(nèi)外課程資源，以課題帶動課程，推進精品課程建設(shè)，創(chuàng)建學校品牌課程，主要包括幼小銜接課程、社團課程、德育主題課程、教師研修課程、學科拓展課程、綜合學習課程、項目化學習課程等；以“精彩大課堂”實踐研究為平臺，促進教師協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)卓越教師團隊；創(chuàng)新“精彩合小星”多元化評價方式，培養(yǎng)具有學校特質(zhì)的合小新時代好少年；充分發(fā)揮校園文化在育人中的重要作用，開展豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)建校園文化特色。同時，學校將持續(xù)優(yōu)化調(diào)整學校管理，提高辦學效益；加強團隊能力建設(shè)，提高教師高質(zhì)量因材施教的本領(lǐng)及學習素養(yǎng)評價能力；系統(tǒng)推進全員育人和養(yǎng)成教育，提升教師教書育人的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良習美德；深化素養(yǎng)導(dǎo)向的基于新課程標準的課程與教學改革，探索面向未來的數(shù)字化、智能化的學習中心教學模式，注重啟發(fā)式、問題化、探究型教學和跨學科項目學習，提高學生學習質(zhì)量；優(yōu)化學校評價系統(tǒng)，進一步增強學校發(fā)展活力和動力。【主要工作舉措】一、聚焦黨的建設(shè)，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)（一）加強政治思想教育，筑牢思想根基。1.持續(xù)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，踐行黨的二十大精神，認真落實“第一議題”制度，常態(tài)化長效化推進中央部署的第二批主題教育，利用主題黨日、專題培訓(xùn)、宣講活動等形式，加強督促指導(dǎo)，注重上下聯(lián)動，做好輿論宣傳，以更加務(wù)實的作風、更加有力的舉措，確保第二批主題教育取得新的成效。2.堅持把“學思想”作為主題教育第一位的任務(wù)和貫穿始終的主線，入心見行善思善用，強化理論武裝實現(xiàn)新提升。將黨建與學校教育教學深度融合，遴選優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容資源、充分挖掘身邊黨員模范的典型案例、搭建“榜樣式”課堂，強化榜樣感召引領(lǐng)，并將榜樣的精神融入教育教學的工作中，使黨員教育更具“力量”。3.樹立和踐行正確政績觀。堅持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)發(fā)展為落腳點，全面落實黨中央決策部署和上級黨委工作要求，明確業(yè)務(wù)工作重點任務(wù)，抓實分類整改和集中整治，堅持“當下改”和“長久立”相結(jié)合，標本兼治常態(tài)長效，以自我革命精神抓好干部隊伍教育整頓，推動高質(zhì)量發(fā)展開創(chuàng)新局面。4.精準聚焦“學習強國”APP，及時監(jiān)督提升“學習強國”App的覆蓋率和使用率，并將其納入教師評價何年級組管理，加大督促和考核力度，采取“比、學、趕、超”等日常教育方法，引導(dǎo)黨員教師將使用“學習強國”形成習慣，成為日常生活一部分。（二）夯實黨組織建設(shè)，增強黨支部組織凝聚力。1.堅持和完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制。堅持“內(nèi)外結(jié)合”的原則，做到外部“推力”，內(nèi)部自身“動力”相結(jié)合，才能更好的促進制度的落地生效。完善學校章程，嚴格執(zhí)行黨支部議事規(guī)則、校長辦公會議事規(guī)則、黨的組織生活制度，如實做好會議記錄。結(jié)合學校特色，打造“五心慧聚”黨建特色品牌，完善“一校一品”檔案，爭創(chuàng)星級黨組織。2.落實全面從嚴治黨主體責任和黨支部班子成員“一崗雙責”要求。強化政治監(jiān)督，提高管理干部執(zhí)行力與部門間的協(xié)作力，各中心增強規(guī)劃意識，構(gòu)建團隊共同體，持續(xù)推進PDCA的管理模式，保證各項工作有力落地。加強學校工作的精細管理，注重過程積累，推動學校各項工作全面開展，在各項創(chuàng)規(guī)達標工作中力爭上游。3.遴選黨員先鋒模范，創(chuàng)建合小黨員先鋒崗。進一步凝聚共識、主動承擔工作重任，持續(xù)落實結(jié)對共建機制，強化工作任務(wù)落實。充分發(fā)揮先鋒團“沖鋒在前”“吃苦耐勞”的模范引領(lǐng)，煥發(fā)組織青春活力。4.健全“雙培養(yǎng)”機制。完善黨員與骨干教師信息庫，進一步優(yōu)化學校干部隊伍結(jié)構(gòu)，全面提升黨組織建設(shè)質(zhì)量，做到把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干，既做到了發(fā)展高素質(zhì)的學校黨員隊伍，又培養(yǎng)了一批學校教育教學管理中的中堅力量，切實推動黨建與教育教學的深度融合。5.深入開展“雙報到”活動。緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，著力于以黨建引領(lǐng)，探索與社區(qū)協(xié)同育人新模式。聯(lián)合春光山色社區(qū)積極開展“雙報到”活動，簽訂結(jié)對共建項目，共同推進共建項目的實施，進一步發(fā)揮在職黨員在參與共建社區(qū)建設(shè)、管理、服務(wù)中的先鋒模范作用。（三）聚焦黨建融合，優(yōu)化學校管理提升辦學效益。1.打造“清廉校園”。通過主題黨日、升旗儀式、主題班會等活動深入推進清廉校園建設(shè)。抓好重點領(lǐng)域黨政風險防控，切實落實身邊腐敗和不正之風專項整治。逐步推進校園文化建設(shè)，營造校園文化氛圍，規(guī)范教師教育教學行為，養(yǎng)成學生良好行為習慣。2.注重宣傳的時效性。持續(xù)提升公眾號質(zhì)量，及時準確反映學校重大活動的教育價值。加強與合作媒體溝通，豐富視頻號，更好宣傳學校典型教育案例和辦學經(jīng)驗，助力學校文化品牌建設(shè)。3.加強教師隊伍建設(shè)，擦亮教師文化名片。通過專題教育、簽訂承諾書、校園直通車、師德考核等形式規(guī)范教師師德行為。采取“一票否決”制，堅決杜絕因教育教學方式不當或溝通不暢而引起的上訪等違反師德行為事件發(fā)生。4.工會組織建設(shè)。組織豐富多彩的教職工文體活動；開展“三八”婦女節(jié)慶?；顒?；籌備召開第一屆第六次教職工大會，傾聽教師心聲，發(fā)揮教職工參與學校管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性。5.規(guī)范人事管理。做好教師出勤考核、教師交流與支教工作、職稱評審及崗位聘任工作。規(guī)范人事檔案的管理工作，及時辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、晉檔等業(yè)務(wù)。二、著力推進課程建設(shè)與教學研究，全面提升教學質(zhì)量（一）抓常規(guī)，強內(nèi)功1.落實國家要求，嚴格執(zhí)行教學制度。嚴格落實國家教育教學的要求，立德樹人。結(jié)合上級文件精神，落實“雙減”政策、五項管理方案，注重過程性督導(dǎo)。2.落實“巡課制度”“課檢制度”“教學周周說”等教學相關(guān)制度。強化學科分管領(lǐng)導(dǎo)和學科組長跟進指導(dǎo)，加強教學過程性動態(tài)化管理與指導(dǎo)。強化“課堂安全”第一意識，課前落實“課檢”。3.加強教學質(zhì)量“全過程動態(tài)管理”。每月進行教學常規(guī)檢查與反饋，采用“自查”與“抽查”相結(jié)合的形式進行動態(tài)化評測；每月最后一周進行“學科專項評價”，抓基礎(chǔ)，及時診斷，跟進，突顯“過程性管理”優(yōu)勢。4.推進嶗山區(qū)“信息化底座”建設(shè)，全面推進學校信息技術(shù)2.0工程。強化信息技術(shù)的應(yīng)用和管理，加強智慧紙筆（四年級數(shù)學）的推廣使用，推進優(yōu)質(zhì)資源共建共享，積極探索數(shù)據(jù)資源助學、助教、助管、助研、助評；繼續(xù)加強新技術(shù)融合應(yīng)用和信息化賦能教育教學的研究與實踐，實施教育信息化教師培養(yǎng)工程，推動人工智能研究；重視信息技術(shù)與學科整合的研究。（二）抓教研，強團隊1.落實教研集備“五六七”制度，科學集備教研。深入落實新課標，全面高效落實智慧紙筆，信息技術(shù)賦能“精彩大課堂”研究，創(chuàng)新“精彩課堂”?？茖W制定教學（教研組）計劃，堅持做到“五有”、“六定”、“七備”。2.借力技術(shù)賦能，推進“精彩大課堂”創(chuàng)變。營造良好的數(shù)字化教學的資源環(huán)境，借助“智慧紙筆”的實驗學科（四數(shù)），努力探索針對數(shù)字化教學模式的教學實施、教學評價體系，實現(xiàn)數(shù)字化教學、數(shù)字化階段性評價。3.聚焦教研組捆綁式發(fā)展，打造學習共同體。按照“333”磨課流程，堅持集備教學、課堂觀察、評課完善、提高磨課實效；進行“學科特色課型”研究，將多種資源融入課堂，打造新課標引領(lǐng)下的高效課堂。（三）抓課程，強素養(yǎng)繼續(xù)完善并實踐體現(xiàn)學校核心價值和育人文化的“根慧課程”體系，全面提升學生核心素養(yǎng)。1.提優(yōu)“幼小銜接”課程。本學期銜接課程繼續(xù)實施游戲化，開展游戲式、情境式教學，學生在情境中、游戲中、活動中學習知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，為順利進入二年級學習做好準備。做好2024級準新生的“迎一迎”課程，發(fā)揮幼小銜接示范校的引領(lǐng)作用。完成新生學情了解、銜接教育、入學準備等工作。2.完善“立根課程”。德育活動課程化，節(jié)慶、主題、愛國等微課程，完善德育課程體系。3.挖掘“養(yǎng)慧課程”。深入優(yōu)化“10+X學科實踐探究活動”，積極踐行“新課標”理念，推進主題式實踐活動、項目式學習。開展校園“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)”等活動，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。4.豐富“盛放課程”。推進“社團課程”校本資源的研發(fā)，完善“年級特色課程”（一年級足球和書法；二年級花跳和形體；三年級籃球和陶笛；四年級游泳和速寫畫），凝練多樣態(tài)“盛放課程”成果。（四）抓培訓(xùn)，強技能1.精準制定詳實的教師專業(yè)成長月歷?；诮處煄煹?、專業(yè)、信息技術(shù)等方面，注重分層、實效、需求開展校本培訓(xùn)，依據(jù)校本培訓(xùn)每月主題（2月信息技術(shù)-智慧紙筆培訓(xùn)、3月師德培訓(xùn)、4月分層培訓(xùn)、5月教學提升、6月科研提升、2024年7-8月梳理發(fā)展），教師個人制定切實可行的年度發(fā)展規(guī)劃，全校聯(lián)動促發(fā)展。確定周三教師專業(yè)成長日校本培訓(xùn)，推進教師整體成長。2.聚焦精準師訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。開展“五型”教師分層培訓(xùn)工作，打造“精彩教師”。依托華師大平臺聯(lián)盟教研活動；第四屆“青藍工程”；教師基本功；信息化2.0工作；閱讀《追求理解的教學設(shè)計》，舉行“閱讀交流分享提升”為主題的教研組、校級讀書交流活動。3.開啟教學節(jié)（3月份第一周），重點圍繞“教學設(shè)計、課堂實施、課題研究、評價落實”四大能力，開展“教學節(jié)”系列活動。教學節(jié)貫穿整個學期，涵蓋教學設(shè)計比賽、一師一優(yōu)課比賽、教學基本功比賽、命題比賽。繼續(xù)強化全體教師的教學基本功訓(xùn)練意識，采取“練習—運用—競賽—評價”四環(huán)節(jié)模式開展活動，提升教師專業(yè)技能。（五）抓課題，強科研1.學校層面：落實雙減，踐行2022版新課標，全校各科聯(lián)動繼續(xù)進行大課題“精彩大課堂”模式研究；在繼續(xù)做好資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學生思維，培養(yǎng)學生能力，讓課堂向智能化轉(zhuǎn)變。2.項目層面：利用立項課題（美術(shù)學科、音樂學科、綜合學科）研究，打造優(yōu)勢學科；推進“幼小銜接”“根慧課程”“非常英語”“誦讀手冊”等新項目開展。3.教師層面：推進第四屆“星火微課題”研究進程，打造校級“優(yōu)秀課題”。（1）教研組根據(jù)已確立“微課題”，通過理論學習、課例實踐或行動研究等形式，推進課題研究。（2）學期末形成研究報告，或撰寫研究論文等，總結(jié)方法，驗證推廣，完成結(jié)題，評選優(yōu)秀教學成果。4.成果展示：教師將研究中的困惑、經(jīng)驗以及反思等，及時梳理總結(jié)，每人每學期撰寫一篇專題論文。通過開展不同級別的課題研究，提升教師科研能力，優(yōu)化教育教學。（六）抓評價，強師生積極踐行新課標“教—學—評”一體化要求，推進教師教和學生學的評價改革，健全評價機制，注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，增強評價實效，成就合小“精彩教師”和“精彩學子”。1.借助信息技術(shù)（智慧紙筆）賦能，落實過程性評價。各學科完善“學科素養(yǎng)評價方案”，繼續(xù)進行以學科素養(yǎng)為核心的學科評價，加強數(shù)字化賦能的教學評價探索。2.優(yōu)化“游園闖關(guān)”星級多元評價。將各學科核心知識、關(guān)鍵能力考核與游戲闖關(guān)活動相互整合，將各學科進行有機融合，倡導(dǎo)綜合運用，完善“星級通關(guān)”評價以及細化闖關(guān)分析；三四年級進行期末檢測。3.豐富“學生成長手冊”，發(fā)揮“精彩合小星”評價實效。學科數(shù)字化評價學生的學習過程以及學習成果，形成一生一策，發(fā)揮“精彩合小星”評價實效，學生明確努力方向，家長明晰個體學情。4.優(yōu)化“教師微認證”和“學科組微認證”制度。堅持過程性與終結(jié)性相結(jié)合，常規(guī)管理與創(chuàng)新特色相結(jié)合，教師個體與學科團隊捆綁發(fā)展的原則，注重工作實證實效，促進學科共同體成長。5.期末舉行教學節(jié)成果展。進行學科教學、教研組建設(shè)、社團課程、學科實踐等成果展，為師生提供展示的舞臺，見證師生成長。（七）抓藝體，強特色1.打造藝術(shù)教育基地，創(chuàng)建美育品牌?；凇读x務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》新要求（將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）課程標準進行一體化設(shè)計），本學期音樂學科牽頭將音樂戲劇的教學方式運用于音樂教學，完成“花木蘭”戲劇的相關(guān)工作，使學生在沉浸式體驗中獲得審美感知。借助“合小美術(shù)館”，打造校內(nèi)美育實踐基地，擦亮“美椒團隊”，開展系列活動，創(chuàng)建合小“美椒”教育品牌，打造區(qū)域品牌學科。2.創(chuàng)建體育教育名片。借助“盛放課程”之年級特色課程（足球、花跳、籃球、游泳），繼續(xù)發(fā)揚體育學科特色項目（花跳、足球等）優(yōu)勢，形成學年末的年級特色課程展示活動，打造合小“體育教育名片”，打造優(yōu)勢學科。三、依托立根德育課程體系，優(yōu)化實施路徑，發(fā)展學生核心素養(yǎng)1.加強班主任隊伍建設(shè)。聚焦專題優(yōu)化班主任例會，每周召開“一期一會，精彩相會”班主任例會。梳理副班主任工作細則，明確職責和義務(wù)。邀請專家進行班主任家校溝通指導(dǎo)和班主任優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)培訓(xùn)。完善和落實班主任績效考核“班主任微積分”制度。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等，按照“班級德育活動一覽表”開展主題實踐活動。開展好學期中及學期末班級協(xié)調(diào)會。2.增強養(yǎng)成教育實效。多途徑培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和行為習慣。2月為習慣養(yǎng)成月，結(jié)合開學第一課、綠色銀行等活動，持續(xù)開展習慣養(yǎng)成教育。進一步發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、勞動小崗位的自主管理作用，提高學生自主管理能力。優(yōu)化實施《嶗山區(qū)合肥路小學火車頭班級評選方案》，結(jié)合紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，加強學生常規(guī)養(yǎng)成教育，通過日檢查、周反饋、雙周評的評價反饋機制，推選具有示范引領(lǐng)作用的火車頭班級。開展首屆健康節(jié)——“525”心理健康節(jié)系列活動，進行心理健康篩查數(shù)據(jù)分析與指導(dǎo)，做好學生個案輔導(dǎo)，邀請專家進校園開展心理健康知識培訓(xùn)。3.依托德育體系，系統(tǒng)實施德育主題教育。通過開學典禮、升旗、入隊等儀式教育，深化社會主義核心價值觀入腦入心，內(nèi)化于心，外化于行。結(jié)合“我們的節(jié)日”、XX市“十個一”“爭做新時代好隊員”等項目，開展主題月活動：2月為習慣養(yǎng)成月，3月為志愿服務(wù)月，4月為致敬先鋒月，5月為勞動實踐月，6月為文化傳承月。整合《“合小星”暨學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價》《精彩教育學生成長手冊》、學生德育活動，創(chuàng)建德育品牌。4.豐富校園文化藝體活動。發(fā)揮XX市“十個一”項目示范學校優(yōu)勢，通過“10+X”實踐活動等豐富教育形式，全面育人，將五育落到實處。校級藝術(shù)節(jié)之三年級舞蹈，四年級器樂，一、二年級個人賽及班級優(yōu)秀組織獎評選；籌備區(qū)級藝術(shù)節(jié)之4月份社團器樂、社團舞蹈、社團合唱；6月中旬美術(shù)攝影比賽。首屆健康節(jié)之三月冬季長跑展示以及體育整理技能大賽；五月份校長杯體育技能爭霸賽；心理健康節(jié)；安全法治節(jié)；六月春季趣味運動會。發(fā)揮山東省跳繩示范學校的優(yōu)勢，創(chuàng)編實施合肥路小學繩操項目。學科節(jié)之三月科技節(jié)，四月讀書節(jié)。全面梳理藝體、科技等各級各類學生比賽，有針對性的開展備賽活動，形成常規(guī)，爭取好成績。5.發(fā)揮少先隊活動育人、實踐育人優(yōu)勢。開展“致敬紅領(lǐng)巾”主題系列活動，一年級預(yù)備隊員做好隊前教育活動，二三四年級少先隊員重溫入隊知識，增強少先隊光榮感。加強陣地建設(shè)，營造紅色教育氛圍，本學期將組建學校鼓號隊，給予更多隊員展示自己的舞臺，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。結(jié)合紅領(lǐng)巾獎?wù)?，做好一年級分批入隊工作，按照每個班級15%的比例，公平公正選出第一批入隊隊員，5月下旬進行入隊儀式。六一前夕二三四年級評選并頒發(fā)嶗山區(qū)合肥路小學紅領(lǐng)巾一星章。6.增強校家社協(xié)同育人合力。發(fā)揮“校家社”實踐校的積極作用，遴選優(yōu)質(zhì)資源入校開展相關(guān)教育活動，依托第三方開展學生、家長的個性化定制輔導(dǎo)；按時召開開學、期末家長會，以及每學期兩節(jié)家庭教育指導(dǎo)課；落實全員育人導(dǎo)師家訪活動，征集“家訪好故事”“家校金點子”；積極開展好《精彩合小·家長大課堂》邀請專家開展家庭教育指導(dǎo)活動；三月份進行年級家委會的換屆、校級家委會選舉。密切家校溝通，持續(xù)做好“三支隊伍－－家長義工護學崗”班級輪值制度；適時開展“三長見面”開學第三周開啟“家校有約－－校長見面”活動；組織開展“家長駐校”——“爸爸媽媽班主任”活動；持續(xù)開展“優(yōu)秀家長進課堂”；開展“我的家教好故事”征文競賽；積極參與區(qū)“智慧家長”評選；開展“生涯教育家長資源庫”建設(shè)等。7.提升課后校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量。推進課后服務(wù)課程化：整合社會和家庭資源，讓地校課程為課后服務(wù)提供課程支撐。增強課后服務(wù)意識：持續(xù)推進全校課后校內(nèi)服務(wù)學生摸排、教室編班、教師輪班、系統(tǒng)使用培訓(xùn)等工作。合理安排課后校內(nèi)服務(wù)：第