2024年《春娃娃》教案

2024年《春娃娃》教案

《春娃娃》教案1

活動目標：

1.理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

2.愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。

活動準備：PPT、《春娃娃》圖畫書

活動過程：

一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣

1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

提問：什么叫串門？

小結(jié)："串門"就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢,

二、故事《春娃娃》一欣賞故事，了解大意

1.布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了

布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）

小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2.柳樹提問:春娃娃做了什么,讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā),越變越漂亮了？（幼兒扮演

柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）

小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

3.桃樹提問才青猜春娃娃還會云誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請你們也來做做美麗的4訛，讓春娃娃吹著，綻開美麗的‘花朵。（教師做春娃娃來吹，

引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4.你喜歡春娃娃嘛？為什么？

小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥

兒唱起歌！

三、完整欣賞故事,找找其他的春天一充分感受春天的變化

1.完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

2.幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做

客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友叫?/p>

吧。

3.請幼兒用好聽的話叫醒（4訛、小草、小樹葉……）

小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

活動反思：

《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào)，春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小

精靈的帶動下，布谷鳥放聲歌唱，柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠，桃花姐姐展開了笑臉，連小朋友們

也一起歡聲歌唱，迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但“春娃娃"以其細膩的情感

基調(diào)，如同山泉緩緩流淌，向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

《春娃娃》教案2

活動目標：

1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話

叫醒它們。

2、感受春天的美，喜歡春天。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。

教師：“春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家,

各種春天的小動物、花、樹等圖片。

活動流程：

激發(fā)興趣一聽聽說說一找找說說

活動過程：

（一）激發(fā)興趣：

1、播放《春天在哪里》的音樂。

律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條

隨風飄蕩（體側(cè)運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T:呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么

季節(jié)呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它

要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

（二）聽聽說說：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達表現(xiàn)）導語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春

風一吹她就去串門。

提問：什么叫"串門"?

小結(jié)：你們真聰明，‘串門'就是去客人家做客，聊天。

過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們T聽聽故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

1、師配音講故事。

提問：春娃娃都到誰家去串門啦?（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：

兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

2、分段理解故事：

過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著

春娃娃一起去串門吧。

播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

（1）春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，

我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

（2）春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼1導說）桃花姐姐開出了什

么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結(jié)：一起學說：春天來，春天來，

柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

（三）找找說說T:春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那

你們愿意當春娃娃嗎？羽麗王老師一樣來做春娃娃了。

1、分發(fā)春娃娃胸飾。

T:春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請

你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："XXX快起床吧！??xx

花，你快開花吧。?小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

T:春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行?巴。

2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開火車唱：春天天氣真

正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

結(jié)束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美

麗好嗎？

教學反思：

在這個活動中不足的‘地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整

體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓

孩子在快樂中學到了一劈口識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動舉

手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨

水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

《春娃娃》教案3

名稱：

春娃娃

目標：

通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導幼兒對春天的美的

輜。

重難點：

通過聽故事,進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。

過程：

一、故事引入

1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處,引導幼兒

學念兒歌）

2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對

他們說的呢？（引導幼J展仿教師的語氣）

3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

二、擴散思維

那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一

起讓春天更美??？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮

貌，要邊說邊請哦！

2、檢驗

四、結(jié)束

春娃娃們的'本領(lǐng)真大，清來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，

春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱目第K吧！

《春娃娃》教案4

一、設(shè)計思路：

?二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，重視幼兒原有的學習經(jīng)驗，是

幼兒能夠理解和體驗到的，強調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗。

這次我們的主題是“春天來了"為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗，我們前期就通過親子活動游《長

風公園》，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子fl］發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長

葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香

等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第T感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、

餐后散步時帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)

角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動讓孩子們進

一了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：

春天還有什么呢?小蝸牛在哪里我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗，

我選擇了故事《春娃娃》。

開始部分,角色導入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)

親身體驗的活動環(huán)境，通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩不門用語言或動

作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗。第三部

分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化。

二、活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。

2、鼓勵幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上表達自己對春天的感受與認識。

三、活動準備：

創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家：幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄

四、教材分析：

重點：感知春天動植物的變化。

難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

五、活動過程

（-）角色導入（激發(fā)興趣、理解"串門"）

1、（老師扮演春娃娃）1?孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么

變化呢？

2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門（理解"串門"）

（二）游戲體驗（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）

1、春娃娃帶著孩子們來到布谷鳥的家："這是誰的家？布谷鳥在干什么?啊呀！布谷鳥在睡

覺，她不知道我們來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的'話）

2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷?的叫。

3、孩帝門和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

4、清一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）

5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長）o

6、同樣方法去桃花家"串門，

7、春娃娃：■孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧!"

8、播放故事歌曲：.誰在唱歌，他們唱了什么？"

9、跟春娃娃一起念兩遍,跟唱兩遍。

（三）遷移想象（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化）

1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？

2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門.去嘍！

教學反思：

在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事讓孩子們有Y對故事整體

的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩

子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注另陛不主動舉手

發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。

《春娃娃》教案5

目標：

1.引導幼兒認真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，引導幼兒愛護圖書，一頁頁按順序仔細閱讀；

準備：

1.圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)

2.帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。

過程：

1.激發(fā)幼兒看書的興趣

1）"看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？"

2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看----頁頁按I質(zhì)序看,翻書的時候要輕輕的，注意保護書寶

拄

2.認識"春"字，引導談?wù)摯禾斓木吧?，引出圖書《春娃娃》

3.閱讀前設(shè)疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4.幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導

5.師生共同閱讀

1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客?（理解詞：串門）

它對這些朋友做了什么有趣的事情？

2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽感受

3）幼兒有不明白的‘地方可以提問，大家一起幫助解決

6.動腦筋游戲

幼J庶小組合作，把書翻到PU頁，找找圖片上的春天在哪里？

比一比哪一組找到的春天最多。

《春娃娃》教案6

活動目標:

1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。

活動準備：

PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃

師：春天到了,春娃娃醒了，他要去串門了。

提問：什么叫串門？

小結(jié)："串門"就是去客人家做客，聊天。

L猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

二、故事《春娃娃》一欣賞故事，了解大意1.布谷鳥提問：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？

布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）小結(jié)：春娃娃用

輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮

演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā),柳樹姐姐的

頭發(fā)變長了。

3、桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹,

引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？

小結(jié)：春娃娃,真可愛,她輕輕地叫，輕輕地梳,輕輕地吹，哇！柳樹綠,桃花開，布谷鳥

兒唱起歌！

三、完整欣賞故事，找找其他的春天一充分感受春天的變化

1.完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的'家？我們再一起來看一看、聽一聽。

2.幼1濟口教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里

做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾?，用好聽的話，把其他春天的朋友?/p>

醒吧。

3.請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都

叫醒了，春天變得更加漂亮了。

《春娃娃》教案7

活動背景：

小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術(shù)活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天

來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我："老師昨天我和媽媽一

起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！""老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”

在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要

特征的柳樹和桃花的點畫方法。

活動準備：

1、ppt課件

2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

活動目標：

1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要，般。

2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感。

活動過程：

一、導入主題：小客人（ppt一）提問1:今天我請來了一位客人，看看是誰？追問：你猜

猜春娃娃是來干4十么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

二、理解故事：春天來了（ppt二）邊看ppt邊聽故事《春娃娃》小結(jié)：原來春娃娃是來

告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得

更美。

三、學習點畫：春天的景色？（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

提問1:這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼艮據(jù)故事內(nèi)容用ppt和鉛畫

紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？（示范講解）

提問1:我這里有棉簽和顏料,我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演

示畫柳葉）

提問2:我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）

提問3:故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多

需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

幼兒操作，教師指導、提醒幼兒。

四、集體分享：布置活動室?guī)煟何覀冄b扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把

幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）.

活動反思：

幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動中給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。

教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

《春娃娃》教案8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。

2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

活動準備：

故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本。

活動流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了Tt信，

看看她為我們準備了什么禮物？”

師：（拿出一本圖書）"哦，原買春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，

你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：

師："春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？"（理

解“串門”）

3、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

三、閱讀活動:

發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故

事的理解。

四、經(jīng)驗提升：

根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導幼J片艮據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

活動反思：

本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼＞1眼大的‘興趣。接著，幼兒

在帶著疑問中能較認真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問："春

娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，

幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強的幼兒

能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗（上次活動學的歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），

從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。

如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進一步加深幼兒對故事的理解和

閱讀的興趣。

《春娃娃》教案9

一、活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃.串門■的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。

2、鼓勵幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上表達自己對春天的感受與認識。

二、設(shè)計思路：

"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，重視幼兒原有的學習經(jīng)驗，是

幼兒能夠理解和體驗到的，強調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識經(jīng)驗。

這次我們的主題是“春天來了"為了讓孩子儲備春天的經(jīng)驗，我們前期就通過親子活動游《長

風公園》，讓家長根據(jù)調(diào)查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子］門發(fā)現(xiàn)了春天柳樹長

葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香

等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、

餐后散步時帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)

角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動讓孩子們進

一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的'感興趣，有時他們會

問：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們怎么找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和

經(jīng)驗，我選擇了故事《春娃娃》。

開始部分，角色導入直奔主題,引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)

親身體驗的活動環(huán)境，通過請孩子們?nèi)ゲ脊萨B家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩不門用語言或動

作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最后通過歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗。第三部

分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化。

三、活動準備：

創(chuàng)設(shè)布谷鳥、柳樹、桃花的家：幼兒扮演布谷鳥、柳樹、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄

音四、教材分析：

重點：感知春天動植物的變化。

難點：愿意用語言或動作表達自己對春天的認識。

四、活動過程

（一）角色導入（激發(fā)興趣、理解"串門"）

1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以后會發(fā)生什么

變化呢？

2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門，（理解"串門"）

（二）游戲體驗

（感知理解春天動植物的變化，愿意用語言或動作表達自己對春天的認識）1、春娃娃帶著

孩子們來到布谷鳥的家：.這是誰的家？布谷鳥在干什么？啊呀！布谷鳥在睡覺，她不知道我們

來了怎么辦呢？（想辦法、學說故事中的話）2、你們知道布谷鳥為什么一直"布谷、布谷"的叫。

3、孩子fl］和春娃娃一起邀請布谷鳥去柳樹姐姐家"串門"。

4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來,春娃娃來了）5、春娃娃幫

柳樹姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長）O

6、同樣方法去桃花家"串門\

7、春娃娃:“孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！-8、播放故事歌曲："誰在唱歌，

他們唱了什么？"9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。

（三）遷移想象

（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗說說春天的變化）

1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？

2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門.去嘍！

《春娃娃》教案10

設(shè)計思路：

一、對活動素材的分析

故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃"可愛

的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件?；顒右?/p>

擬人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來，從春娃娃串門這一易于理解的角

度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。

二、對幼經(jīng)驗的分析

小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開

展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經(jīng)驗還是零散

初淺的，需要進行完整的梳理。

而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些

詞義，學說故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很

感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。

鑒于孩子的經(jīng)驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗去了解春

天，通過一定的教學具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。

三、對活動環(huán)節(jié)設(shè)計的分析：

整個活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發(fā)幼兒的興

趣。

第二環(huán)節(jié)是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教

學的規(guī)律，運用"完整欣賞一分段理解~完整感受"這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。

一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡(luò)。然后運用圖片演示春天里布

谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化,最后讓幼兒通過PPT課件進

行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼莫仿故事中春娃娃和動植物的對話，發(fā)展語言能力的同時進

一步感受春天的美麗，喜歡春天。

活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀

察它們的不同變化，從中繼續(xù)感受春天的美麗。

活動目標：

1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學說故事中好聽的語句。

2、感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。

活動準備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花，下面

一層是春娃娃來了以后變化的‘）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、寶貝們，告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我

們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好?。┐和尥拚嬲{(diào)皮，春風一吹，她就去串門。

2、提問：咦，什么叫"串門"呀？

小結(jié)：對了，"串門"就是去朋友家做客，聊天。

過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們T來聽《春娃娃》的故事。

二、看看講講

（一）完整欣賞

1、師配音講故事

2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷

鳥、柳樹、桃花）

小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。

（二）分段理解

1、布谷鳥唱歌

提問：春娃娃先來到了誰的家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的?

（1）我們跟春娃娃一起來叫酸布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！

（2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放"布谷

鳥叫聲"聲頻，師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。）

小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

提問春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？

我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）

小結(jié)：春天真美呀，樹木發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

（1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花

姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接"桃花開放"，看看桃花開放的過程。）

（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學學桃花姐姐開花，看

看哪朵花開得最漂亮。

小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。

4、小朋友唱歌到湃

(1)春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱："春天來，

春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！"

(2)我們也來念一念兒歌吧。(結(jié)合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌)

小結(jié)：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！

過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。

(三)完整感受：

1、播放PPT,完整欣賞故事(可跟著老師邊欣賞邊講述對話)。

小結(jié)：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發(fā)變

長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰

起床，讓誰開花呢？

2、知識拓展(播放PPT最后一張)，提問：

(1)春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！

(2)你們喜歡春天嗎？

小結(jié)：

春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、〃淵發(fā)芽了、小朋友們也放起了風箏，春天真

美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

《春娃娃》教案11

內(nèi)容與要求：

1.通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發(fā)幼兒下春天的美好情感。

2.能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

活動準備：

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。

活動過程：

一、回憶尋找到的春天

我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的.春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整

的語言表達）

二、演示教具，講述故事

誰讓我們的春天變得這么美呢!（出示春娃娃）請幼Jlz與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

教師邊講述邊插問：

1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼J序說）

2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。

5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀

1.出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

2.師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。

四、延伸

1.請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。

2.請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

《春娃娃》教案12

［設(shè)計思路］

春天到了，美麗的春天就像一塊磁石深深地吸引著孩布門，戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對

草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、還有的孩子被天空飄起的風

箏深深的吸引住了。他們整天在討論自己在春天里看到、聽到、做過的事情。為了進一步讓孩子

感受大自然的美麗、多彩;激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識的設(shè)計了這次活動。采用以下

教學方法來達到活動目的。

a、談話法。

b、講述法。

c、提問法。

d、表演法。

［活動目標］

1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的,情感。

2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節(jié)。

［活動準備］

L與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅.

2、錄音機、故事錄音帶。

［活動過程］

1、幼兒聽音樂"小鳥的歌"做律動，引起幼兒的興趣。

2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密;如：春天的天氣、動物、植物有什么變化;

農(nóng)民伯伯忙著做什么?小朋友參加了那些活動？

3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事"春娃娃串門"。

4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

(1)春娃娃去了哪里串門？

(2)串門后發(fā)生了什么變化?

(3)你喜歡故事中的動物、還是植物？

5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春

里

6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣?用生動的語言和形象的動作表演出來，好

嗎?春娃娃還會到哪里去串門哪？

8、教師對幼兒的講述進行小結(jié)。

［活動延伸］

為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼

兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等;感受春天的特征。

附：故事《春娃娃串門》

春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布

谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂?”春娃娃說："布谷鳥姐姐，快起來吧!農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種

呢。"布谷鳥驚叫起來："哎呀!我怎么把唱歌的事情給忘了?！?布谷，布谷!"布谷鳥清了清

嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發(fā)。揚樹姐姐的頭發(fā)由短變長,

可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢："你這個懶蟲，該穿衣服了。"大地說："別動，

別動，再讓我睡一會兒。"春娃娃說："不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。"

大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。

春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就

躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還

有一群小朋友在草地上邊玩邊唱："春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲?！?/p>

《春娃娃》教案13

活動目標：

1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

活動過程：

一、激發(fā)興趣

寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化

吧？

二、看看講講

（一）完整欣賞（看一看表演）

情景表演：春娃娃

小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！

（二）分段理解（聽一聽故事）

1、布谷鳥唱歌

*重點提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?

*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么

變化嗎？

*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

*重點提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀？

*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。

*我們也來做一?^花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

4、小朋友唱歌曲除

*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽

聽他們在念什么？

*我們也來念一念兒歌吧

小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

（三）完整欣賞（邊聽邊表演）

師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。

*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

*重點提問：你們喜歡春天嗎?

小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美

麗。

三、拓展延伸

春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用

自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告

訴大家好嗎？

附故事：春娃娃

春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。

春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說："布谷鳥姐姐，快起床

吧！""布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短

變長，可漂亮了。

春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱："春天來，春天來，

柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。"

活動反思：

《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào)，春娃娃調(diào)皮可愛的.形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小

精靈的帶動下，布谷鳥放聲歌唱，柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠，桃花姐姐展開了笑臉，連小朋友們

也一起歡聲歌唱，迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但“春娃娃”以其細膩的情感

基調(diào)，如同山泉緩緩流淌，向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

《春娃娃》教案14

一、活動目標：

1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。

2、引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

二、活動準備：

1、《春娃娃》的PPT

2、小圖