【小升初語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練】考點(diǎn)22 仿寫(xiě)句子-統(tǒng)編版2025年小升初語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練（含答案）

【小升初語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練】考點(diǎn)22仿寫(xiě)句子—統(tǒng)編版2025年小升初語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

小升初語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練

考點(diǎn)22仿寫(xiě)句子

常見(jiàn)問(wèn)法：

1、仿照例句把句子補(bǔ)充完整。

2、仿照例句寫(xiě)一句話(huà)，要求與例句格式相同。

萬(wàn)能公式：

1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

2、弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外)。

3、讀懂例句與所要仿寫(xiě)的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

閱讀精練：

一、閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)

父親的田園

①故鄉(xiāng)的老宅東邊,是我父親的田園。園中央麥秸披頂?shù)男⊥廖?是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹(shù)枝葉婆娑,蓄滿(mǎn)綠蔭和鳥(niǎo)鳴。屋東,兩棵大桃樹(shù)粗可合抱,彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……靠近槿籬的小杏樹(shù),年齡與我相仿,結(jié)的杏子又大又圓,染著紅暈。摘一顆掰開(kāi)細(xì)品,沙沙的、面面的,一直甜到心里去……

②果樹(shù)散居于小土屋身邊,像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn),是大片的菜地。打記事起,父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫,搓搓兩只大手掌,將鋤柄高高舉起,像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆,在空中劃出一道美麗的彩虹,將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái),經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐,砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深,至今仍清晰地印在我的腦中。一片地刨完,父親回到地頭,在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去,他猛喝幾口,然后裝上一鍋煙,用火石打著,邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。逗逗玩玩間,父親已將地耙平,整出嶄新的菜畦,開(kāi)始精心地播種……

③園子里的甜水井,是我童年感到最神秘的地方。父親不讓我到井邊去,只有澆園時(shí),我才可以在他的看護(hù)下,俯瞰幽深的井水,從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車(chē),粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng),節(jié)節(jié)潛入水中,再攜帶著水,從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水,在水車(chē)槽子里小流片刻,便歡呼著撲進(jìn)水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑,看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水,父親總是放下手里的活兒,和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái),父親便格外高興,除了摘果子招待,還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。

④時(shí)至今日,田園中的一草一木,父親勞作的身影,開(kāi)心的笑容,依然在我的腦海中循環(huán)上映。

1、作者將對(duì)父親的情感融入___和___這兩件事中,表達(dá)了對(duì)父親的___之情。(3分)

2、畫(huà)“"的句子是對(duì)父親勞作時(shí)的描寫(xiě),在正確的理解后面打“√”。(2分)

①通過(guò)連貫的動(dòng)作,用比喻的修辭手法,細(xì)膩地刻畫(huà)了父親動(dòng)作的嫻熟和流暢,突出了勞動(dòng)的美感,這幅畫(huà)面飽含“我"對(duì)父親的情感。()

②用比喻的修辭手法,美化父親勞作時(shí)的動(dòng)作,給讀者留下美好的印象。()

3、畫(huà)“”的句子描寫(xiě)了父親()的性格特點(diǎn)。(1分)

A.熱情、善良B.勤勞C.樂(lè)觀D.正直

4、作者想在結(jié)尾處用一個(gè)排比句或比喻句直接表達(dá)自己對(duì)父親的情感,請(qǐng)你幫她補(bǔ)充在文中的橫線上。(2分)

二、閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)

童年的時(shí)光

童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，沁人心脾，給我留下長(zhǎng)久的回味。

童年是清香的。那時(shí)的天空很藍(lán)，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳"在草叢中飛舞、跳躍。

我在草叢中追著蝴蝶奔跑。山間清朗的風(fēng)，帶著花草的芳香，迎著我的面頰吹過(guò)。我能感覺(jué)到風(fēng)從耳邊吹過(guò)，心中無(wú)限喜歡這種清香的感覺(jué)，想再多待一會(huì)兒，多享受一會(huì)兒。只是山間旖旎(yǐnǐ)的風(fēng)光在太陽(yáng)落山后仿佛就無(wú)處找尋了，不知疲倦的我只得隨母親下山。

童年又是甜蜜的。那時(shí)我參加了繪畫(huà)班。繪畫(huà)班的老師姓陳，年輕貌美，溫和善良。班里的同學(xué)大多是溫文爾雅的，而我與他們相比則胖點(diǎn)，而且年齡最小，可能因?yàn)檫@樣，陳老師最喜歡的就是我。繪畫(huà)的時(shí)候，我的眼睛總是盯著門(mén)口，仔細(xì)觀察是否有人參觀。有人看的時(shí)候，自然要表現(xiàn)得最好，一筆一畫(huà)都要規(guī)范；沒(méi)有人看時(shí)，自然是能省就省啦。休息的時(shí)候，我總是第一個(gè)躺下，好像一只懶貓?！斑^(guò)來(lái)！”陳老師說(shuō)。我就會(huì)迅速地爬過(guò)去，倚在她腿上，同她談天說(shuō)地，甜蜜無(wú)比。

童年偶爾會(huì)酸。7歲那年的陽(yáng)春三月是我忘不了的。那時(shí)的我平凡又調(diào)皮，總是忘帶作業(yè)本甚至課本，有一次，語(yǔ)文老師一怒之下，像老鷹抓小雞一樣，掀起我的衣領(lǐng)，把我?guī)У睫k公室。面壁思過(guò)了一節(jié)課，我寫(xiě)出了這樣一段話(huà)：“老師啊老師，我想對(duì)您說(shuō)，我犯了錯(cuò)，您可以批評(píng)我、罵我，但是不要不讓我讀書(shū)，您不讓我讀書(shū)，我就學(xué)不到科學(xué)文化知識(shí)，掌握不了本領(lǐng)，將來(lái)就找不到工作，如果找不到工作，我是會(huì)來(lái)找您算賬的。"當(dāng)語(yǔ)文老師當(dāng)眾讀這段話(huà)的時(shí)候，全班同學(xué)爆笑，大家都笑出了眼淚。

童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，我時(shí)時(shí)喝它，越喝越想喝，越喝越回味無(wú)窮。

1、文章的結(jié)構(gòu)是()。(1分)

A.總一分B.分—總C.總一分一總

2、你從文中哪里可以看出童年是清香的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。(1分)

3、童年是甜蜜的，這種甜蜜表現(xiàn)在()。(2分)

A.休息的時(shí)候，“我”總是第一個(gè)躺下，好像一只懶貓?！斑^(guò)來(lái)！"陳老師說(shuō)?！拔摇本蜁?huì)迅速地爬過(guò)去，倚在她腿上，同她談天說(shuō)地，甜蜜無(wú)比。

B.老師讓“我"面壁思過(guò)一節(jié)課，“我”寫(xiě)出了一段話(huà)，讓全班同學(xué)爆笑不止。

當(dāng)語(yǔ)文老師讀“我"寫(xiě)的那段話(huà)時(shí)，全班同學(xué)爆笑的原因是()。(2分)

A.“我”寫(xiě)的話(huà)真實(shí)可信，同學(xué)們認(rèn)為“我"說(shuō)出了自己的心里話(huà)。

B.“我”不怎么懂事，寫(xiě)出來(lái)的話(huà)幼稚可笑。

5、童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，除此之外，你覺(jué)得童年還像什么？(2分)

三、閱讀短文，完成練習(xí)。(11分)

____________走向吊水巖

①吊水巖是栗山腳下的一個(gè)瀑布，因水掛巖石，山里人因形賦名“吊水巖"。穿過(guò)公路，爬過(guò)山梁，拐過(guò)田壟，吊水巖便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地呈現(xiàn)在我眼前，猶如一匹飛動(dòng)的白布。

②來(lái)到吊水巖腳下，這兒四周環(huán)山，抬頭望去，高高的山巍峨聳立，人如在井底了。瀑流的撞擊聲，流水的嘩嘩聲不絕于耳。大自然是個(gè)神奇的藝術(shù)殿堂，瀑流此時(shí)是這個(gè)殿堂中不知疲倦的歌者，歌詠著永遠(yuǎn)的清新，彈奏天籟絕響。

③在凝望中，那傲然而立的石壁，那飛流而下的瀑布，似乎正熱情地向我飛過(guò)來(lái)。

④仔細(xì)瞧那瀑布，水自上而下，最高處窄而平緩，擁擠著，一股一股的，白而發(fā)亮。如許的水沿石壁而下。(A)稍下處，有一石頭突兀而出，頗似鄉(xiāng)間田頭的竹筒，它常年與水作伴，灰色的外衣中帶著些綠色的青苔，是那樣樸實(shí)。它就站在那兒，像一個(gè)不說(shuō)話(huà)的伙伴，看著瀑布。有幾股水順著它垂流，突兀石頭旁邊的水則徑直而下，下水處，石頭在那短距離內(nèi)驀地平坦起來(lái)，有如登樓的臺(tái)階，水擊在這臺(tái)階上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛濺開(kāi)了。(B)最壯觀的要數(shù)吊水巖的中部了。巖石垂直而下，水無(wú)所依托，也便呼嘯而下，速度極快，變成薄薄的紗，輕輕的霧，飛揚(yáng)著，揮灑著。那一匹匹薄紗倘若裁剪為衫，夏日里也不必畏懼那難以忍受的炎熱了。

⑤瀑流的下面，石壁傾斜著，舒緩著，水也沒(méi)有了先前的急促，有如長(zhǎng)蛇漫游，又似素巾慢慢抖動(dòng)……

⑥貴州的黃果樹(shù)大瀑布雄奇壯闊，對(duì)比之下，吊水巖則平凡玲瓏，但它的靈秀讓人心悅。這時(shí)，我突發(fā)奇想，倘把這吊水巖移至岳麓山或其他名山，那定是絕妙的景點(diǎn)，會(huì)讓游人接踵而來(lái)，引頸仰望，只可惜它身處月溪這無(wú)名的山野之內(nèi)，“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”??！

⑦但人的嘆息只能是人的嘆息，吊水巖從未嘆惋過(guò)，也從未計(jì)較過(guò)什么，喧鬧也罷，靜寂也罷，它總是那么滿(mǎn)懷激情地飛揚(yáng)著，揮灑著，在這山野挺立成一處壯觀的風(fēng)景。吊水巖是位大徹大悟的智者，豁達(dá)，不計(jì)較名利，默默地把自己最美的風(fēng)景奉獻(xiàn)給大自然。

⑧走向吊水巖，眼睛飽覽了大自然的壯麗，心靈多了一道道思索的雨簾。

1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1分)

接踵而來(lái)：

2、讀完本文我知道這瀑布叫“吊水巖"的原因是___。(1分)

3、讀第④段,完成練習(xí)。(4分)

A處是(靜動(dòng))態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了石頭的特點(diǎn)。

B處是(靜動(dòng))態(tài)描寫(xiě)，突出了吊水巖的特點(diǎn)。

4、文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了手法，請(qǐng)你照樣子再寫(xiě)一句。(2分)

5、吊水巖讓你想起了生活中的哪些人說(shuō)明理由。(3分)

四、閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)

夜間，月亮已經(jīng)升得很高很高了。我看見(jiàn)這個(gè)月亮從溪邊烏桕(jiù)樹(shù)的枝丫間，把

一大片清光灑到溪邊那個(gè)草叢的村莊里了。

這時(shí)我靜靜地聽(tīng)著：啊，真的，慢慢地，慢慢地，我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)草叢的村莊里，傳來(lái)

一陣又一陣小提琴的演奏聲。

我聽(tīng)人家說(shuō)過(guò)，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂(lè)家，名叫蟋蟀，他是一位勤奮

的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后來(lái)他成為童話(huà)世界里一位少年小提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲，是他演奏的嗎

啊，真的，真的，一陣又一陣小提琴的演奏聲，從那

草叢的村莊里傳來(lái)了。

那小提琴拉得多么好啊，我靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)著。

一會(huì)兒聽(tīng)來(lái)，感到那琴聲，好像是泉水從山谷里流

到溪水中來(lái)了。

一會(huì)兒聽(tīng)來(lái)，感到那琴聲，好像是給一位小姑娘唱

的一首兒歌拉的一支伴奏曲。

一會(huì)兒聽(tīng)來(lái)，感到那琴聲，好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音。

我靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)著。

這小提琴的演奏聲，是多么好聽(tīng)啊。我一邊聽(tīng)著一邊想，這小提

琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里一座露天的音樂(lè)廳里傳來(lái)的吧那

村莊里，今晚真的在那音樂(lè)廳里開(kāi)了一個(gè)月光音樂(lè)會(huì)嗎這小提琴真

的是那位少年音樂(lè)家蟋蟀演奏的嗎

一定有好多好多的孩子來(lái)聽(tīng)演奏吧

聽(tīng)啊，那草叢的村莊里傳來(lái)一陣又一陣小提琴的演奏聲；看啊，天上一個(gè)扁圓的、黃色的月亮，也在悄聲地聽(tīng)著，把一大片清光灑到那個(gè)草叢的村莊里了。

1、在本文中，作者把蟋蟀想象成一位__________________________。因?yàn)樗鸰__，所以作者認(rèn)為他是一位勤奮的少年。(2分)

2、讀畫(huà)“"的句子，在批注框中補(bǔ)全批注內(nèi)容。(3分)

3、短文開(kāi)頭和結(jié)尾都描寫(xiě)了(景物)，這樣寫(xiě)的好處是

_________________。(2分)

4、從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。作者靜靜地聽(tīng)著蟋蟀的琴聲，想到了很多，字里行間流露出對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)和贊美之情。生活中，有很多美妙的聲音：風(fēng)聲、雨聲、流水聲、鋼琴聲……你最喜歡聽(tīng)的聲音是什么回想你聽(tīng)到這種聲音時(shí)的場(chǎng)景，展開(kāi)想象，仿照文中畫(huà)“”的句子寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(8分)

京劇角色分“生"旦”“凈"丑”四大行當(dāng)?！吧?是男性正面角色，又分老生、小生、武生等?！暗笔桥哉娼巧?，有“青衣"老旦”“花旦"刀馬旦”等?！皟?是性格鮮明的男性角色，“花臉”就是“凈"一類(lèi)的人物，也叫“黑頭”?！俺?是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等區(qū)分。

京劇的音樂(lè)伴奏叫“文武場(chǎng)”。文場(chǎng)指管弦樂(lè)。弦樂(lè)主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管樂(lè)有笛、笙、嗩吶等。武場(chǎng)指打擊樂(lè)，主要是鼓、鑼、鈸、鐃等。京劇演出中，樂(lè)聲悠揚(yáng)，鑼鼓鏗鏘，使你覺(jué)得一會(huì)兒如高山大海，一會(huì)兒似小橋流水，烘托著演員的唱、做、舞、白，確實(shí)叫人入迷。

1、第1自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容(2分)

2、京劇的“旦"有哪些角色用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)

3、京劇中的“文場(chǎng)"指___,“武場(chǎng)”指___。(2分)

4、觀看京劇演出時(shí)，你會(huì)有什么感受仿照短文，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……"的句式寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)

六、閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)

吃西瓜

驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，空氣好像凝固了，熱得人們真喘氣，連樹(shù)葉也不

動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹(shù)上的知了，不放松自己的演奏，但只能給人們?cè)鎏?煩躁煩悶）。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該多美啊！傍晚，媽媽下班回家，果然買(mǎi)來(lái)一個(gè)又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂(lè)了，捧著西瓜左看右看，喜得愛(ài)不釋手。

這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“哺哺”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒(méi)等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿！好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜瓢里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜慢慢地淌在桌面上。

哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽(辛苦辛勤)了一天，回家沒(méi)顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開(kāi)了……

于是，我來(lái)不及多想，轉(zhuǎn)身拿起勺子，往那半個(gè)西瓜上一插，又拿了一條諒毛巾，(疾步慢慢)向廚房走去……

1、用“——”劃出文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

驕陽(yáng)似火：

愛(ài)不釋手：

3、照樣子，寫(xiě)句子。(2分)

要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美??！

①要是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場(chǎng)雷陣雨，那_________。

②要是____________，_________。

4、“我"向廚房走去，是去做什么？“我”為什么要這樣做？(2分)

5、這篇文章主要是寫(xiě)____________，表現(xiàn)了

_________________。(2分)

6、仿照下文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。(3分)

嘿！好一個(gè)熟瓜，粉紅的瓜里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜

慢慢地淌在桌面上。

七、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。(9分)

請(qǐng)不要

請(qǐng)不要把樹(shù)木伐光，留一片茂密的森林。

做小猴子的樂(lè)園，孔雀的舞場(chǎng)。

請(qǐng)不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，

讓魚(yú)兒快樂(lè)地游玩，青蛙高興地歌唱。

請(qǐng)不要把草原墾光，留一片蒼翠的綠蔭，

讓馬兒盡情地奔跑，牛羊安閑得徜徉。

請(qǐng)不要把天空弄臟，留幾朵純凈的白云，

讓陽(yáng)光更加燦爛，鳥(niǎo)兒自由地飛翔。

1、讀詩(shī)歌填空。(3分)

()的森林()的綠蔭()地奔跑

()的小溪()的白云()飛翔

2、這首現(xiàn)代詩(shī)從保護(hù)___________、河流、___________和天空四個(gè)方面提醒我們要______________。(3分)

3、照樣子續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。(2分)

請(qǐng)不要把田野弄臟，________，_______，_

_________。

4、請(qǐng)為保護(hù)環(huán)境寫(xiě)幾條廣告語(yǔ)。(2分)

八、閱讀短文，完成練習(xí)。(9分)

綠葉的夢(mèng)(節(jié)選)

我的童年，是在大自然里度過(guò)的。高梁科兒剝開(kāi)來(lái)，做成馬車(chē)、燈籠；河邊抓把泥，

捏成碟磨、盆碗；①柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛(ài)的玩具！然而。最使我著迷的還是綠葉。

星期天，我們跑遍()的樹(shù)林、()的墓地、()的河邊、()的田野和一道道土崗。爬大樹(shù)，鉆叢林，歡樂(lè)的笑聲驚飛了寬食的小鳥(niǎo)?；@子里裝滿(mǎn)了各種綠葉。②我們用元寶樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草微成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花括滿(mǎn)了小瓣兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花組成我們生活的樂(lè)語(yǔ)。

秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著艷(pá)，奔跑著，歡呼著，接樹(shù)葉，堆成垛，躺在上面打滾、翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿(mǎn)屋洋溢著豐收的歡樂(lè)。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，像珍寶一樣一一陳列開(kāi)來(lái)。

老師讓我們觀察并講述這些葉子。③羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛爽止渴；垂柳葉子長(zhǎng)如絲，可解酒森，治皮辨：桑葉清熱明目，治手腳麻木：薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……租輩傳下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。(作者：葛翠琳，選文有刪改)

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的括號(hào)里?！净臎鰪V闊雜草叢生密密】(2分)

2、從①②③任選一處，照樣子，續(xù)寫(xiě)一項(xiàng)省略的內(nèi)容。(2分)

()：

3、這篇短文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“"在文中畫(huà)出來(lái)。(1分)

4、圍繞這句話(huà)，作者寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。(2分)

5、從題目“綠葉的夢(mèng)”中你能體會(huì)到什么？(2分)

參考答案

一、1、父親刨地父親搖水車(chē)澆地崇敬和懷念

2、①√

3、A

4、示例:父親的園子,像一個(gè)美麗的搖籃,盛放著我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年,盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài),更盛放著我對(duì)父親的崇敬與懷念。

二、1、C;

2、山間清朗的風(fēng)，帶著花草的芳香，迎著我的面頰吹過(guò)。我能感覺(jué)到風(fēng)從耳邊吹過(guò)，心中無(wú)限喜歡這種清香的感覺(jué)，想再多待一會(huì)兒，多享受一會(huì)兒。

3、A;

4、B;

5、童年猶如美麗的蝴蝶，自由、歡樂(lè)地翩翩起舞。童年猶如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，難以忘懷。童年猶如一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。

三、1、形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地來(lái)。文中指不斷有游人來(lái)吊水巖旅游。

2、水掛巖石

3、靜樸實(shí)

動(dòng)奔放熱烈

4、對(duì)比示例：這家飯店的菜品非常美味，對(duì)比之下，媽媽做的菜就比較平淡，但它的味道讓我感覺(jué)到更溫暖。

5、豁達(dá)、不計(jì)較名利、默默奉獻(xiàn)。

示例：吊水巖讓我想起了默默奉獻(xiàn)的清潔工。他們每天早早趕在人們出行之前清掃街道，把干凈整潔的環(huán)境獻(xiàn)給人們，不計(jì)較得失，不計(jì)較名利。

四、1、少