三年級上冊道德與法治說課課件《學(xué)習(xí)伴我成長》部編版(共24張課件)課件

《1學(xué)習(xí)伴我成長》說課第二課時三年級上冊

第一單元《快樂學(xué)習(xí)》

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的學(xué)校生活”里的第3條“珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”編寫的。

編寫依據(jù)單元目錄學(xué)習(xí)伴我成長我學(xué)習(xí)，我快樂做學(xué)習(xí)的主人

編寫目的

編寫順著人類成長的軌跡，展示了人的成長過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，從而幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對成長的重要意義，懂得學(xué)習(xí)是每個人成長的需要。引導(dǎo)、幫助學(xué)生打開視野，懂得學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，明白生活處處皆學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教材結(jié)構(gòu)第一部分：成長離不開學(xué)習(xí)第二部分：處處可學(xué)習(xí)第二部分：處處可學(xué)習(xí)學(xué)情分析

三年級學(xué)生經(jīng)過低年段兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了初步的辨析、討論、交流等學(xué)習(xí)能力，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件。但是，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間的認(rèn)識還只停留在教室、學(xué)校，對生活是學(xué)習(xí)的大課堂沒有明確的認(rèn)識。老師和家長有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)途徑的多樣性，知道讀書、交往、玩耍等都是學(xué)習(xí)的途徑，生活中處處有“老師”，可以視生活為學(xué)習(xí)的大課堂。假期，爸爸帶我來到了長城，你知道我身后的石碑上寫著什么？那就是毛主席說的：不到長城非好漢！我從媽媽給我買的新書里看到了許多新故事?！?學(xué)習(xí)伴我成長》說課

活動三：分享體驗(yàn)，做中也能學(xué)習(xí)

活動二：創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容假期，爸爸帶我來到了長城，你知道我身后的石碑上寫著什么？那就是毛主席說的：不到長城非好漢！第一單元《快樂學(xué)習(xí)》（2）在乘坐公交車的過程中，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)會、懂得）了……編寫順著人類成長的軌跡，展示了人的成長過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，從而幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對成長的重要意義，懂得學(xué)習(xí)是每個人成長的需要。（5）在和小伙伴的玩耍中，我……（2）在乘坐公交車的過程中，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)會、懂得）了……（1）每天飯后由我負(fù)責(zé)洗碗，這個活兒可不太好干，洗碗中，我學(xué)會了……但是，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間的認(rèn)識還只停留在教室、學(xué)校，對生活是學(xué)習(xí)的大課堂沒有明確的認(rèn)識。因?yàn)閻圩x書，也為我今后學(xué)好科學(xué)埋下了小小的種子。（1）每天飯后由我負(fù)責(zé)洗碗，這個活兒可不太好干，洗碗中，我學(xué)會了……

活動二：創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容

活動一：生活再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑的多樣性和廣泛性。2.明白處處都可以學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生處處留心學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑的多樣性和廣泛性。教學(xué)難點(diǎn)：明白處處都可以學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生處處留

心學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)環(huán)節(jié)活動一：生活再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑活動二：創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容活動三：分享體驗(yàn)，做中也能學(xué)習(xí)

活動一：生活再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑

教學(xué)過程（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之一——社會生活（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之二——家庭生活（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之三——學(xué)校生活（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之一——社會生活

在澳大利亞，我發(fā)現(xiàn)這里的交通方向和我們是相反的，司機(jī)都是在右邊開車呢?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之一——社會生活假期，爸爸帶我來到了長城，你知道我身后的石碑上寫著什么？那就是毛主席說的：不到長城非好漢！（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之一——社會生活我從媽媽給我買的新書里看到了許多新故事。因?yàn)閻圩x書，也為我今后學(xué)好科學(xué)埋下了小小的種子。

我在海洋博物館看見了抹香鯨呢。它的身體像一個巨大的導(dǎo)彈，也像潛艇那么大，真是百聞不如一見啊?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之一——社會生活思考辨析玩耍是不是學(xué)習(xí)？（2）在乘坐公交車的過程中，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)會、懂得）了……（1）每天飯后由我負(fù)責(zé)洗碗，這個活兒可不太好干，洗碗中，我學(xué)會了……學(xué)習(xí)伴我成長學(xué)習(xí)伴我成長《1學(xué)習(xí)伴我成長》說課活動一：生活再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑第一單元《快樂學(xué)習(xí)》（2）在乘坐公交車的過程中，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)會、懂得）了……學(xué)習(xí)途徑：廣泛性教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑的多樣性和廣泛性。我在海洋博物館看見了抹香鯨呢。（1）每天飯后由我負(fù)責(zé)洗碗，這個活兒可不太好干，洗碗中，我學(xué)會了……

活動一：生活再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑學(xué)習(xí)途徑：廣泛性

活動二：創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)途徑：廣泛性發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑的多樣性和廣泛性。我來說，你來猜我來演，你來猜

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之二——家庭生活小游戲?qū)W校的學(xué)習(xí)生活

（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑之三——學(xué)校生活

學(xué)習(xí)途徑：廣泛性多樣性

小結(jié)處處可學(xué)習(xí)教學(xué)過程

活動二：創(chuàng)設(shè)情境，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容通過這些學(xué)習(xí)途徑，你收獲了什么呢？

（1）每天飯后由我負(fù)責(zé)洗碗，這個活兒可不太好干，洗碗中，我學(xué)會了……（2）在乘坐公交車的過程中，我發(fā)現(xiàn)（學(xué)會、懂得）了……（3）昨天，媽媽帶我去超市購物，我……（4）在參加籃球、羽毛球、擊劍或是打乒乓球這樣的體育運(yùn)動中，我……（5）在和小伙伴的玩耍中，我……（6）大雁塔、鐘樓、秦始皇陵兵馬俑是我們陜西著名的歷史遺跡，在參觀中，我……

活動三：分享體驗(yàn)，做