2025年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中字形和拼音完全正確的一項(xiàng)是（）A.楦頭（xuān）保佑B.菜畦（qí）人聲鼎沸C.蟬蛻（tuí）消釋D.桑葚（shèn）優(yōu)然自得2、對(duì)下列各句修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)（）

（1）記憶是落花。它噴吐過(guò)芳香；煥發(fā)過(guò)光彩，卻總不免無(wú)可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。

（3）關(guān)于記憶；佛學(xué)家說(shuō)：“置一切憂喜于心外者，得大自在。”

（4）我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）排比B.（1）比喻（2）無(wú)修辭格（3）引用（4）排比C.（1）擬人（2）對(duì)比（3）無(wú)修辭格（4）排比D.（1）比喻擬人（2）對(duì)比（3）引用（4）反復(fù)3、下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“快干！”船長(zhǎng)又叫道．這句話標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確B.唐代詩(shī)人有時(shí)喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩(shī)作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學(xué)時(shí)代的一件事》正副標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合，副標(biāo)題從時(shí)間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國(guó)作家海倫?凱勒4、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.一竅不通左沖右撞行色匆匆脾氣急燥B.不拘一格謙虛謹(jǐn)慎長(zhǎng)途拔涉破綻百出C.可見(jiàn)一斑以身作則和藹可親流連忘返D.大顯身手興高彩烈不甘落后囫圇吞棗5、下面句子中，與眾不同的一句是______A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。B.巴扎鬧市里的“艾萊德斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒。C.漂亮的維吾爾族姑娘像花兒般綻放在風(fēng)沙中D.歌舞已經(jīng)成為了維吾爾族日常生活不可缺少的一部分。6、對(duì)《跑進(jìn)來(lái)的松鼠》中“空落落”一詞理解正確的一項(xiàng)是____。A.指地方大，比較空曠。B.指精神比較空虛。C.指心中沒(méi)有任何惦記。D.指心里有些失落。7、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是：（）A.簫瑟侍弄人聲頂沸B.絮叨一霎各得其所C.粗曠云宵不求甚解D.高藐倜儻由然而生8、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國(guó)的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見(jiàn)自己所尊敬的老年女性，也常常會(huì)很自然地對(duì)孩子說(shuō)：“叫姥姥?！焙⒆忧宕嗟亟兄牙褵o(wú)比憐愛(ài)地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實(shí)的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽(tīng)見(jiàn)有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過(guò)一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇?wèn)他姥姥說(shuō)了些什么，他說(shuō)：“姥姥親了我一下?！北膶?duì)外孫這種獨(dú)特的無(wú)言的贊賞，更能見(jiàn)出那份無(wú)可替代的親情。陳鋼覺(jué)得對(duì)他本人來(lái)說(shuō)，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在冰心那寧?kù)o的外表之下，那____光之中，還有一份對(duì)于中國(guó)最廣大農(nóng)民的深深的愛(ài)意，這愛(ài)意表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無(wú)處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說(shuō)：“來(lái)，讓我拿著花?！?，她請(qǐng)我們喝茶、吃糖。然后說(shuō)：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些。”我坐到了她的身邊，她____落在我的身上。我感到無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說(shuō)些什么時(shí)，她說(shuō)：“那就讓我們靜靜地坐一會(huì)兒?！雹尬液芸粗嘏c冰心靜靜地坐一會(huì)兒，或許這并不比我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短得到的要少。在那安安靜靜的一小會(huì)兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情。或者可以說(shuō)，沒(méi)有這一刻安然的純凈，便無(wú)以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時(shí)，我說(shuō)：“我不想打擾您，又想看見(jiàn)您，有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)看您?！蔽椅兆∷氖?，她說(shuō)：“只要我活著，你就來(lái)看我吧?！雹啻汗?jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對(duì)人類的愛(ài)心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無(wú)以言說(shuō)的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無(wú)法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調(diào)。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，主要是因?yàn)樗秊闉?zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元。C.第⑥段段末畫線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動(dòng)力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學(xué)大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。9、下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《山中雜詩(shī)》中“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻，而且在寫景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè)，他的恬淡超然的心境也于此可見(jiàn)。B.《逢入京使》中“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”兩句既能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故園的思念，同時(shí)也表現(xiàn)了他開(kāi)闊豪邁的胸襟。C.《論詩(shī)》“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張，他認(rèn)為好的詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人的創(chuàng)作也應(yīng)該求新求變。D.《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，襯托了詩(shī)人心情的平靜。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、按拼音寫漢字。shāngyìtóuxiángdīfáng____________11、根據(jù)課文理解；解釋下列詞語(yǔ)。

“水天相連”的意思是____。

“微波粼粼”的意思是____。

“霎時(shí)間”的意思是____。12、選擇正確的讀音。

我的目光順著僻____bìpì靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。13、我會(huì)仿寫。

例：粉紅粉紅。

____________________14、給下面的詩(shī)句填寫修辭方法。

淡月隱梅花。____評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、閱讀古詩(shī)文；回答問(wèn)題.

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。____(1)、“棄而還走”中“還”的意思是：____。(2)、翻譯文中畫線句子：____。16、選字填空。

迅猛迅速飛速(1)、電子計(jì)算機(jī)發(fā)展____，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計(jì)算機(jī)。(2)、集合號(hào)響了，同學(xué)們____到操場(chǎng)上集合。(3)、隨著科學(xué)技術(shù)的____發(fā)展，電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。17、讀《匆匆》，按課文內(nèi)容填空，并寫出所運(yùn)用的修辭方法。(1)、燕子去了，有____的時(shí)候；楊柳枯了，有____的時(shí)候；桃花謝了，有____的時(shí)候。____(2)、過(guò)去的日子如____，被微風(fēng)吹散了，如____，被初陽(yáng)蒸融了。____(3)、在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有____罷了，只有____罷了。____(4)、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地____了。____18、從課文《北京的春節(jié)》中找出下面各類物品的名稱,寫下來(lái)。(1)、春節(jié)食品：____________________(2)、春節(jié)玩具：________________(3)、元宵彩燈：____________________19、選詞填空。

美麗美好美妙(1)、兄妹倆被____的琴聲陶醉了。(2)、媽媽在我的心中，是全世界最____的女人。(3)、____的未來(lái)靠我們自己去創(chuàng)造。評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)20、讀《頂碗少年》。根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

頂碗少年那股頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。21、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“黃河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。22、判斷正誤。

《出塞》一詩(shī)中寫的是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)。23、判斷正誤：詩(shī)歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，《有的人》屬于抒情詩(shī)。評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共20分)24、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）文中避免出現(xiàn)與你有關(guān)的人名、校名、地名。25、以“在我的記憶深處”為題；寫一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。26、寫作練習(xí)。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時(shí)候，也要把它的過(guò)去和今天聯(lián)系起來(lái)。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來(lái)，和同學(xué)交流。300字左右。27、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物。（100字左右）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．“楦頭（xuān）“應(yīng)讀“xuàn”；

B．正確；

C．“蟬蛻（tuí）”應(yīng)讀“tuì”；

D．”優(yōu)然自得“應(yīng)為”悠然自得“；

答案：B

本題考查學(xué)生對(duì)字形字音的辨析；要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字形字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的書寫，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷．

本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析．【解析】B2、A【分析】（1）把“記憶”比作“落花”；“噴吐”是人的動(dòng)作，所以這句既運(yùn)用了比喻，也含有擬人的修辭．

（2）記憶沒(méi)有色彩；它卻既可以使人的心靈蒼白；幽暗和又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌．進(jìn)行了對(duì)比．

（3）引用了佛學(xué)家的一句話“置一切憂喜于心外者；得大自在．”

（4）”不要不要不需“三個(gè)句式相同；結(jié)構(gòu)相同的分句構(gòu)成了排比．

故答案為：A

小學(xué)階段對(duì)修辭的要求是：掌握比喻；擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．能在具體語(yǔ)言環(huán)境中一會(huì)修辭方法的作用．在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用這些修辭方法；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果．

掌握比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)、引用對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、借代等常用的修辭方法．【解析】A3、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】D4、C【分析】【分析】A組中；“脾氣急燥”中的“燥”應(yīng)該寫成“躁”；B組中，“長(zhǎng)途拔涉”應(yīng)該寫成“長(zhǎng)途跋涉”；D組中，“興高彩烈”應(yīng)該寫成“興高采烈”。所以選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的記憶和書寫，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行積累，在書寫過(guò)程中注意形似字的區(qū)別。5、D【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。ABC都是比喻句D為陳述句。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6、D【分析】【分析】空落落指心里有些失落。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7、B【分析】略【解析】B8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容和主題，分析人物形象。做題時(shí)抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷即可。B項(xiàng)應(yīng)為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，是因?yàn)椋翰粌H表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B9、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要句子意義和作用的分析理解和對(duì)作者情感的把握能力。解答這類題目時(shí)，要在理解整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來(lái)理解即可。本題D項(xiàng)中《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因?yàn)榭腿藳](méi)來(lái)，所以折射出詩(shī)人落寞孤寂的心境，而不是襯托了詩(shī)人心情的平靜。所以D項(xiàng)理解有誤，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)10、商議投降提防【分析】【分析】商議：指為了對(duì)取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論。投降：停止抵抗；向?qū)Ψ角?。提防：防水堤。堤：洪期以前，要加固~。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些字容易寫錯(cuò)，特別是“提”這個(gè)字為多音字，不要寫錯(cuò)。11、一般形容水面廣闊看不到邊,看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了。微：細(xì)小，微小，渺??；粼粼：細(xì)小的水波閃閃發(fā)光。極短時(shí)間?！痉治觥俊痉治觥俊八煜噙B”的意思是一般形容水面廣闊看不到邊,看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了。“微波粼粼”的意思是微：細(xì)??；微小，渺小；粼粼：細(xì)小的水波閃閃發(fā)光。

“霎時(shí)間”的意思是極短時(shí)間。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。12、pì【分析】【分析】“僻”應(yīng)讀pì。誤讀成形近字“避bì”

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。13、雪白雪白鮮紅鮮紅火紅火紅娛樂(lè)娛樂(lè)緊張緊張【分析】【分析】從給出的詞語(yǔ)“粉紅粉紅”都是形容詞；并且是ABAB式結(jié)構(gòu),如:雪白雪白；鮮紅鮮紅、暖和暖和、火紅火紅、娛樂(lè)娛樂(lè)、緊張緊張、涼快涼快。

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞，從中找出規(guī)律，這道題就是ABAB式，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了。比如：意思意思吸溜吸溜哇啦哇啦哇喇哇喇鐵達(dá)鐵達(dá)鐵搭鐵搭沙拉沙拉沙啦沙啦。平時(shí)要多積累。14、夸張【分析】【分析】夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要；對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。?淡月隱梅花，隱是夸張的寫法，淡月隱藏了梅花，淡月之形象更為突出了，這是一種朦朧之美感。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】“棄而還走”中“還”的意思是：轉(zhuǎn)身。“是葉公非好龍也；好夫似龍而非龍者也?！钡囊馑际牵~公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)本文學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能從中了解作者的深層含義?！窘馕觥?、①轉(zhuǎn)身

2、①葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西

16、略

【分析】【分析】迅猛：迅速猛烈。迅速：速度快。飛速：非常迅速:發(fā)展;前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握【解析】1、①迅猛

2、①迅速

3、①飛速

17、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；并寫出所運(yùn)用的修辭方法。如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。這句話運(yùn)用了排比的修辭方法。（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。（3）在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法。（4）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦和修辭手法排比、比喻、設(shè)問(wèn)、擬人的掌握情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。【解析】1、①再來(lái)

②再青

③再開(kāi)

④排比

2、①輕煙

②薄霧

③比喻

3、①徘徊

②匆匆

③設(shè)問(wèn)

4、①挪移

②擬人

18、略

【分析】【分析】①春節(jié)食品：元宵；臘八粥、關(guān)東糖、除夕的餃子、雜拌兒。春節(jié)玩具：爆竹、風(fēng)箏、空竹、口琴。元宵彩燈：紗燈、宮燈、紙燈、走馬燈、小鈴燈。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和歸納總結(jié)的能力?！窘馕觥?、①元宵

②臘八粥

③關(guān)東糖

④除夕的餃子

⑤雜拌兒

2、①爆竹

②風(fēng)箏

③空竹

④口琴

3、①紗燈

②宮燈

③紙燈

④走馬燈

⑤小鈴燈

19、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。美妙：美好可喜。美好：好(多用于前途；理想、生活等)。美麗：美好艷麗；好看?？傊?，這幾個(gè)詞語(yǔ)是近義詞，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。【解析】1、①美妙

2、①美麗

3、①美好

四、判斷題(共4題，共28分)20、√【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后；就會(huì)不難填出正確答案。頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，他那股頑強(qiáng)拼搏；勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。所以答案正確.

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。21、√【分析】【分析】正確。黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬(wàn)仞山：意思：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般,在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立?！包S河遠(yuǎn)上”說(shuō)明作者是從下游往上游望去的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。22、×【分析】【分析】錯(cuò)誤?！冻鋈芬辉?shī)描繪了秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)。邊關(guān)無(wú)良將駐守；致使匈奴頻繁入侵的情況，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的思慕。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。體會(huì)作者希望朝廷起用良將，早日平息戰(zhàn)爭(zhēng)，使人民過(guò)上安定生活的心愿；也表達(dá)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士久征未歸的同情。23、√【分析】【分析】詩(shī)歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；《有的人》屬于抒情詩(shī)。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫作題(共4題，共20分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是“節(jié)日”是指紀(jì)念日或傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。本文可以理解為像春節(jié)；中秋節(jié)等特殊的日子?！拔壹摇币辉~則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構(gòu)思】可以寫在端午節(jié)這個(gè)特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現(xiàn)一家人團(tuán)結(jié)和睦；其樂(lè)融融的家庭氛圍。通過(guò)中秋節(jié)全家人團(tuán)聚場(chǎng)面的描寫，由此上升主旨，進(jìn)而希冀中華民族團(tuán)結(jié)進(jìn)取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導(dǎo)】本文寫作需要使用細(xì)節(jié)描寫；可以采用對(duì)比等寫法，豐富王文章的寫作內(nèi)容。

【寫作注意事項(xiàng)】寫作內(nèi)容不能只寫自己的事情；應(yīng)該寫全家人在這個(gè)特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來(lái)看，作者以過(guò)春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫方法上來(lái)看，作者綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現(xiàn)場(chǎng)面，真實(shí)可感。從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，文白夾雜，幽默風(fēng)趣?？傮w上來(lái)看，這是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。【解析】【范文】

我家的節(jié)日。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；我最喜歡過(guò)春節(jié)。

這個(gè)節(jié)日在我國(guó)非常的盛大和隆重；俗稱“過(guò)年”。每逢春節(jié)，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團(tuán)圓飯，在這舉國(guó)歡慶的節(jié)日里，我們家有著與眾不同的樂(lè)趣！

忙年夜飯年三十的一大早；大家伙便“八仙過(guò)海各顯神通”地忙開(kāi)了，家里到處是忙碌的身影?？蛷d里，媽媽和小姨在擇菜，她們倆面前的時(shí)蔬堆成了一個(gè)鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫寶石色的茄子，紅水晶似的番茄五顏六色，煞是誘人。水池旁，爸爸在殺魚(yú)，一不留神，爸爸手中的魚(yú)滑到了地上，這條鯉魚(yú)居然還在地板上活蹦亂跳，魚(yú)鱗濺了爸爸一身。姨父在殺小公雞，這是為晚上的紅燒雞而準(zhǔn)備的。灶臺(tái)前，爺爺煮的辣湯“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，香味已經(jīng)飄滿了整個(gè)廚房。我和表妹也沒(méi)閑著，和奶奶在一旁做烤餅。每個(gè)烤餅只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出鍋嘍！我迫不及待的嘗了一口，芝士的濃香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好極了。

搶壓歲錢“大戰(zhàn)”晚上吃過(guò)年夜飯；爺爺奶奶開(kāi)始發(fā)壓歲錢啦。我們家發(fā)壓歲錢的方式與眾不同，除了向二老說(shuō)些吉利話拜年，討得大紅包之外，還有一個(gè)環(huán)節(jié)叫做“喜從天降”。奶奶像仙女散花一樣向空中扔一摞十元的人民幣，大家在空中；沙發(fā)上、地下?lián)寜簹q錢。那場(chǎng)面，人人不甘落后、奮勇向前，“劍拔弩張”、熱鬧非凡。

我覺(jué)得我們一家三口的搶錢方式堪稱一絕--海；陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)。爸爸個(gè)子高又是空軍；自然負(fù)責(zé)“空戰(zhàn)”，抓取飛在空中的錢；我則發(fā)揮個(gè)子矮，距離地面近的優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)“陸戰(zhàn)”，專撿飄落到地板上的錢；媽媽嘛也有特長(zhǎng)，她的眼睛被學(xué)生練出來(lái)了（她乃中學(xué)教師也），關(guān)注四面八方，看準(zhǔn)一張是一張。由于我們家分配合理，聯(lián)合作戰(zhàn)，搶到的壓歲錢數(shù)全場(chǎng)之最。這時(shí)，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢向空中拋去，沒(méi)想到那張錢霎時(shí)遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護(hù)錢，臉都漲紅了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我一腳踏住那張錢。哼，要不是我這個(gè)陸軍來(lái)支援，那張十元錢就易主了！

“哈哈哈”我們家洋溢著歡聲笑語(yǔ)；與窗外的鞭炮聲匯織成一首動(dòng)聽(tīng)的新年交響曲。

在這迎接春天的節(jié)日里；有歡笑；在這屬于春天的節(jié)日里，有溫馨；在這象征春天的節(jié)日里，有希望。

我愛(ài)我們的節(jié)日，春節(jié)！25、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會(huì)有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開(kāi)思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫作記敘文；寫記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫作抒情散文，表現(xiàn)自己對(duì)記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對(duì)文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫；可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開(kāi)篇，引入回憶，顯示了作者的語(yǔ)言功底。敘事多以對(duì)話描寫為主，兼以語(yǔ)言和神態(tài)描寫，細(xì)致刻畫了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對(duì)比?！窘馕觥俊臼纠?/p>

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來(lái)。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢，要我去買白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場(chǎng)跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，今天卻異常冷清。

我問(wèn)了幾家菜價(jià)；可賣菜的卻像開(kāi)會(huì)商量過(guò)似的，家家開(kāi)口便是2元一把，一分錢不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，一個(gè)清脆的聲音怯生生地說(shuō)：”小姐姐，買我的菜吧！又鮮又嫩個(gè)，只要1.5元一把?！拔乙豢?，這白菜確實(shí)不錯(cuò)，綠油油的，再看看賣菜的，原來(lái)是一位小妹妹，頂多9來(lái)歲，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂慮。

“小姐姐；你買嗎？“小妹妹滿懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說(shuō)：”能不能便宜點(diǎn)，我買兩把。“我學(xué)著媽媽的樣子討價(jià)還價(jià)。小妹妹趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)踝∥?，狠了狠心說(shuō)：”那兩把2.5元。“”成“我彎下腰選菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣?tīng)了心想：小妹妹還真厲害，竟然會(huì)王婆賣瓜--自賣自夸。我買了兩把，付了錢，裝進(jìn)塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買菜的經(jīng)過(guò)，心想：媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。媽媽聽(tīng)后，卻不以為然地?fù)u搖頭說(shuō)：”人家小妹妹老實(shí)，你還與她討價(jià)還價(jià)?！拔艺f(shuō)：”下次見(jiàn)到小妹妹我不還價(jià)了就是。“說(shuō)完，我便把剩下的錢給媽媽，我在衣兜里掏著，可沒(méi)有?！痹愀猓粫?huì)是掉在菜市場(chǎng)了，我放下白菜，急匆匆往菜市場(chǎng)跑去。

“姐姐；你可來(lái)了?！蔽乙豢矗瓉?lái)是賣菜的小妹妹?！斑@是你掉的錢，數(shù)數(shù)看少了沒(méi)有？”她把錢遞給我。

“我的錢你撿到了？”我疑惑的問(wèn)。

“是的。”小妹妹說(shuō)；“你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢掉在我籃子旁，我一直在這等你。”說(shuō)完，她拍拍身上的灰塵，提起籃子，往家的方向離去。

她走