小學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)故事讀后感

小學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u24520第一章走進環(huán)保故事的世界 119670第二章《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》：故事內(nèi)容大剖析 112493第三章故事中的環(huán)保意識閃光點 114965第四章我的環(huán)保感悟：從故事到現(xiàn)實 26150第五章故事中的金句：有力的環(huán)保呼吁 232296第六章對比現(xiàn)實：我們?nèi)笔Я耸裁?217393第七章從故事中學(xué)到的環(huán)保行動 327640第八章環(huán)保意識培養(yǎng)：任重而道遠的使命 3第一章走進環(huán)保故事的世界在我們的生活中，有許多充滿趣味又富有教育意義的環(huán)保故事。這些故事就像是一把把鑰匙，為我們打開了環(huán)保意識的大門。比如說《森林報》這本書，它用生動的文字描繪了森林里的四季變化，動物們的生活習(xí)性，以及森林與人類的關(guān)系。書中有很多情節(jié)都體現(xiàn)了環(huán)保的重要性。當(dāng)我們翻開這本書，就仿佛走進了一個充滿生機與奧秘的森林世界。在這個世界里，我們看到獵人如果過度捕殺動物，會導(dǎo)致食物鏈的失衡，影響整個森林的生態(tài)系統(tǒng)。這樣的描寫讓我們直觀地感受到人類的行為對大自然有著巨大的影響，也讓我們更加關(guān)注環(huán)保問題。第二章《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》：故事內(nèi)容大剖析《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》講述了一個名叫小明的小學(xué)生，他生活在一個被污染的城市里。有一天，他發(fā)覺自己家附近的河流變得又黑又臭，河里的魚兒都死了。于是，他決定去尋找污染的源頭。在這個過程中，他遇到了很多困難，但是他始終沒有放棄。他沿著河流一路探尋，發(fā)覺原來是一家工廠偷偷地向河里排放污水。小明勇敢地向有關(guān)部門舉報了這家工廠。故事里的這個情節(jié)非常精彩，它展現(xiàn)了小明的勇敢和責(zé)任感。原文中寫道：“小明看著那黑乎乎的河水，心中滿是憤怒，他握緊小拳頭，心想一定要讓這條河恢復(fù)清澈?！边@種描寫生動地刻畫出了小明作為一個小小環(huán)保衛(wèi)士的堅定決心。第三章故事中的環(huán)保意識閃光點在《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》這個故事里，有著很多環(huán)保意識的閃光點。首先就是小明的觀察力，他能夠發(fā)覺河流的污染問題，這是很多人可能會忽視的。在現(xiàn)實生活中，我們周圍其實也有很多類似的環(huán)境問題，但是往往因為我們?nèi)狈@種觀察力而沒有察覺到。比如，有些地方的樹木被悄悄砍伐，但是周圍的居民卻沒有及時發(fā)覺。小明的行動力也非常值得稱贊。他沒有只是抱怨，而是積極地去尋找污染源，并且勇敢地采取行動。這就像在我們的社區(qū)里，如果發(fā)覺有人亂扔垃圾，我們不能只是視而不見，而是應(yīng)該像小明一樣，去制止這種行為，或者向相關(guān)部門反映。第四章我的環(huán)保感悟：從故事到現(xiàn)實讀了《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》后，我有很多感悟。從故事里小明的身上，我看到了環(huán)保需要我們每一個人的努力。在現(xiàn)實生活中，我們可以從身邊的小事做起。就拿垃圾分類來說，這看似是一件小事，但其實對環(huán)保有著很大的意義。以前，我家的垃圾都是混在一起扔掉的，讀了這個故事后，我意識到這樣做是不對的?，F(xiàn)在，我會主動將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。而且，我還會向家人和朋友宣傳垃圾分類的知識。我覺得，如果每個人都能像故事中的小明一樣，關(guān)注身邊的環(huán)境問題并且積極行動起來，我們的環(huán)境一定會變得更好。第五章故事中的金句：有力的環(huán)保呼吁《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》中有很多金句，這些金句就像一聲聲有力的環(huán)保呼吁。比如“地球是我們的家，我們要像保護自己的眼睛一樣保護它。”這句話非常直白地告訴我們地球?qū)ξ覀兊闹匾?。在現(xiàn)實生活中，我們往往會因為各種利益而忽視了對地球的保護。就像有些企業(yè)為了追求經(jīng)濟效益，大量排放污染物，卻忘記了地球是我們共同的家園。還有一句“每一片綠葉都是大自然的饋贈，我們不能讓它在污染中凋零。”這讓我聯(lián)想到城市里的樹木，有時候會被汽車尾氣和灰塵所污染，我們應(yīng)該努力減少污染，讓這些綠葉能夠健康地生長。第六章對比現(xiàn)實：我們?nèi)笔Я耸裁磁c《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》中的小明相比，在現(xiàn)實生活中，我們很多人都缺失了一些東西。小明在面對河流污染時，表現(xiàn)出了極大的勇氣和責(zé)任感，而我們很多人在看到類似的環(huán)境問題時，可能會選擇沉默或者忽視。例如，在一些公園里，明明有禁止踐踏草坪的標(biāo)識，但是還是有很多人會在草坪上玩耍、野餐。這就是缺乏環(huán)保意識和對規(guī)則的尊重。而且，小明在尋找污染源的過程中，堅持不懈，而我們在做一些有利于環(huán)保的事情時，往往缺乏這種毅力。比如，有些人可能嘗試過一段時間的綠色出行，但是因為一些小困難就放棄了。第七章從故事中學(xué)到的環(huán)保行動從《小小環(huán)保衛(wèi)士歷險記》這個故事中，我們可以學(xué)到很多環(huán)保行動。我們要提高自己的環(huán)保意識，像小明一樣善于觀察周圍的環(huán)境。在日常生活中，我們可以多留意身邊有沒有污染現(xiàn)象或者浪費資源的行為。要積極行動起來。如果發(fā)覺有污染環(huán)境的行為，要勇敢地制止或者向相關(guān)部門反映。就像我們在學(xué)校里，如果看到有同學(xué)亂扔垃圾，可以提醒他要愛護環(huán)境。另外，我們還可以參與一些環(huán)保志愿者活動，為改善環(huán)境貢獻自己的力量。比如參加植樹活動，讓我們的地球多一些綠色。第八章環(huán)保意識培養(yǎng)：任重而道遠的使命培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識確實是一項任重而道遠的使命。在學(xué)校里，雖然有一些環(huán)保教育課程，但是還不夠深入和全面。很多小學(xué)生可能只是在課堂上知道一些環(huán)保知識，但是在實際生活中卻沒有真正地去踐行。就像我身邊的一些同學(xué)，他們在課堂上能說出很多環(huán)保的方法，但是