小學(xué)生課文故事讀后感

小學(xué)生課文故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u4932第一章走進(jìn)課文故事的世界 115406第二章剖析課文故事的主要情節(jié) 122689第三章探尋課文故事的獨(dú)特魅力 110147第四章我讀課文故事的真實(shí)感受 220412第五章引用課文金句訴說(shuō)心聲 220866第六章課文故事帶來(lái)的深刻啟示 229101第七章總結(jié)我的課文故事讀后感 29639第八章對(duì)課文故事閱讀的展望 3第一章走進(jìn)課文故事的世界咱們小學(xué)的課文故事那可真是豐富多彩呀。就拿《神筆馬良》來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)翻開(kāi)課本看到這個(gè)故事的時(shí)候，就好像進(jìn)入了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界。那時(shí)候，小小的我滿腦子都是馬良的那支神筆。故事里描述馬良特別喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他家里窮，連一支筆都買(mǎi)不起。他就用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)呀畫(huà)，這種對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了我。每次讀到這里，我就仿佛看到了一個(gè)小男孩，在沙地上認(rèn)真地畫(huà)著各種東西，小鳥(niǎo)呀，小魚(yú)呀，他畫(huà)的東西就像真的一樣。這個(gè)故事就像一把鑰匙，打開(kāi)了我想象的大門(mén)，讓我開(kāi)始向往那些充滿神奇和美好的故事世界。第二章剖析課文故事的主要情節(jié)《神筆馬良》這個(gè)故事的情節(jié)特別吸引人。馬良得到神筆之后，他就用這支筆去幫助那些窮苦的百姓。他畫(huà)什么，什么就會(huì)變成真的。當(dāng)貪婪的縣令知道馬良有這支神筆后，就把馬良抓了起來(lái)，讓馬良給他畫(huà)金山。馬良畫(huà)了一座金山，又畫(huà)了一片大海，縣令高興極了，急忙叫船去金山運(yùn)金子?？墒邱R良又畫(huà)了幾筆大風(fēng)，大風(fēng)把船吹翻了，縣令也掉進(jìn)了海里。這個(gè)情節(jié)真的是大快人心啊。馬良面對(duì)壞人不害怕，還巧妙地懲罰了壞人，這一點(diǎn)讓我特別佩服。他用自己的智慧和神筆，守護(hù)了善良，懲治了邪惡。第三章探尋課文故事的獨(dú)特魅力《神筆馬良》的獨(dú)特魅力可不少呢。它最大的魅力就在于它充滿了想象力。一支筆能畫(huà)出真的東西，這是多少孩子夢(mèng)寐以求的呀。而且這個(gè)故事里的人物形象特別鮮明，馬良的善良、勤勞、勇敢，和縣令的貪婪、自私形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比讓故事充滿了張力，讓我們讀起來(lái)就很容易被帶入到故事當(dāng)中。還有故事里那種善惡有報(bào)的價(jià)值觀，也是很吸引我們的。馬良做了好事，他最后能一直用這支神筆去幫助更多的人；而縣令做了壞事，最后落得個(gè)葬身大海的下場(chǎng)。這種簡(jiǎn)單又直接的價(jià)值觀傳遞，讓我們從小就知道要做一個(gè)善良的人。第四章我讀課文故事的真實(shí)感受讀《神筆馬良》這個(gè)故事的時(shí)候，我心里就像打翻了五味瓶，有很多種感覺(jué)。我特別羨慕馬良能有那支神筆，要是我也有這樣一支筆，我肯定也會(huì)像馬良一樣去幫助那些需要幫助的人。我會(huì)給那些沒(méi)有房子住的人畫(huà)房子，給沒(méi)有衣服穿的人畫(huà)衣服。同時(shí)我也特別佩服馬良的勇敢。面對(duì)那么壞的縣令，他沒(méi)有害怕，還想出辦法來(lái)對(duì)付縣令。我想，如果我是馬良，我可能早就被縣令的威風(fēng)給嚇倒了。這個(gè)故事也讓我感到很溫暖，因?yàn)轳R良的善良就像一束光，照亮了那個(gè)黑暗的世界，也照亮了我小小的心靈。第五章引用課文金句訴說(shuō)心聲在《神筆馬良》里有這樣一句話：“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么?！泵看巫x到這句話，我就特別激動(dòng)。這簡(jiǎn)單的一句話，把馬良的善良和神筆的神奇都表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺(jué)得馬良就像一個(gè)小天使，他用自己的能力給窮人帶來(lái)了希望。我也希望自己能像馬良一樣，有能力的時(shí)候就去幫助別人。如果我也像馬良一樣有一支神筆，我也要像他說(shuō)的那樣，天天為那些有困難的人畫(huà)畫(huà)，給他們帶去他們所需要的東西。第六章課文故事帶來(lái)的深刻啟示《神筆馬良》這個(gè)故事給我?guī)?lái)了很多深刻的啟示。它告訴我，善良是一種很寶貴的品質(zhì)。馬良因?yàn)樯屏?，才得到了神筆，并且用這支神筆去做了很多好事。我們?cè)谏钪幸惨鲆粋€(gè)善良的人，關(guān)心他人，幫助他人。還有就是面對(duì)邪惡的時(shí)候，我們不能害怕，要像馬良一樣勇敢地去抗?fàn)帯ｋm然我們可能沒(méi)有神筆，但是我們有自己的智慧和勇氣。只要我們不向邪惡低頭，就一定能夠戰(zhàn)勝邪惡。而且這個(gè)故事也讓我知道，財(cái)富和權(quán)力不是最重要的，像縣令那樣貪婪地追求財(cái)富和權(quán)力，最后只會(huì)落得個(gè)悲慘的下場(chǎng)。第七章總結(jié)我的課文故事讀后感《神筆馬良》這個(gè)課文故事對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一顆種子，種在了我的心里。它讓我看到了一個(gè)充滿奇幻和正義的世界，讓我懂得了很多做人的道理。這個(gè)故事里的情節(jié)、人物、價(jià)值觀都深深地影響了我。它讓我對(duì)善良、勇敢、智慧有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我在成長(zhǎng)的道路上有了一個(gè)很好的榜樣。每次回憶起這個(gè)故事，我都能感受到那種積極向上的力量，它激勵(lì)著我去做一個(gè)更好的人。第八章對(duì)課文故事閱讀的展望我特別期待能讀到更多像《神筆馬良》這樣的課文故事。我希望這些故事能繼續(xù)帶我走進(jìn)不同的世界，讓我體驗(yàn)各種各樣的生活。我想在故事里看到更多勇敢的少年，像馬