2025年人教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語字形有誤的一項(xiàng)（）A.嬉戲讕言粗制濫造吹毛求疵B.瑣屑鏗鏘人跡罕至鋒芒畢露C.銷蝕詰問一瀉千里根深蒂固D.闊綽陰晦冥思暇想相形見絀2、下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《名人傳》的作者是法國作家羅曼?羅蘭．作品敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫?托爾斯泰的苦難而坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神．B.《駱駝祥子》為我們講述了一個(gè)普通人力車夫的故事．祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，歷盡苦難，三起三落，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終．C.《繁星》《春水》大致包括了對(duì)母愛與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容．D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，作品的主人公認(rèn)為“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”．3、依次填入下面文段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

小巷越是久遠(yuǎn)，越幽深，越蜿蜒，越斑駁，歷史的就越深，文化的底蘊(yùn)就得越厚重。把小城比作一本線裝書，那么這一條條小巷就是書中那一行行的文字，需慢慢才能其深邃的內(nèi)涵，也正因?yàn)橛辛诉@些小巷，江南的小城才生動(dòng)起來，情趣盎然起來。A.積淀沉淀既然美輪美奐體味品味B.沉淀積累如果優(yōu)美絕倫品味玩味C.積累積淀既然美輪美奐玩味品味D.沉淀積淀如果優(yōu)美絕倫品味體味4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）A.某中學(xué)在2016年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”．B.是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一．C.媽媽語重心長地對(duì)我說：“中學(xué)生是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的重要階段．”D.在平時(shí)的寫作練習(xí)中，我們要注意找出并認(rèn)真改正作文中的錯(cuò)別字．5、選出下列詞語中字形及加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）A.褻瀆（xiè）恫嚇（dòng）獨(dú)辟溪徑（xī）忍俊不禁（jīn）B.熾熱（zhì）追溯（shuò）媚上欺下（méi）言簡意駭（gāi）C.干涸（hé）蔭庇（yìn）鮮為人知（xiǎn）戛然而止（jiá）D.針炙（jiǔ）笨拙（zhuó）高屋建瓴（líng）苦心孤詣（yì）6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(1分)A.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。B.經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作懷舊網(wǎng)頁的工作。C.在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。D.是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。7、下面加橫線的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行．B.我們要記住南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱．C.國民黨前主席連戰(zhàn)先生說：“拜謁中山陵，一種高山仰止的思想感情油然而生．”D.他筆功不錯(cuò)，語言能力強(qiáng)，經(jīng)常寫些鴻篇巨制的作文．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、當(dāng)你和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴在“華夏第一城池”--襄陽護(hù)城河邊游玩的時(shí)候，同學(xué)小強(qiáng)喝完飲料剛想將塑料瓶拋向河中，你迅速拉住他說：____．9、《給我的孩子們（節(jié)錄）》中"何等"一詞多次用到。它是____的意思，在文中起____作用。10、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語．

A．小時(shí)候，我常伏在窗口chīxiǎng（____）．

B．又像一個(gè)rěnjùnbùjīn（____）的笑容；就要綻放似的．

C．可是，在北中國的冬天，而能有wēnqíng（____）的天氣；濟(jì)南真得算個(gè)寶地．

D．天上的云，zītàiwànqiān（____），變化無常．11、閱讀下面的作品；完成下列各題。

仗美執(zhí)言。

張曉風(fēng)。

①我想；開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)。

②就像嫘祖①；偶然走到樹下，偶然看見閃閃發(fā)光的繭，她驚奇地伸手摘下，然后拉開它，伸展它，才發(fā)現(xiàn)那是一縷長得說也說不完的故事。她不知道自己已經(jīng)扯出了一種叫“絲”的東西，她不知道整個(gè)族人將因而產(chǎn)生一部絲的文化，并且因而會(huì)踏出一條繞過半個(gè)地球的“絲路”，她更不知道那樣輕柔細(xì)微的一纖，竟能堅(jiān)韌得足以綰住一部歷史。又如另個(gè)不知名的先民，在一個(gè)露水猶濕的清晨來到黃河邊，聽見水鳥婉囀和鳴，一時(shí)興起，便跟著學(xué)叫一聲：“關(guān)--關(guān)?！卑?，這樣簡單，一條河，一個(gè)春天，一個(gè)沙洲，一只水鳥。他覺得有話沖到嘴邊，就照直說了出來。他并不知道那就是詩，他只想把春天早晨聽到看到的說出來罷了。然而，他卻吟出了一首詩，從一條河開始。

③初識(shí)碧華；只知她是詩人羅青的妻子，我一時(shí)也沒注意她本人。后來在1982年我為泰北難民籌款，辦了“作家小手藝義賣”，她拿出一些精致的刺繡首飾，才真正把大家嚇了一跳。1986年她又在臺(tái)灣民藝文物之家展出一次，作品更見豐美繁富，最近她把心得和作品結(jié)成集子，一頁頁掀開，只覺是一幅幅有插圖的詩集--或者說，有說明的畫冊(cè)，歆羨之馀，很愿意為她“仗美執(zhí)言”。

④碧華和絲線的因緣其實(shí)也很偶然。那年；她母親出國，留一盒絲線給她，那大概是她第一次驚艷吧？

⑤碧華拿起針來；描摹之際，竟不知不覺便做出類似香包的小手藝，香包其實(shí)正是往古時(shí)代農(nóng)業(yè)社會(huì)初夏時(shí)日的好心情，新嫁的女子，在第二年端午節(jié)，照例要做些香包分送族人，特別是小孩子，往往可以像“佩六國相印”般帶著嬸嬸；嫂嫂、姊姊等人的不同香包。名為辟邪，其實(shí)自有手藝高下巧拙的比較，而新嫁娘的手藝一向是大家爭(zhēng)看的焦點(diǎn)。碧華初試手藝時(shí)，心情亦如新嫁娘吧？分給大家圍觀傳閱的時(shí)候，心情亦不過是節(jié)慶期間的一團(tuán)喜氣吧？

⑥但縫著縫著；一針一線之余，她竟縫出自成一格的刺繡首飾來了。世上的首飾雖然有金有銀有銅有錫有珠有玉有各種鉆石寶石，且有玻璃；陶瓷、種子、木頭、骨頭、牙齒但要找一條精致的刺繡首飾卻必須到碧華的工作間去--這件事，開頭的時(shí)候，我敢說，碧華自己是一點(diǎn)也不知道的，她只是覺得絲線鮮活美麗，她只是知道把兩根絲線放在一起會(huì)比一條更鮮活美麗，線線相疊，不意就這樣竟撞出一番乾坤來了。

⑦我看碧華作品的心情；也如端午節(jié)小兒伸手討新嫁嫁的香包，掛在身上，無限喜悅，亦有無限羨慕--為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑。

⑧細(xì)賞碧華作品；或仿戰(zhàn)國玉器，瑩潤溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡。其心思之致密，品味之醇雅，用色用針之能宏肆能守成，都令人驚喜錯(cuò)愕不已。

⑨如果碧華一開始就立好計(jì)劃，打出旗號(hào)，擬定十年工作進(jìn)度表，要把自己造成一位“現(xiàn)代化刺繡首飾制作人”當(dāng)然也沒有什么不好。但我更喜歡她目前的程序，是不知不識(shí)間拈起一根屬于母親的絲線--然后再拈起另一根。色與色相授，神與形相接。她在不能自持的情況下，在一步步陷入困惑和奮發(fā)激揚(yáng)中成長，在靜定中一針一縷地完成。

⑩我為碧華喜，但更為可以產(chǎn)生碧華的社會(huì)喜，為藝術(shù)上英雄四起開疆拓土的鷹揚(yáng)②時(shí)代喜；為傳統(tǒng)可楔入現(xiàn)代喜，更為自己可以看到好東西的權(quán)利竊喜。

（有刪改）

【注釋】①嫘祖：中國遠(yuǎn)古時(shí)期人物；軒轅黃帝的元妃。她發(fā)明了養(yǎng)蠶，史稱嫘祖始蠶。②鷹揚(yáng)：大展雄才。

（1）閱讀全文；說說“仗美執(zhí)言”中的“美”是怎樣的美？

（2）請(qǐng)自選一個(gè)角度；簡要賞析第⑧段文字。（可從用詞；修辭等角度賞析）

（3）從全文來看；說說②段作者寫嫘祖和“關(guān)關(guān)雎鳩”產(chǎn)生過程的作用。

（4）請(qǐng)結(jié)合語境；理解第⑨段畫線句“她在不能自持的情況下，在一步步陷入困惑和奮發(fā)激揚(yáng)中成長，在靜定中一針一縷地完成”的深刻含意。

（5）【甲】【乙】兩個(gè)片段同寫“羨慕”；請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【甲】我看碧華作品的心情；也如端午節(jié)小兒伸手討新嫁嫁的香包，掛在身上，無限喜悅，亦有無限羨慕--為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑。

（張曉風(fēng)《仗美執(zhí)言》）

【乙】望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影；我心中充滿感動(dòng)，想起了自己的少年時(shí)代。那時(shí)候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會(huì)忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個(gè)作家，出過好幾本書了，可是我卻羨慕這個(gè)埋頭讀書的少女，無限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。

（周國平《人的高貴在于靈魂》）

相同點(diǎn)：____

不同點(diǎn)：____。12、小丑。

屠格涅夫。

世間曾有一個(gè)小丑。

他長時(shí)間都過著很快樂的生活；但漸漸地有些流言傳到了他的耳朵里；說他被公認(rèn)為是個(gè)極其愚蠢的；非常鄙俗的家伙。

小丑窘住了；開始憂郁地想：怎樣才能制止那些討厭的流言呢？

一個(gè)突然的想法使他的腦袋瓜開了竅于是；他一點(diǎn)也不拖延地把他的想法付諸行動(dòng)。

他在街上碰見了一個(gè)熟人；那熟人夸獎(jiǎng)起一位著名的色彩畫家。

“得了吧！”小丑提高聲音說道；“這位色彩畫家早已經(jīng)不行啦您還不知道這個(gè)嗎？我真沒想到您會(huì)這樣您是個(gè)落后的人啦！”

熟人感到吃驚；并立刻同意了小丑的說法。

“今天我讀完了一本多么好的書啊！”另一個(gè)熟人告訴他說。

“得了吧！”小丑提高聲音說道；“您怎么不害羞？這本書一點(diǎn)意思也沒有，大家老早就已經(jīng)不看這本書了，您還不知道這個(gè)？您是個(gè)落后的人啦！”

于是；這個(gè)熟人也感到吃驚，也同意了小丑的說法。

“我的朋友某君真是個(gè)非常好的人啊！”第三個(gè)熟人告訴小丑說；“他真正是個(gè)高尚的人！”

“得了吧！”小丑提高聲音說道；“某君明明是個(gè)下流東西！他搶奪過所有親戚的東西。誰還不知道這個(gè)呢？您是個(gè)落后的人啦?！?/p>

第三個(gè)熟人同樣感到吃驚；也同意了小丑的說法，并且不再同那個(gè)朋友來往?？傊藗?cè)谛〕竺媲盁o論贊揚(yáng)誰和贊揚(yáng)什么，他都一個(gè)勁兒地駁斥。

只是有時(shí)候；他還以責(zé)備的口氣補(bǔ)充說道：“您至今還相信權(quán)威嗎？”

“好一個(gè)壞心腸的人！一個(gè)好毒辣的家伙！”他的熟人們開始談?wù)撈鹦〕罅?；“不過，他的腦袋瓜多么不簡單！”

“他的舌頭也不簡單！”另一些人又補(bǔ)充道；“哦，他簡直是個(gè)天才！”

末了；一家報(bào)紙的出版人，請(qǐng)小丑到那兒去主持一下評(píng)論專欄。

于是；小丑開始批評(píng)一切事一切人，一點(diǎn)也沒有改變自己的手法和自己趾高氣揚(yáng)的神態(tài)。

現(xiàn)在；他--一個(gè)曾經(jīng)大喊大叫反對(duì)過權(quán)威的人--自己也成了一個(gè)權(quán)威了，而年輕人正崇拜他，而且害怕他。

他們；可憐的年輕人，該怎么辦呢？雖然一般地說，不應(yīng)該崇拜可是，在這兒，你試試不再去崇拜吧--你就將是個(gè)落后的人啦！

在膽小的人們中間；小丑們是能很好地生活的。

（選自《小小說》2014年第五期）

（1）請(qǐng)你用簡潔的語言補(bǔ)充本文的故事情節(jié)。

快樂的小丑生活→____→____→____→繼續(xù)很好地生活。

（2）小說講了一個(gè)小丑的故事；為什么結(jié)尾卻說是“小丑們”？

（3）這篇小小說對(duì)你的生活有哪些啟示？

（4）下列對(duì)于這篇小小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是____

A．題目“小丑”意蘊(yùn)深刻；用打倒別人來樹立自己的是小丑，盲目崇拜小丑的也是小丑。

B．小丑與三個(gè)熟人的對(duì)話缺一不可；對(duì)畫家；好書、朋友的批評(píng)多側(cè)面的表現(xiàn)了小丑對(duì)一切事、一切人的詆毀，刻畫了小丑趾高氣揚(yáng)，傲視一切的形象。

C．文末“小丑們是能很好地生活的”這句話；指的是小丑像以前一樣過著單純快樂的生活。

D．小丑是個(gè)可悲的人，他被流言所累，又成為流言的制造者；小丑所處的社會(huì)也是可悲的，一個(gè)小丑快樂的生活卻遭到了非議，而當(dāng)他搖身一變，總是毫無根據(jù)的批評(píng)一切時(shí)，反而莫名其妙地成為了被崇拜的對(duì)象。13、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

詠牡丹。

王溥。

棗花雖小能結(jié)實(shí)；桑葉雖柔能作絲。

堪笑牡丹如斗大；不成一事只空枝。

（1）詩人“詠”牡丹，卻從“棗花”、“桑葉”寫起，運(yùn)用了____的寫作手法。

（2）請(qǐng)結(jié)合三、四兩句簡要分析，詩歌中作者對(duì)牡丹有著怎樣的認(rèn)識(shí)？14、閱讀下文；回答問題。

共享好時(shí)光。

鐵凝。

我記事以來的第一個(gè)女性朋友；是保姆奶奶的一位鄰居，我叫她大榮姨。

那時(shí)候我三歲；生活在北京。大榮姨是個(gè)中學(xué)生，有一張圓臉，兩只細(xì)長眼睛，鼻梁兩側(cè)生些雀斑。我不討厭她，她又特別喜歡我，經(jīng)常在中午來到保姆奶奶家，自愿哄我睡午覺，給我講些啰嗦而又漫長的故事，也不顧我是否聽得懂。那些故事全被我遺忘了，至今只記得有個(gè)故事中的一句話：“他走到了一個(gè)十字口”什么叫“獅子路口”呀？三歲的我竭力猜測(cè)著：一定是那個(gè)路口有獅子。獅子我是見過的，父母抱我去過動(dòng)物園的獅虎山。但我從未向大榮姨證實(shí)過我的猜測(cè)，因?yàn)槊慨?dāng)她講到“十字路口”時(shí)，我就快睡著了。夢(mèng)中也沒有獅子，倒常常出現(xiàn)大榮姨那張快樂的圓臉。

我弄懂“十字路口”這個(gè)詞的含意是念小學(xué)以后的事。在上學(xué)；放學(xué)的路上；每當(dāng)我和同學(xué)們走到十字路口時(shí)，便會(huì)想起大榮姨故事中的那句話。真是的，三歲時(shí)我連“十字路口”都不明白--我站在十字路口，心中笑話自己。這時(shí)我已隨父母離開了北京，離開了我的保姆奶奶和大榮姨，但我仍然愿意在假期里去北京看望她們。

小學(xué)二年級(jí)的暑假里；我去北京看望保姆奶奶和大榮姨。奶奶添了不少白頭發(fā)，大榮姨是個(gè)地道的大人了，在副食店里賣醬油--這使我略微有點(diǎn)失望。我總以為，一個(gè)會(huì)講“十字路口”的人不一定非賣醬油不可。但是大榮姨卻像從前一樣快樂，我和奶奶去她家時(shí)，見她正坐在一個(gè)馬扎上編網(wǎng)兜，用紅色透明的玻璃絲。她問我喜歡不喜歡這種網(wǎng)兜，并告訴我：“這是專門裝語錄本用的。北京的很多女孩子都在為語錄本編織小網(wǎng)兜，然后斜背在身上，或游行，或開會(huì)，很帥，正時(shí)興呢?！?/p>

那時(shí)的中國；已經(jīng)到了人手一冊(cè)《毛主席語錄》的時(shí)期。我也擁有巴掌大的一本，覺得若是配以紅玻璃絲網(wǎng)兜背在身上，一定非比尋?！，F(xiàn)在想來，我那時(shí)的心態(tài)，正如同今日女孩子們渴盼一條新奇的裙子或一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)鞋那般焦灼了。我請(qǐng)大榮姨立刻給我編一個(gè)小網(wǎng)兜，大榮姨卻說編完手上那個(gè)才能給我編，因?yàn)槭稚夏莻€(gè)也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。

我環(huán)顧四周；這才發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的一張椅子上，坐著一位和我年紀(jì)相仿的女孩子。大榮姨手中的這件半成品，便是她的了。

這使我有點(diǎn)別扭。不知為什么；此刻我很想在這個(gè)女孩子面前顯示我和大榮姨之間的親密，用現(xiàn)在的話講，就是顯示我們“夠哥們兒”。我說：“先給我編吧?！?/p>

“那可不行?！贝髽s姨頭也不抬。

“為什么不行？”

“因?yàn)閯e人先求了我呀?！?/p>

“那你還是我的大榮姨呢。”

“所以不能先給你編。”

“就得先給我編?！蔽铱跉鈴?qiáng)硬起來；心里卻忽然有些沉不住氣。

大榮姨也有點(diǎn)冒火的樣子；又說了一個(gè)“不行”，就不再理我的茬兒了?？磥硭钦娴牟淮蛩阆冉o我編了，但這已不是最重要的，最重要的是這使我在那陌生女孩子跟前出了丑。這還算朋友嗎？我嘟嘟嚷嚷地出了大榮姨的家，很有些悲憤欲絕，并一再想著，其實(shí)用那小網(wǎng)兜來裝語錄本也不一定好看。

第二天早晨；當(dāng)我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊有一個(gè)嶄新的玻璃絲網(wǎng)兜，那網(wǎng)兜的大小，恰好可裝一本六十四開《毛主席語錄》．保姆奶奶告訴我，這是大榮姨連夜給我編的，早晨送過來就上班去了。我撅著嘴不說話，奶奶說我不懂事，說凡事要講個(gè)先來后到，自家人不該和外人“矯情”。

那么；我是大榮姨的“自家人”了，我們是朋友。因?yàn)槭桥笥?，她才?huì)斷然拒絕我那“走后門”式的請(qǐng)求。我把那個(gè)小網(wǎng)兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆。雖然因?yàn)榈乩砦恢茫驗(yàn)榫謩?shì)和其他，我再也未曾和大榮姨見過面，但我們共度的美好時(shí)光卻使我難以忘懷。什么時(shí)候能夠再次聽到朋友對(duì)你說“那可不行”呢？敢于直面你的請(qǐng)求并且說“不行”的朋友，往往更加值得我們珍惜。

打那以后；直至我長大成人，便總是有意躲避那些內(nèi)容空洞的親熱和行為夸張的友好。

每每覺得；很多人在這親密的外殼中疲憊不堪，你敢于為了說一個(gè)真實(shí)的“不”而去破壞這狀態(tài)嗎？在人們小心翼翼的疲憊中，遠(yuǎn)離我們而去的，恰是友誼的真諦。

我想起那年夏季在挪威；隨我的丹麥朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。這位妹妹家住易卜生故鄉(xiāng)斯凱恩附近，經(jīng)營著一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)。正是夕陽普照的時(shí)刻，當(dāng)我們的車子停在農(nóng)場(chǎng)主的紅房子跟前時(shí)，易德波的小姑子首先迎了出來。那是一位有著深栗色頭發(fā)的年輕婦女，身穿寬松的素色衣裙。這時(shí)易德波也從車上緩緩下來，向她的小姑子走去。我以為她們會(huì)快步跑到一起擁抱；寒暄，熱鬧一陣，因?yàn)樗齻儾怀Ｒ娒?，況且易德波又帶來了我這樣一個(gè)外國人。但是姑嫂二人都沒有奔跑，她們只是彼此微笑著走近，在相距兩米左右時(shí)站住了。然。

后她們都抱起胳膊肘；面對(duì)面地望著，寧靜；從容地交談起來，似乎是上午才碰過面的兩個(gè)熟人。橙紅色的太陽籠罩著綠的草地、紅的房子和農(nóng)場(chǎng)的白色圍欄，籠罩著兩個(gè)北歐女人沉實(shí)、健壯的身軀。世界顯得異常溫馨和美好。那是一個(gè)令我感動(dòng)的時(shí)刻，使我相信這對(duì)姑嫂是一對(duì)朋友。拉開距離的從容交談，不是比緊抱在一起的夸張呼喊更真實(shí)嗎？拉開了距離，彼此才會(huì)看清對(duì)方的臉，才會(huì)靜心享受世界的美好。

一位詩人告訴我；當(dāng)你去別人家做客時(shí)，給你擺出糖果的若是朋友，那么為你端上一杯白開水的便是至交了。只有白開水清淡的平凡，才能使友人之間無所旁顧地共享好時(shí)光吧。每當(dāng)我結(jié)識(shí)一個(gè)新朋友，總是不由自主地想起賣醬油的大榮姨和那一對(duì)北歐的姑嫂，只覺得能夠享受到友人直率的拒絕和真切的清淡，實(shí)在是人生一種美妙的時(shí)光。

（選自《鐵凝精選集》）

（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

①共享____②焦灼____③真諦____④寒暄____

（2）大榮姨是“我”記事以來的第一個(gè)女性朋友；在作者筆下，大榮姨是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合原文談一談。

（3）小網(wǎng)兜是留在童年記憶里的普通物件；而“我把那個(gè)小網(wǎng)兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆”，作者為什么這樣做？

（4）作者雖在分別后再未曾和大榮姨見過面；但她們共度的時(shí)光卻是難忘的，情誼更是深厚的。文中記敘了二人之間哪兩件難忘的事？

（5）本文語言樸素；白然、柔婉；請(qǐng)分析“橙紅色的太陽籠罩著綠的草地、紅的房子和農(nóng)場(chǎng)的白色圍欄，籠罩著兩個(gè)北歐女人沉實(shí)、健壯的身軀”這段景物描寫的作用。

（6）作者為什么說在看到丹麥朋友姑嫂相見之時(shí)是“一個(gè)令我感動(dòng)的時(shí)刻”？

（7）鐵凝將對(duì)生活的情意融入凡人凡事之中，帶給我們強(qiáng)烈的理性思考。品讀文章結(jié)尾段，試分析其作用。15、課內(nèi)練習(xí)。

解釋下面的加點(diǎn)字。

猛浪若奔____高處不勝寒____因以為號(hào)焉____造飲輒盡____援疑質(zhì)理____策之不以其道____評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)16、綜合性學(xué)習(xí)。（1）把下面給出的三個(gè)詞擴(kuò)寫成一段100字左右表意完整的文字。（用詞可不分先后）（3分）山清水秀民風(fēng)淳樸安定幸福（2）閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。①“我成功了，”我喊了出來?！芭笥褌?！”②為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴(yán)霜，道路在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興?、苓@一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標(biāo)是奪取金牌為最終目的?。?）第①句的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為。（1分）（2）第②句的一詞應(yīng)該改為。（1分）（3）第⑥句應(yīng)刪去。（1分）17、閱讀課文《與朱元思書》；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線的字。

①____流飄蕩____

②猛浪若________

③互相軒________(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(3)、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？18、閱讀全文；回答下列問題。(1)；解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了____。19、閱讀課文《訂鬼》第二段；回答下列問題。(1)；解釋下列句中加點(diǎn)的字。

二者用精____矣____

____伯樂之見馬____(2)；翻譯下列句子。

思念存想；自見異物也。

譯文：____(3)、有關(guān)庖丁的一個(gè)成語是____，其意思是：____。20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級(jí)要開一次以“科技與生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。他說，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點(diǎn)兒科學(xué)，才會(huì)有一個(gè)正確的世界觀，才會(huì)對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才能創(chuàng)作出既符合時(shí)代精神又具有歷史價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明錢老的觀點(diǎn)。(2)、有人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時(shí)，也大大壓縮了人類想象的空間，摧毀了不少“詩意棲息”的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重沖淡了溫馨和諧的人文情感。“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時(shí)下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？21、閱讀《呆若木雞》一文；完成小題。(1)；下列句子中加橫線詞語的意義完全相同的一項(xiàng)是()(2)、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①未也；猶疾視而盛氣。

②望之，似木雞矣，其德全矣。(3)、寫出“呆若木雞”這個(gè)成語現(xiàn)在的意思。(4)、你認(rèn)為這則寓言的寓意是什么？22、綜合性學(xué)習(xí)。（1）把下面給出的三個(gè)詞擴(kuò)寫成一段100字左右表意完整的文字。（用詞可不分先后）（3分）山清水秀民風(fēng)淳樸安定幸福（2）閱讀下面文字，改正其中的錯(cuò)誤。①“我成功了，”我喊了出來。“朋友們！”②為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴(yán)霜，道路在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，成功在奮斗中縮短。③而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興！④這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。⑤我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁。⑥我要向教練保證，下一目標(biāo)是奪取金牌為最終目的?。?）第①句的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為。（1分）（2）第②句的一詞應(yīng)該改為。（1分）（3）第⑥句應(yīng)刪去。（1分）23、綜合實(shí)踐，做一做。（12分）書籍是人類智慧的結(jié)晶：溫家寶總理在今年4月23日“世界讀書日”這天指出：一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。他提倡：讀書好，好讀書，讀好書。為此，希望學(xué)校九年級(jí)（一）班將利用雙休日舉行一次集體課外讀書活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)：[活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)]宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按要求答題。讀有用書，做有用人①本周雙休日，我班將組織全體同學(xué)開展集體課外讀書活動(dòng)。②用我們的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。③我們希望有更多的同學(xué)加入讀書人的行列，勤讀有用之書，學(xué)做有用之人。九年級(jí)（一）班班委會(huì)1.海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來。（2分2.文中有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)找出來，并提出修改意見。（2分）3.為了達(dá)到“讀好書”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。①你推薦的作品是：《》（1分）②你的推薦語是：（3分）4.讀下列三則有關(guān)“讀書”的事例，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》《論語》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至2人。有記者采訪退班學(xué)員的家長，得到的答案竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語、電腦、鋼琴上更為實(shí)在，這些可都是升學(xué)加分的?！笔吕涸娙寺勔欢嘣诮Y(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)他在書房中如癡如醉地讀書。事例三：5·12地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)在廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”

24、某校九年級(jí)開展以“漢字的傳承”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（10分）⑴為了營造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你幫忙擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）__________________________________________________________________。⑵下面是一位同學(xué)本次活動(dòng)感想的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后完成問題。（5分）在節(jié)目《漢字英雄》中，不少字背后都有一個(gè)“千人知曉率”。節(jié)目顯示，“脫臼”的“臼”千人知曉率僅為23.9﹪，“舂米”的“舂”僅為20﹪。在首期《中國漢字聽寫大會(huì)》中，讓一個(gè)個(gè)選手落馬的，【A】不是諸如“犖犖大端”、“郫縣豆瓣”之類的復(fù)雜字詞，就是“三聚氰胺”、“分道揚(yáng)鑣”這些常見的熱門詞語。【B】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上“失寫癥”；【C】古人常說“一字為師”，而在浮躁心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書寫已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯(cuò)就錯(cuò)。這委實(shí)是漢字和漢語言文化的莫大尷尬?！綝】調(diào)查顯示，94.1﹪的人都曾有過提筆忘字的經(jīng)歷，其中26.8﹪的人經(jīng)常提筆忘字。①【A】句中有語病，應(yīng)該將“_____________”一詞該成“________________”(2分)②【B】【C】【D】句的語序不當(dāng)，應(yīng)該按______、_________、________排序。(3分)⑶該如何抵擋對(duì)漢字的遺忘呢？請(qǐng)結(jié)合上面的文字，提出一條合理化建議。（3分）評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共6分)25、根據(jù)課文默寫。（10分）1.羌笛何須怨楊柳，______________________。2._________________，正是河豚欲上時(shí)。3.____________________，在河之洲。4.去國懷鄉(xiāng)，。5.，似曾相識(shí)燕歸來。6._________________，望峰息心；，窺谷忘反。7.死即舉大名耳，。8.蒹葭凄凄，。9.，別是一般滋味在心頭。26、5月18日是“國際博物館日”；當(dāng)天，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動(dòng)，你參與活動(dòng)的宣傳工作。

請(qǐng)根據(jù)要求；完成下面的任務(wù)。

【走進(jìn)直播間】5月18日；《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，節(jié)目全長13分鐘，講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓，采用多種方式建筑；碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝。《國寶檔案》是國內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外收藏愛好者的好評(píng)。

（1）請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（20字以內(nèi)）

【推介太白樓】太白樓乃任城古八景之一；名傳于世千余載，現(xiàn)為山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。詩人李白曾居住在任城（今濟(jì)寧），常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。

（2）請(qǐng)參考以上資料，寫一句生動(dòng)的宣傳語，吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共18分)27、【古文閱讀】以人為鏡鄭文貞公①魏征寢疾，上②遣使者問訊，賜以藥餌。又遣中郎將李安儼宿其第，動(dòng)靜以聞。上復(fù)與太子同至其第，指衡山公主，欲以妻③其子叔玉。戊辰，征薨④，命百官九品以上皆赴喪，給羽葆鼓吹⑤，陪葬昭陵。其妻裴氏曰：“征平生儉素，____⑥____”悉辭不受，以布車載柩而葬。上登苑西樓，望哭盡哀。上自制碑文，并為書石。上思征不已，謂侍臣：“____，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失；魏征沒，朕亡一鏡矣！”（選自《資治通鑒》，有刪改）【注釋】①鄭文貞公：魏征在世時(shí)被封為鄭國公，去世后，朝廷賜謚號(hào)為“文貞”。②上：指唐太宗李世民。③妻（qì）：以女嫁人。④薨：古代指王侯或高官死。⑤羽葆鼓吹：羽葆，用鳥羽裝飾的車蓋。鼓吹，鼓吹樂隊(duì)?；始屹n給羽葆和鼓吹樂隊(duì)送葬，是對(duì)死去大臣的榮寵。⑥一品羽儀：一品官的禮儀。1.用斜線“／”為下面句子標(biāo)出一處停頓。(1分)上遣使者問訊2.下列句子中劃線字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()(3分)A．____辭不受____如外人（《桃花源記》）B．上思征不________而夕陽在山（《醉翁亭記》）C．上復(fù)與太子同至____第____一犬坐于前（《狼》）D．____布車載柩而葬________其境過清（《小石潭記》）3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。(4分)（1）今葬以一品羽儀，非亡者之志。（2）夫以銅為鏡，可以正衣冠4.唐太宗的哪些行為表現(xiàn)出他對(duì)魏征的厚愛?請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（3分）28、閱讀下文；完成下列各題。

田子為相田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館④．為人臣不忠；是為人子不孝也！子其去之?！碧镒永M，走出，造朝還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說其義，舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。

【注釋】：①田子：指齊國田稷子。②歸休：休假回家。③鎰yì：古代重量單位。一鎰合二十兩。④館：房舍；這里指“家“。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①田子愧慚，走出。

②說其義。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。

為相三年；不食乎？

（3）閱讀全文，你認(rèn)為田母是一個(gè)怎樣的人？（用自己的話）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)29、凝聚親情才會(huì)有幸福的家庭，凝聚友情才會(huì)有溫馨的集體，凝聚愛心才會(huì)有和諧的社會(huì)，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想請(qǐng)以“凝聚”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限30、作文。閱讀下面的材料，按要求作文。這是一個(gè)愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對(duì)子女拳拳的愛，子女對(duì)父母眷眷的愛，老師對(duì)學(xué)生殷切的愛，學(xué)生對(duì)老師純真的愛，朋友之間誠摯的愛，鄰里之間融融的愛但是，并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈，動(dòng)地驚天。在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽，一次不經(jīng)意的回眸這才是生活中的大愛啊!體悟出這樣的愛，才能真正地理解生活，理解世界。請(qǐng)以“大愛無聲”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲，④字?jǐn)?shù)600字左右；⑤卷面整潔，書寫工整。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．【解析】【解答】D．“冥思暇想”應(yīng)為“冥思遐想”；屬于同音字誤用．

故選：D．2、D【分析】【分析】這道題考察作家作品、小說梗概、詩歌主題、名著中的句子等，考察類型豐富，要根據(jù)積累判斷．【解析】【解答】“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候；也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”，引文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》．

故選：D3、D【分析】【分析】此題考查了學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力．解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求判斷選用．聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度．【解析】【解答】第一空“沉淀”與前文“歷史”搭配恰當(dāng)；“積淀”與后文“厚重”搭配恰當(dāng)；

第二空；前后分句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，“如果那么”關(guān)聯(lián)詞搭配合適，應(yīng)選“如果”；

第三空；“美輪美奐”形容建筑物的高大美觀，不能形容“文字”，故選“優(yōu)美絕倫”；

第四空，“品味”重在品嘗，“體味”重在體會(huì)，“玩味”重在把玩琢磨，因此，“內(nèi)涵”只能與“體味”搭配，而前文“慢慢”一詞只能與“品味”搭配．故選：D．4、D【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；在最后加“的系列活動(dòng)”；

B中前后不一致；應(yīng)刪去“是否”；

C中成分不搭配；應(yīng)是“中學(xué)階段是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的重要階段”．

D．正確；

故選：D5、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．獨(dú)辟溪徑應(yīng)為另辟蹊徑；

B．錯(cuò)誤．熾熱chì；追溯sù，媚上欺下mèi；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．笨拙zhuō；

故選C．6、C【分析】A中“教誨”不能浮現(xiàn)在臉上；B中成分殘缺缺少主語D中前后不一致。【解析】【答案】C7、D【分析】【分析】此題考查成語的使用，首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用正確；令人發(fā)指：形容使人極度憤怒．一般指別人的行動(dòng)令某些人厭惡，恐怖．

B．使用正確；慘絕人寰：人寰：人世．世界上再?zèng)]有比這更慘痛的事．形容慘痛到了極點(diǎn)．

C．使用正確；高山仰止：高山：比喻高尚的品德．比喻對(duì)高尚的品德的仰慕．

D．使用有誤；鴻篇巨制：鴻：巨，大．形容工程大，功夫深的著作．句中指的作文，所以該成語和語境不符．

故選：D．二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】本道題較為容易，要注意立場(chǎng)鮮明，說出理由，語氣委婉，以理服人．【解析】【解答】要點(diǎn)：有稱呼；有觀點(diǎn)、語言得體；語氣要委婉，講明危害：污染河水等．

答案示例：小強(qiáng)（小強(qiáng)同學(xué)），請(qǐng)你不要把塑料瓶丟（拋）到護(hù)城河里，它會(huì)污染河水的．9、多么起強(qiáng)調(diào)作用，用感嘆的語氣表達(dá)出了瞻瞻不管"什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付"的特點(diǎn)【分析】【分析】要結(jié)合語境理解詞語含義；分析作用。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解及辨析。10、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的漢字積累程度．【解析】【解答】注意難寫的字有“忍俊不禁；溫晴（溫和而又晴朗）；注意不能寫成溫情．姿不能寫成資．

答案：癡想；忍俊不禁；溫晴；姿態(tài)萬千11、【甲】【乙】兩個(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞，【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．【分析】【分析】本文開頭通過借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性和對(duì)后來者的影響，然后記敘了碧華開始繡刺繡的經(jīng)過，她在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣，創(chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格，表現(xiàn)了作者對(duì)碧華的驚喜和敬仰之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從文中第七段“為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑”第八段“或仿戰(zhàn)國玉器，瑩潤溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡．其心思之致密，品味之醇雅，用色用針之能宏肆能守成，都令人驚喜錯(cuò)愕不已”可以概括出：①風(fēng)格多樣②心思致密，口味醇雅，用色針能宏肆能守③碧華有著矢志不渝純真的追求，開宗創(chuàng)業(yè)的瀟灑④傳承著歷史傳統(tǒng)，凝結(jié)著民族心理。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情．“或仿戰(zhàn)國玉器，瑩潤溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡”三個(gè)句子句式一致，是運(yùn)用排比，生動(dòng)形象地寫出了碧華作品的風(fēng)格多樣、心思縝密、品味醇雅，表達(dá)了作者看到碧華作品的驚喜和敬仰之情．增強(qiáng)語勢(shì)．

（3）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．（2）借物喻人，類比，即是指比較不同事物的相同之處，作用是借助類似的事物的特征刻畫突出本體事物特征，更淺顯形象地加深對(duì)本體事物理解，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想．作者寫嫘祖和“關(guān)關(guān)雎鳩”產(chǎn)生過程是運(yùn)用類比，借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性，表達(dá)了作者對(duì)碧華縫出自成一格的刺繡首飾的崇高評(píng)價(jià)；為下文寫碧華“開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)”做鋪墊．豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．碧華在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣，要?jiǎng)?chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奮發(fā)激揚(yáng)、靜定”等關(guān)鍵詞）

（5）本題是對(duì)比異同閱讀的考查；難點(diǎn)較大．需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點(diǎn)．在比較時(shí)從人物；內(nèi)容、寫作方法、思想主旨、表現(xiàn)手法等角度回答．相同點(diǎn)：【甲】【乙】兩個(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞，【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求．

不同點(diǎn)：【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．

答案。

（1）①風(fēng)格多樣②心思致密；口味醇雅，用色針能宏肆能守③碧華有著矢志不渝純真的追求，開宗創(chuàng)業(yè)的瀟灑④傳承著歷史傳統(tǒng)，凝結(jié)著民族心理。

（2）運(yùn)用排比；生動(dòng)形象地寫出了碧華作品的風(fēng)格多樣；心思縝密、品味醇雅，表達(dá)了作者看到碧華作品的驚喜和敬仰之情．增強(qiáng)語勢(shì)．

（3）①運(yùn)用類比；借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性，表達(dá)了作者對(duì)碧華縫出自成一格的刺繡首飾的崇高評(píng)價(jià)②為下文寫碧華“開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)”做鋪墊．③豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)．

（4）碧華在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣；要?jiǎng)?chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奮發(fā)激揚(yáng)、靜定”等關(guān)鍵詞）

（5）相同點(diǎn)：【甲】【乙】兩個(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞；【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求．

不同點(diǎn)：【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．12、流言傳至耳朵用行動(dòng)制止流言擔(dān)任專欄評(píng)論C【分析】【分析】文中展現(xiàn)的是一幅“眾生相”．文中的小丑及膽小鬼（眾人）的形象是具有典型意義的．塑造了一位受流言所累，卻又以編造流言，利用眾人虛榮而膽小的人性缺點(diǎn)，裝腔作勢(shì)哄騙眾人，無所顧忌地橫行于世的跳梁小丑的形象．而眾人則是一群盲從、人云亦云的膽小鬼．這些人共同構(gòu)成了一個(gè)令人擔(dān)憂的社會(huì)．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．即：流言傳至耳朵；用行動(dòng)制止流言；擔(dān)任專欄評(píng)論．

（2）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用．末段的作用一般是總結(jié)全文；點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之．即：文章的結(jié)尾用“小丑們”表示那些受流言所累，卻又以編造流言，裝腔作勢(shì)哄騙眾人，無所顧忌地橫行于世的不是個(gè)別人，而是一群人，這就使小說所揭示的主題具有普遍意義，升華了文章的主題．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容的理解．要在理解內(nèi)容；把握主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行解答．即：那些編造流言嘩眾取寵的人只是跳梁小丑，只會(huì)讓膽小虛榮的人崇拜；我們要了解事物的真實(shí)面目，做出自己的判斷，并且勇敢地堅(jiān)持自己的判斷．

（4）本題考查對(duì)文章理解分析能力．本來單純的小丑最后成了陰險(xiǎn)的批判家；他即使再次獲得快樂也不會(huì)像當(dāng)初那樣單純．

故選：C

答案：

（1）流言傳至耳朵；用行動(dòng)制止流言；擔(dān)任專欄評(píng)論．

（2）文章的結(jié)尾用“小丑們”表示那些受流言所累；卻又以編造流言，裝腔作勢(shì)哄騙眾人，無所顧忌地橫行于世的不是個(gè)別人，而是一群人，這就使小說所揭示的主題具有普遍意義，升華了文章的主題．

（3）那些編造流言嘩眾取寵的人只是跳梁小丑；只會(huì)讓膽小虛榮的人崇拜；我們要了解事物的真實(shí)面目，做出自己的判斷，并且勇敢地堅(jiān)持自己的判斷．

（4）C．13、對(duì)比或襯托【分析】【分析】這首詩一反人們對(duì)牡丹一向喜愛贊美的心態(tài)．詩人先拿棗桑來示例：棗花雖小，秋后有棗兒甜脆可口；桑葉很柔弱，能養(yǎng)蠶結(jié)絲，美艷的綾羅由桑葉生成．而牡丹是沒有實(shí)用價(jià)值的虛妄的外在美．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)寫作方法的把握．解答此題時(shí)要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上結(jié)合有關(guān)的寫作手法進(jìn)行作答．詩人“詠”牡丹；卻從“棗花”；“桑葉”寫起，運(yùn)用了對(duì)比或襯托的寫作手法．

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解．解答這類題目要在讀懂詩歌；理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)體會(huì)詩歌中作者對(duì)牡丹的認(rèn)識(shí)．詩人認(rèn)為牡丹具有可觀的外表美而缺乏可貴的實(shí)用價(jià)值（中看不中用或虛有其表）．

答案：

（1）對(duì)比或襯托．

（2）詩人認(rèn)為牡丹具有可觀的外表美而缺乏可貴的實(shí)用價(jià)值（中看不中用或虛有其表）．

譯文：棗花雖然很小，但能結(jié)果實(shí)．桑葉雖然柔軟，卻能養(yǎng)蠶吐絲．可笑牡丹花大得像斗，卻什么也不能作，不過白白長一條枝子．14、xiǎngzhuódìxuān【分析】【分析】這篇文章講述了我和大榮姨交往的幾件事以及在夏季挪威見到的姑嫂相見的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)友人間直率、真切友誼的珍惜與渴望．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)漢字的讀音的把握；我們平時(shí)要注重積累，即能熟練解答此類題．

（2）本題考查對(duì)文章主要人物的形象的分析；需要根據(jù)人物身份；經(jīng)歷，結(jié)合對(duì)人物的描寫方法進(jìn)行分析，能夠結(jié)合原文相關(guān)情節(jié)，圍繞“直率、誠懇、真實(shí)、善良、心靈手巧、熱情、友好”回答即可．

（3）本題主要考查對(duì)文章中主要情節(jié)的理解；閱讀文章，根據(jù)這個(gè)網(wǎng)兜是大榮姨送給我的，是大榮姨的真情的體現(xiàn)，我珍藏的不僅僅是小網(wǎng)兜，而且還有與大榮姨共度的美好時(shí)光和大榮姨這個(gè)朋友．

（4）本題考查的是對(duì)文章中主要內(nèi)容的理解概括；閱讀文章，找出什么人做了什么事，簡潔概括即可解答．

（5）本題考查了環(huán)境描寫的作用；結(jié)合上下文，這段景物描寫出現(xiàn)在姑嫂相見的背景下，作用主要在于渲染了溫馨的氛圍，體現(xiàn)了二人相見時(shí)的平靜快樂．

（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；根據(jù)“那是一個(gè)令我感動(dòng)的時(shí)刻，使我相信這對(duì)姑嫂是一對(duì)朋友．拉開距離的從容交談，不是比緊抱在一起的夸張呼喊更真實(shí)嗎？拉開了距離，彼此才會(huì)看清對(duì)方的臉，才會(huì)靜心享受世界的美好”，概括解答即可．

（7）本題考查結(jié)尾段的作用；需要注重這里體現(xiàn)出來的理性的思考．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合“享受到友人直率的拒絕和真切的清淡，實(shí)在是人生一種美妙的時(shí)光”，可知這段說的是對(duì)真摯友誼的追求，起到了總結(jié)全文，深化主旨的作用．

答案：

（1）①xiǎng②zhuó③dì④xuān

（2）大榮姨每天中午給我講故事哄我睡覺；可知大榮姨是一個(gè)善良的人；大榮姨堅(jiān)決拒絕給我編網(wǎng)兜，可知大榮姨是直率真誠的人；大榮姨連夜編網(wǎng)兜給我，可知大榮姨是一個(gè)心靈手巧；熱情的人．

（3）圍繞“因?yàn)樾【W(wǎng)兜是大榮姨送給‘我’的；‘我’難以忘懷和大榮姨共度的美好時(shí)光，更加珍惜像大榮姨這樣敢于直面‘我’的請(qǐng)求從說出‘不行’的坦誠的朋友”回答即可．

（4）大榮姨每天中午給“我”講故事；哄“我”睡覺；大榮姨雖當(dāng)面拒絕先給“我”編網(wǎng)兜，但在連夜編好后一早便親自給“我”送來．

（5）交代了姑嫂相見的寧靜環(huán)境；渲染了溫馨美好的氛圍；烘托出二人相見時(shí)平靜；從容的心情．

（6）那一刻使“我”相信這對(duì)姑嫂是一對(duì)朋友．她們保持距離從容地交談；精心享受世界的美好，沒有內(nèi)容空洞的親熱和行為夸張的友好，更加真實(shí)，使“我”感受到這恰恰是友誼的真諦．

（7）總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，點(diǎn)明中心，深化主題．表達(dá)了作者對(duì)朋友的思念之情，對(duì)友人間直率、真切友誼的珍惜與渴望．15、飛奔的馬承受把作為到去提出方法【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．【解析】【解答】①句意：兇猛的巨浪就像飛奔的快馬．奔：飛奔的馬。

②句意：站在高高的地方承受不住那里的風(fēng)寒．勝：承受。

③句意：因此以五柳做自己的號(hào)．以為：把作為。

④句意：（他）去喝酒；總是把酒喝完．造：到去。

⑤句意：提出疑難；詢問道理．援：提出。

⑥句意：鞭策它（指千里馬）不用正確的方法．道：方法。

答案：飛奔的馬承受把作為到去提出方法三、綜合題(共9題，共18分)16、略

【分析】試題分析：小題（1）按照所給的3個(gè)詞，創(chuàng)設(shè)一定的語境，合理的運(yùn)用上這3個(gè)詞，寫一段語句通順優(yōu)美的語句應(yīng)該難度不大。小題（2）是綜合內(nèi)容的考查，涉及到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句，只要日常學(xué)習(xí)中多做練習(xí)，多注意特殊的地方，注意培養(yǎng)語感就能解答好此題?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚ǎ保┠軠?zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂萌齻€(gè)詞行文給1分；語言文字連貫得體給1分；語言優(yōu)美，表意明確給1分。（２）（1）第①句的“?！备臑椤?，”。（2）第②句“縮短”改為“實(shí)現(xiàn)”（或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動(dòng)詞）。（3）第⑦句刪去“為最終目的”。17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____流飄蕩”從：順、隨。②“猛浪若____”奔：(馬一般)飛奔。③“互相軒____”邈：向遠(yuǎn)處延伸。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“經(jīng)綸”“窺”“反”，最后疏通句子。（3）作者觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然；避世隱退的高潔志趣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。【解析】1、①順、隨

②(馬一般)飛奔

③向遠(yuǎn)處延伸

2、那些忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。3、作者觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然、避世隱退的高潔志趣。18、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對(duì)。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對(duì)課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（4）考查對(duì)課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握。【解析】1、①現(xiàn)在寫作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對(duì)

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。

②難道真的沒有（千里）馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨

19、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“二者用精____矣”至：極。②“____伯樂之見馬”猶：如。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“見”“異物”，最后疏通句子。（3）有關(guān)庖丁的一個(gè)成語是“庖丁解?！?。其意思是：形容技術(shù)或技能非常熟練。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)成語“庖丁解牛”的理解。【解析】1、①極

②如

2、①胡思亂想，自然會(huì)看到怪異的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技術(shù)或技能非常熟練

20、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生舉例證明錢老的觀點(diǎn)的能力。分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來舉例證明。比如：愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國科學(xué)院院長。（2）本題考查學(xué)生針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法。比如：雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)；但對(duì)于有著書香傳統(tǒng)的中國人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生舉例論證的能力和針對(duì)文中某一觀點(diǎn)談看法的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。【解析】1、愛因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來還擔(dān)任中國科學(xué)院院長。2、雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)，但對(duì)于有著書香傳統(tǒng)的中國人來說，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。21、略

【分析】【分析】（1）選項(xiàng)是D，“方虛驕____恃氣”而：“而”表示因果關(guān)系?！蔼q疾視____盛氣”“而”表示因果關(guān)系。A“雞____乎”已:完成、這里是訓(xùn)練成功的意思?！癬___無變矣”已:已經(jīng)。B“紀(jì)渻子____王養(yǎng)斗雞”為：給“中央之帝____渾沌”為：叫。C“望____，似木雞矣”之：斗雞的情況?！氨焙___帝為忽”之：的。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“猶”“而”“之”，最后疏通句子。（3）“呆若木雞”呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。（4）這則寓言的寓意是①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實(shí)實(shí)修養(yǎng)自身。②遇事要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達(dá)，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達(dá)到最高境界。④強(qiáng)調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。

【點(diǎn)評(píng)】（1）學(xué)習(xí)文言詞語要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。（3）此題考查學(xué)生對(duì)成語的理解。（4）本題考查學(xué)生概括文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、D2、沒有，仍然氣勢(shì)洶洶地看著(對(duì)方)。②宣王去看斗雞的情況，(果然)就像木頭雞了，可是它的精神全凝聚在內(nèi)。3、呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。4、①為人要去掉驕傲盛氣，扎扎實(shí)實(shí)修養(yǎng)自身。②遇事要細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，欲速則不達(dá)，勿急于求成。③做任何事情都要全神貫注，專心致志，精神要達(dá)到最高境界。④強(qiáng)調(diào)人的精神因素，精神因素是人的諸多因素中的首要因素。22、略

【分析】試題分析：小題（1）按照所給的3個(gè)詞，創(chuàng)設(shè)一定的語境，合理的運(yùn)用上這3個(gè)詞，寫一段語句通順優(yōu)美的語句應(yīng)該難度不大。小題（2）是綜合內(nèi)容的考查，涉及到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句，只要日常學(xué)習(xí)中多做練習(xí)，多注意特殊的地方，注意培養(yǎng)語感就能解答好此題。考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮浚ǎ保┠軠?zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂萌齻€(gè)詞行文給1分；語言文字連貫得體給1分；語言優(yōu)美，表意明確給1分。（２）（1）第①句的“。”改為“，”。（2）第②句“縮短”改為“實(shí)現(xiàn)”（或“獲得”“獲取”“奪得”等能與“成功”搭配的動(dòng)詞）。（3）第⑦句刪去“為最終目的”。23、略

【分析】【解析】試題分析：

1.考查應(yīng)用文的格式，內(nèi)容上沒有交待清楚活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上沒有在署名后寫出倡議的時(shí)間。2.3.通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價(jià)值，通過他你可以獲得更有意義。4.考點(diǎn)：應(yīng)用文寫作病句名著導(dǎo)讀語言的運(yùn)用【解析】【答案】1.內(nèi)容上沒有交待清楚活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上沒有在署名后寫出倡議的時(shí)間。2.第②句有語病“用我們的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)?！睉?yīng)改為“我們要用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。”3.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價(jià)值，通過他你可以獲得更有意義。4.發(fā)現(xiàn)：知識(shí)就是力量但是我們需要一個(gè)無功利的良好的讀書環(huán)境。24、略

【分析】【解析】試題分析：（1）學(xué)生首先要明確主題是“漢字傳承”，所擬標(biāo)題必須符合主題，并控制字?jǐn)?shù)，句式要整齊。（2）①此題屬于關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“不是······就是”表選擇，“不是······而是”表并列。②D句說現(xiàn)象，B句分析原因，C句總結(jié),這三句按邏輯順序排列。(3)針對(duì)主題，結(jié)合題干和日常生活現(xiàn)象，提出建議并用通順的語言表述出來即可。考點(diǎn)：綜合系實(shí)踐活動(dòng)宣傳標(biāo)語修改病句語序排列提建議【解析】【答案】（1）示例①：傳承中華文化，爭(zhēng)做漢字英雄。②：學(xué)會(huì)書寫漢字，弘揚(yáng)中華文化。（2）①“就是“改為“而是”；②【D】【B】【C】（3）示例：漢字書寫應(yīng)該從人們的人們的日常生活抓起，尤其是教育部門要引導(dǎo)學(xué)生注重漢字書寫，養(yǎng)成良好的用字習(xí)慣。（言之有理即可）四、語言表達(dá)(共2題，共6分)25、略

【分析】試題分析：填寫古詩文易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：度、蔞蒿、雎鳩、讒、奈、鳶、戾、綸、侯、晞，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.春風(fēng)不度玉門關(guān)2.蔞蒿滿地蘆芽短3.關(guān)關(guān)雎鳩4.憂讒畏譏5.無可奈何花落去6.鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)．．．7.王侯將相寧有種乎?8.白露未晞9.剪不斷，理還亂，是離愁26、略

【分析】

本題考查新聞材料綜合閱讀；材料以“國際博物館日”為背景，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動(dòng)參與活動(dòng)的宣傳工作。新聞材料的核心內(nèi)容是，5月18日是“國際博物館日”《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，另外材料還補(bǔ)充說明節(jié)目拍攝的過程；播出結(jié)果等等。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。

新聞綜合性閱讀它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。考試命題上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)?！窘馕觥浚?）本題考查新聞標(biāo)題概括。這是事件報(bào)道；篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物；時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。新聞材料的核心內(nèi)容是：5月18日《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，篩選出兩個(gè)關(guān)鍵對(duì)象“濟(jì)寧太白樓”、“《國寶檔案》”，整理為：濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》或《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。宣傳標(biāo)語詞句要求：通俗易懂；鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑；句式上采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句，修辭上采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法，使之言有盡而意無窮。這里要結(jié)合“推介太白樓”部分的資料來寫，太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承，此處宣傳語目的是吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓，宣傳介紹太白樓，結(jié)合所給資料，可寫出如下標(biāo)語：登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生等，只要符合活動(dòng)要求即可。

答案示例：

（1）濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》；《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出。

（2）登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生五、文言文閱讀(共2題，共18分)27、略

【分析】1.學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含