2025年人教B版選修語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版選修語文下冊月考試卷867考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.予過維揚（維揚：指揚州?！渡袝び碡暋酚小盎春＞S揚州”，后以“維揚”代“揚州”。）B.淮左名都（淮左：淮水東面。方位以東方為左，揚州一帶，在宋時屬淮東，故稱。）C.自故馬窺江去后（江：這里指長江。）D.千巖老人以為有《黍離》之悲（《黍離》：《詩經(jīng)·王風(fēng)》中的篇名，是周人緬懷故都之作，后借指對飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓的同情。）2、下列各句中加點詞的詞類活用情況；與例句中加點詞的詞類活用情況相同的一項是（）

例句：函封，燕王拜送于庭A.軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵B.又前而為歌C.皆白衣冠以送之D.秦武陽色變振恐，群臣怪之3、對下列兩組句子加點詞的意義與用法判斷正確的一項是（）

①微夫人之力不及此③顧計不知所出耳。

②微太子言，臣愿得謁之④荊軻顧笑武陽A.兩個"微"字不同兩個"顧"字相同B.兩個"微"字不同兩個"顧"字也不相同C.兩個"微"字相同兩個"顧"字相同D.兩個"微"字相同兩個"顧"字不相同4、下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A.“長恨歌”就是歌長恨，“長”是時間，是感情綿延的見證。B.“恨”是沉重的遺憾，是代表了感情的深度和痛苦的沉重，“長恨”就是長久的遺憾。C.詩歌是李、楊在恨，他們彼此相愛卻不能在一起，最終楊貴妃身死，而李隆基退位。D.詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦，生動地表現(xiàn)了他的“長恨”。5、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是A.愧疚、必須品、防微杜漸、額首稱慶B.搜尋、吊胃口、炙手可熱、按捺不住C.剽悍、金剛鉆、始作俑者、不明就理D.撮合、板著臉、破涕為笑、奉為圭臬6、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家___，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會__疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個__的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。A.提出產(chǎn)生適合B.提出引發(fā)合適C.提醒產(chǎn)生合適D.提醒引發(fā)適合7、對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┘偃缥覀儾蝗ゴ蛘烫镩g假如我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們，還要用手指我們骨頭說：“看，這是奴隸！”A.這首詩角度獨特，由“假如”引出慘不忍睹的結(jié)局，從而徹底否定了“不去打仗”的做法。B.這首詩含著深刻的警示：假如不去抵抗，不但會遭到肉體之滅，而且會遭到精神之辱。這種警示，強烈地震動讀者的心魄。C.這首詩短促有力，如同陣前擂響的戰(zhàn)鼓，滾動著激烈悲壯的情緒。D.這首詩語言簡明，又暗含深沉的弦外之音，將不甘做奴隸的抗?fàn)幹槭惆l(fā)得淋漓盡致。評卷人得分二、語言表達(共8題，共16分)8、根據(jù)所給材料的內(nèi)容；在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。每句不超過15個字。

大約公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字①＿，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，②＿。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在③＿，即便有些存留下來，也是破損嚴(yán)重；堅固的石料在當(dāng)?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。9、提取材料的要點；回答問題，不超過30個字（含標(biāo)點符號）。

有些月收入千余元的年青人；卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領(lǐng)帶；皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品，不是出于實用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學(xué)者所謂的“消費主義”體現(xiàn)的是這樣一種理念：10、閱讀下面的文字，完成題目。一次，媽媽忽見阿必一臉狼狽相，鼻子上抹著一道黑。問她怎么了，她裝作若無其事，只說：“我囫圇著跌下來的?！薄班駠髦聛怼?，用語是幼稚的創(chuàng)造，意思卻很明顯，就是整個人從樓上滾下來了。問她跌了多遠，滾下多少級樓梯，她也說不清。她那時才兩歲多，還不大會說，也許當(dāng)時驚魂未定，自己也不知道滾了多遠。她是個乖孩子，只兩件事不乖：一是不肯洗臉，二是不肯睡覺。每當(dāng)傭人端上熱騰騰的洗臉?biāo)?，她便覺不妙，先還慢悠悠地輕聲說：“逃——逃——逃——”等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一迭連聲喊：“逃逃逃逃逃！”總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。(節(jié)選自楊絳《記楊必》)

請為上文續(xù)寫一段阿必“不肯睡覺”的文字。11、閱讀下面一則寓言；按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字（含標(biāo)點符號）。

磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了!我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好!”

磨心無法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。

這時候，磨心平靜地對磨盤說：“_____________”。12、拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。13、把下面這個長句改成幾個較短的句子；可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。14、請根據(jù)上下文，在材料的空格處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語音連貫，表達簡明，每處不超過12個字。文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細節(jié)，方能落筆。_____，繪畫是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用丈字作畫，所有的文字都是色彩；_____所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作時的心又有何異?15、請給下面一則新聞擬寫標(biāo)題，要求有主標(biāo)題和副標(biāo)題。昨日，中國社科院發(fā)布了2011年《企業(yè)社會責(zé)任藍皮書》，對國有、民營和外資100強共300家企業(yè)的社會責(zé)任發(fā)展水平進行了評價。藍皮書顯示，企業(yè)社會責(zé)任整體低下。205家企業(yè)（占總數(shù)的68.3%）仍在旁觀，26家企業(yè)得分是0甚至負(fù)分。其中可口可樂、戴姆勒·克萊斯勒等在華外資企業(yè)得分為0，阿迪達斯以-4分位居最后。

主標(biāo)題：______________________________________

副標(biāo)題：______________________________________評卷人得分三、句子默寫(共1題，共2分)16、（1）貧與賤，是人之所惡也，____；不去也。（《〈論語〉七則》）

（2）____；云之君兮紛紛而來下。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3）____；萬方多難此登臨。（杜甫《登樓》）

（4）嘆年來蹤跡，____？（柳永《八聲甘州》）

（5）____；五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）

（6）書不盡言，____。（《周易·系辭上》）

（7）滄浪之水清兮，____。（屈原《漁父》）

（8）今夕為何夕，____。（袁凱《客中除夕》）評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共20分)17、有人說：“愛斯美拉達是《巴黎圣母院》中的‘鏡子’人物，她映照出了小說中不同人物對于愛情的不同態(tài)度。”請結(jié)合小說簡要分析這句話的內(nèi)涵。18、名著閱讀?！段饔斡洝肥且徊可裨捫≌f，主要講述了唐僧師徒四人去____________的故事。唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱“____________”，他能一個跟頭翻十萬八千里，他還能____________，是一個極富神話色彩的藝術(shù)形象。評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共4題，共28分)19、閱讀下面這首唐詩；完成各題。

積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。（注）“爭席”典出《莊子·雜篇·寓言》：楊朱從老子學(xué)道，學(xué)成歸來，旅客們不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了?！昂ｚt”典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系?！拘☆}1】下列關(guān)于本詩的賞析，理解不正確的一項（）。A．首聯(lián)的“遲”字，既寫出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫出了閑散安逸的情懷。B．頸聯(lián)寫詩人獨處空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隱居生活的孤寂寡淡。C．尾聯(lián)運用典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，抒寫詩人澹泊自然的心境。D．這首七律，形象鮮明，興味深遠，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致?！拘☆}2】前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說詩人描繪了怎樣的畫面。20、閱讀下面這首宋詞；完成小題。

一剪梅。

蔣捷。

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋注；風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)；心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

注：秋娘渡；泰娘橋是當(dāng)?shù)貎商幱忻包c。

【小題1】下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）。A．上闋開篇寫詩人觸景生情，無法排解，就想找尋酒家，希望能夠借酒消愁。B．“舟搖”寫出漂泊之感，“簾招”寫見酒樓心喜，兩處描寫表露了詩人心跡。C．洗袍、調(diào)笙、燒香這一系列動作，寫出了詩人回家之后寧靜而又閑適的生活。D．上闋白描寫景，景中帶情；下闋正面寫情，情中有景，表達了倦游思歸之情?！拘☆}2】詞下闋中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請簡要賞析。21、下面對《一個小農(nóng)家的暮》的解說；有誤的一項是。

一個小農(nóng)家的暮。

劉半農(nóng)。

她在灶下煮飯；

新砍的山柴；

必必剝剝的響。

灶門里嫣紅的火光；

閃著她嫣紅的臉；

閃紅了她青布的衣裳。

他銜著個十年的煙斗；

慢慢地從田里回來；

屋角里掛去了鋤頭；

便坐在稻床上；

調(diào)弄著只親人的狗。

他還踱到欄里去；

看一看他的牛；

回頭向她說：

「怎樣了──

我們新釀的酒？」

門對面青山的頂上；

松樹的尖頭；

已露出了半輪的月亮。

孩子們在場上看著月；

還數(shù)著天上的星：

「一；二，三，四」

「五；八，六，兩」

他們數(shù)；他們唱：

「地上人多心不平；

天上星多月不亮?！?/p>

1921A.這首詩寫于1921年的倫敦，在西方現(xiàn)代化的都市里，詩人思念著祖國，回想農(nóng)村的生活情景，從中可以看出詩人對祖國、故鄉(xiāng)、農(nóng)村、農(nóng)民的深情。B.這首詩寫的是詩人看到的真實的農(nóng)村生活。詩人以欣賞的態(tài)度、跳蕩的旋律，描寫了一個農(nóng)家的傍晚——年輕的女主人和她的丈夫、孩子，蕩漾著幸福、和諧與歡樂的生活。C.這首詩以敘事的筆調(diào)樸實無華地寫了一個小農(nóng)家的普通生活，表達了詩人對故鄉(xiāng)江陰濃郁的懷念之情。D.這首詩的調(diào)子自然、流暢。詩的描寫不僅感人，而且是美麗的。22、閱讀下面這首宋詞；然后回答問題。

關(guān)河令周邦彥①

秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒；如何消夜永！

[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成；號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲；落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

（1）從上；下兩闋的首句看；這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。

答：____

____評卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)23、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫作。

2018年5月中國科學(xué)院組織了一場特別的公眾科學(xué)日活動，活動方將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行了藝術(shù)化的設(shè)計，做成井蓋涂鴉。該組涂鴉照片見諸網(wǎng)絡(luò)后，立即引發(fā)熱議。有人覺得涂鴉作品可愛、有趣，有人認(rèn)為在井蓋上涂寫公式，純屬作秀，褻瀆了科學(xué)。這場爭議觸發(fā)了很多聯(lián)想和思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。25、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,你們進入高中，開啟了人生的新篇章，凡是過往皆為序章,在這一年里，你告別往昔，展望未來,你會賦予2019年哪一種色彩?請以“2019的色彩”為題；寫一篇記敘文來形象地表達你的感受和認(rèn)識。

要求;①思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯。②書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于800字。③綜合運用多種描寫方法，注重場景刻畫。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。涉及一詞多義；古今異義、文學(xué)文化常識等知識?？忌鶕?jù)肯的積累并結(jié)合語境；認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

D項；“后借指對飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓的同情”錯誤，應(yīng)為“后借指故國之思”。

故選D。2、A【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“各句中加點詞的詞類活用情況，與例句中加點詞的詞類活用情況相同的一項”，這是針對詞類活用設(shè)題，然后結(jié)合詞語本來的詞性以及在句中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥矸治龌钣妙愋汀?/p>

例句“函封；燕王拜送于庭”中“函”是名詞做狀語，用匣子。

A項；“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”中“箕”和例句都是名詞作狀語，像簸箕一樣。

B項；“前”是方位名詞用作動詞，上前。

C項；“白衣冠”是名詞用作動詞，穿著白衣服，戴著白帽子。

D項；“怪”，是形容詞的意動用法，以為怪。

故選A。3、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導(dǎo)致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。

①微夫人之力不及此；意思是“如果沒有那個人的力量不會到達這個地步”。微：表假設(shè)，如果沒有。

②微太子言；臣愿得謁之，意思是“即使沒有太子您的這些話，我也希望能夠去拜見秦王”。微：表假設(shè)，即使沒有。

③顧計不知所出耳；意思是“只是不知道用什么計策”。顧：表轉(zhuǎn)折，只是；但是。

④荊軻顧笑武陽；意思是“荊軻回頭對著秦舞陽笑了笑”。顧：動詞，回頭。

兩個“微”字相同；兩個“顧”字不同。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象；表達技巧和情感的能力。此類試題解答時；首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

D項；“詩歌只是通過寫唐玄宗回京后的思念之苦”概括不全面，本篇屬于長篇敘事詩，除了寫回京后的思念之苦，還寫了安史之亂，玄宗逃難，被迫賜死貴妃，寫出了“長恨”的內(nèi)因；還通過寫唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷還都路上的追懷憶舊，行宮見月，夜雨聞鈴，是一片“傷心色”和“斷腸聲”。長安收復(fù)以后回朝時，重過馬嵬，“不見玉顏空死處”。回宮后，池苑依舊，物是人非，纏綿悱惻的相思之情，使人覺得蕩氣回腸。所以因該是通過寫人蜀道——歸途的思念——玄宗回京后的思念之苦來表現(xiàn)“長恨”。

故選D。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。5、C【分析】【詳解】

考查現(xiàn)代漢語漢字的字形。試題仍然考查常用；常見漢字。從去年開始考綱在作文部分第一次規(guī)定了對錯別字的量化扣分；加大了對正確書寫漢字的考查力度，這恐怕是基于網(wǎng)絡(luò)語言錯別字和學(xué)生書寫錯別字十分普遍的現(xiàn)狀而提出的。學(xué)生往往在同音字、近義字上出錯。平時多采用義辨法，可以減少錯別字。與去年一樣，許多詞語出自課本。

應(yīng)該是必需品“必需”與“必須”；音同而形；意不同，使用時常?；煜?，實有辨別的必要。從詞意看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的。如：衣、食、住是人們生活所必需；煤鐵等是發(fā)展工業(yè)所必需的原料?！氨仨殹笔潜硎臼吕砩虾颓槔砩系谋匾?，“一定得要”，如：“學(xué)習(xí)必須刻苦鉆研”。還可用于加強命令語氣，如：“明天你必須來?！睆脑~性看，“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語，如：決定了的事就必須做到。另外，“必需”可與其他詞合為一個新的詞，如“必需品”；“必須”則沒有這種構(gòu)詞能力。此外，此題我在第一時間回答你，當(dāng)時只說應(yīng)該是“必需品”，后來看到所謂老師的回答，覺得有必要解釋一下，或者說我必須解釋。在此語境下，如果說我必需解釋，又是可笑了。

應(yīng)該寫成“額手稱慶”；額手：以手加額。把手放在額上，表示慶幸。

A項兩個錯別字。

吊胃口；用好吃的東西引起人的食欲，也比喻讓人產(chǎn)生欲望或興趣。

按捺不??；按捺：壓抑，忍耐。心里急燥，克制不住。

奉：信奉；圭：測日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。

BD項無錯別字。

不明就里；“就里”就出自高中語文第四冊《長亭送別》一文的注釋，這是下一屆高三復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的。（“不明就理”應(yīng)為“不明就里”意思是：不明白其中的實際情況。

故選C。6、C【分析】【詳解】

適合是動詞的意思，合適才是形容詞。椅子高度問題是導(dǎo)致疲勞的直接原因，是高度問題得產(chǎn)物，所以填產(chǎn)生，而引發(fā)是指間接的因果關(guān)系而非直接關(guān)系。椅子高度問題不是專家發(fā)現(xiàn)的，所以不是專家提出的，而是專家提醒的，有提示的意思！7、D【分析】【詳解】

本題考查對詩歌的賞析能力。選項考查角度涉及寫作特色；詞語句子的理解、主旨情感的分析等多方面。需要仔細品讀詩作對照選項加以細致深入地分析；明察秋毫。

D項；“暗含弦外之音”錯誤。沒有弦外之音，田間的詩都有一種口號式的直白。

故選D。二、語言表達(共8題，共16分)8、略

【分析】試題分析：解答此題；應(yīng)根據(jù)語段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語境分析作答。第一空，意思應(yīng)該和“少許幾筆即可完成”一樣，即筆畫簡單；第二空，根據(jù)后面的內(nèi)容確定，除了泥版還有“木版”；第三空，根據(jù)“木板文書不易保存”和“即便有些存留下來，也是破損嚴(yán)重”可以推知木版基本都已消蹤滅跡。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥竣賹懛ê唵微谀景搴褪弦苍洚?dāng)過書寫材料③它們基本都已消蹤滅跡。9、略

【分析】【詳解】

試題分析：此題考查壓縮語段、提煉概括的能力。解答此題，要先明確題目要求，比如本題要求學(xué)生根據(jù)材料概括學(xué)者所謂的“消費主義”體現(xiàn)的理念。然后通讀材料，圈畫出材料中涉題信息進行整合概括。本題，抓住關(guān)鍵信息“消費主義”所體現(xiàn)的理念，然后整體感知文段內(nèi)容，圈畫出能體現(xiàn)先“消費主義”理念的信息，進行整合概括，回答問題。通讀閱讀材料，可以篩選出“不是出于實用的考慮，而是把它作為‘成功人士’、‘社會地位’以及‘美好生活’的象征”，根據(jù)這句話進行分析概括，此類題在概括時還要注意字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不超過30個字（含標(biāo)點符號）”?！窘馕觥咳藗兯M的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。10、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。解答此類題型的關(guān)鍵是靈活運用刻畫人物的方法，注意答題要點的全面。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力，平時要指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)此類題型，多積累。本題可以通過語言描寫和細節(jié)描寫刻畫人物的形象，類似于北京卷的微寫作。所寫文字必須緊扣阿必“不肯睡覺”，能體現(xiàn)人物天真、可愛等特點，并符合生活邏輯?！窘馕觥课以诩視r專管阿必睡午覺。她表示要好，盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動都不動，讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”說：“再唱《喜旦婁》?！痹瓉硭恢痹谄吩u，選中了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說：“快點困！”阿必覺得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過好一會兒才閉眼。11、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生續(xù)寫寓言結(jié)尾的能力。續(xù)寫的要求有：續(xù)寫部分必須保持與原文同一性，即主題同一、人物同一、線索同一、語言風(fēng)格同一；續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性；續(xù)寫部分想象要合理，內(nèi)容盡量要出新。本題要求給寓言補寫一個合乎情理的結(jié)尾，這一則寓言故事，參透寓意是答好該題的關(guān)鍵。其實，磨心所要說的也就是寓意。通讀之后，我們應(yīng)該體會到故事本身在表明一種現(xiàn)象：人與人之間的不可分割性，相互聯(lián)系性。而這種現(xiàn)象，聯(lián)系現(xiàn)實生活，不難理解。續(xù)寫時，還要考慮語言組織形式上的要求，字?jǐn)?shù)要求，連貫性的要求等?！窘馕觥磕阕鍪掠懈蓜?，也有自己的想法，這是一件好事，但這個世界上人與人是相互聯(lián)系的整體，每個人都不能以自我為中心，隨心所欲，如果沒有你磨盤，我這個磨心又有什么用呢？12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法以及語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字”，然后要分析“拖延癥”有哪些危害，本題題干提供的材料有限，這也就提示考生要從“拖延癥”這個名字和“拖延癥”的表現(xiàn)入手分析其危害，概括出“拖延癥”的危害后，再用含有比喻、比擬修辭手法的句子表述出來就可以得到答案了。顧名思義，“拖延癥”，拖延的是時間，耽擱的是時間。由題干來看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：拖延癥是一種精神怠惰的表現(xiàn)，它會使計劃落空，會使機會喪失，會使理想付諸東流，會使導(dǎo)致本來可以成功的事情失敗，會使生命一點一點消磨在拖延中，而且明知錯誤還不改正?？忌痤}時運用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。注意字?jǐn)?shù)要求?！窘馕觥客涎影Y是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。13、略

【分析】【詳解】

本題考查變換句式的能力。該題是長句變短句。長句就是只一套主謂賓，定語較多較長。長句變短句，就是把長句的主干擇出來，再把定語加以變化成為具有主謂賓的完整句子。主干是巴黎之行讓我對什么有了更深的了解。第二句要加主語，即他為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作。第三句同樣在為前加上主語。為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻?！窘馕觥堪屠柚凶屛覍Ψ▏骷液驮娙司S克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。14、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題；首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，語段主要講文學(xué)和繪畫的關(guān)系，第一處結(jié)合后面內(nèi)容“繪畫是片斷靜止的文學(xué)”可知，此處可填入“文學(xué)是綿延不斷的畫面”；第二處根據(jù)對應(yīng)關(guān)系，與“文學(xué)用文字作畫”對應(yīng)，此處可填入“繪畫是用筆墨寫作”。

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一處結(jié)合后面內(nèi)容“繪畫是片斷靜止的文學(xué)”可知，此處可填入“文學(xué)是綿延不斷的畫面”。解答此類題目需要注意題干要求，本題要求字?jǐn)?shù)不得超過15個字?！窘馕觥竣?文學(xué)是綿延不斷的畫面②.繪畫是用筆墨寫作15、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達的能力。以擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題的形式考查。解答此類試題，擬題目——時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果。①對消息標(biāo)題的寫作要求應(yīng)為一句話，要有極強的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。②分析語段，篩選信息。③連詞成句，注意不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。結(jié)合“中國社科院發(fā)布了2011年《企業(yè)社會責(zé)任藍皮書》”“205家企業(yè)（占總數(shù)的68.3%）仍在旁觀，26家企業(yè)得分是0甚至負(fù)分”等分析概括主標(biāo)題“社科院發(fā)布2011年《企業(yè)社會責(zé)任藍皮書》”和副標(biāo)題“不少知名外資企業(yè)得分為零甚至負(fù)分”?！窘馕觥恐鳂?biāo)題：社科院發(fā)布2011年《企業(yè)社會責(zé)任藍皮書》。副標(biāo)題：不少知名外資企業(yè)得分為零甚至負(fù)分。(主標(biāo)題：近七成企業(yè)嚴(yán)重缺乏社會責(zé)任。副標(biāo)題：可口可樂等企業(yè)得分為0，阿迪達斯以-4分居末。)三、句子默寫(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“默寫古詩文中的名句名篇”考點。從歷年高考出題規(guī)律來看；“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言、警句等，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句和意境優(yōu)美的佳句?？疾樾问绞翘羁??？忌鷤儌淇紩r應(yīng)注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。本題需要注意的幾個重點字的寫法，如：“霓”“兮”“淹”“麾”“意”“濯”“纓”等。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥浚?）不以其道得之（2）霓為衣兮風(fēng)為馬（3）花近高樓傷客心。

（4）何事苦淹留（5）八百里分麾下炙（6）言不盡意。

（7）可以濯吾纓（8）他鄉(xiāng)說故鄉(xiāng)四、名著閱讀(共2題，共20分)17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解評論內(nèi)涵；分析人物形象的能力。

①克洛德似乎總是被打上“心狠手辣”“沒有人性”之類的標(biāo)簽；被理所當(dāng)然看成一個徹頭徹尾的反派人物。不可否認(rèn)，克洛德的確是一個魔鬼。他在面對自己的愛情時，以一種自以為對的方式，近乎變態(tài)地去追求愛斯美拉達，當(dāng)看到愛斯美拉達與弗比斯約會，他瘋狂地嫉妒，暗傷了弗比斯，甚至不惜傷害愛斯美拉達。他的愛是一種畸形的愛。但是，當(dāng)他以為他心愛的愛斯美拉達要被他親手毀滅時，他內(nèi)心的痛楚我們也是有目共睹的。由此可見，他的人格偏執(zhí)低劣，內(nèi)心瘋狂丑惡，他對愛情是得不到便要毀掉。

②卡西莫多；他有幾何形的臉，四方形的鼻子，向外凸的嘴。上帝把一切丑陋都給了他。一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒，被稱為長相丑陋又聾的鐘樓怪人。但他有著一顆善良的心，是真善美的代表。他愛慕愛斯美拉達卻不敢表達，他害怕，從來都只能躲在暗處默默關(guān)心著她，直到她被送上絞刑架，他再也無法沉默，終于挺身而出救愛斯美拉達。在圣母院里，卡西莫多懷著一種混合著感激；同情和尊重的柔情，無微不至地照顧她、保護她。后來愛斯美拉達被殺害，他心痛到無法呼吸，失去了唯一的愛人和生活的意義。從此，他認(rèn)清了克洛德兇狠、殘暴的真面目，于是毫不猶豫地將克羅德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫著愛斯美拉達的尸體殉情。

③弗比斯是一名騎士，國王弓箭衛(wèi)隊的隊長，長得英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，然而自私輕薄，常玩弄女性，是個花花公子。他原本和女友小百合(Fleur-de-lys)已有婚約；然而見到愛斯美拉達后立刻愛上了她。并在卡西莫多劫持愛斯美拉達時解救了她，愛斯美拉達因此對其感恩戴德，愛上了這位救命“恩人”。弗羅洛出于妒恨，在弗比斯與愛斯美拉達幽會時刺傷了弗比斯，并嫁禍愛斯美拉達。弗比斯自受傷以后便對愛斯美拉達不管不問，甚至帶弓箭手參與鎮(zhèn)壓解救愛斯美拉達的乞丐大軍。

④甘果瓦本人自詡為哲學(xué)家，有著豐富而多樣的愛好。但現(xiàn)實中的他沒有住的地方，只有一身破爛的衣裳，過著有一頓沒一頓的生活。然而，甘果瓦偏偏有一種神奇的魔力，他既能讓自己沉浸在精神的世界，自由馳騁，而忘掉現(xiàn)實的煩惱，又可以去做街頭賣藝的事，和乞丐結(jié)交的事，以維持自己的生活。另一方面，在處理和愛斯美拉達的關(guān)系上面，甘果瓦的現(xiàn)實尤為讓人印象深刻。任何人，特別是男人，在見到愛斯美拉達時，都會為之傾倒，這一點在書中多次可以證實。甘果瓦此人也不例外，甚至在最初他還尾隨過愛斯美拉達。甘果瓦也有奢望，而且這種奢望在一定程度上還成為了現(xiàn)實。為了救他，愛斯美拉達和他結(jié)了婚。但是，甘果瓦的現(xiàn)實在于，他很快就發(fā)現(xiàn)愛斯美拉達不可能愛上他，于是他很快就讓自己從這段感情中抽離了出來。他喜歡上了山羊，山羊也喜歡他，這是可望而可得的。這也可以解釋甘果瓦在最后做的那個選擇了。雖然甘果瓦的這種現(xiàn)實有時讓人覺得殘酷，但也有一些有益的啟示：做人就應(yīng)該有自知之明，認(rèn)清自己的位置，這樣才能更好的奮斗，一些徒勞的幻想最終只能給人增加負(fù)擔(dān)。由此分析可見，他對愛情不太在意，比起愛情更關(guān)心自己的生命和生活?！窘馕觥竣倏寺宓拢喝烁衿珗?zhí)低劣，內(nèi)心瘋狂丑惡，他對愛情是得不到便要毀掉；②卡西莫多：他的愛情源于感恩，表現(xiàn)為隱忍付出，最后為愛情而死；③弗比斯：逢場作戲、玩弄女性、粗鄙不堪、自私寡情；④甘果瓦：對愛情不太在意，比起愛情更關(guān)心自己的生命和生活。18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

《西游記》是明代吳承恩創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后；遇見了唐僧；豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。

孫悟空拜師學(xué)藝后回到花果山，號為美猴王。他自恃武藝高強，擁有七十二變，因嫌官職太低，大鬧天宮，打出南天門，回花果山，自封為“齊天大圣”?！窘馕觥课魈烊〗?jīng)齊天大圣七十二變五、古代詩歌閱讀(共4題，共28分)19、略

【分析】【小題1】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧。此類試題解答時；首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。B項，“孤寂寡淡”錯誤，應(yīng)該是“安逸閑適”。詩人獨處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。這情調(diào)，在一般世人看來，未免過分孤寂寡淡了。然而早已厭倦塵世喧囂的詩人，卻從中領(lǐng)略到極大的興味，比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場，不啻天壤云泥。故選B。

點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象；語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點；幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

【小題2】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中的重點字詞語進行分析。結(jié)合題干提示“詩中有畫”賞析詩句內(nèi)容?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑。聽啊，遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏，百鳥飛鳴，詩人只選了形態(tài)和習(xí)性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。【解析】【小題1】B

【小題2】“漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”形容夏木之茂密，環(huán)境幽深。白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一寫動態(tài)，一寫聲音。碧空中白鷺高飛，綠樹與黃鸝相襯，高低和諧，極具層次感，如一幅畫展現(xiàn)在讀者面前。20、略

【分析】【小題1】試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力；這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項得出答案。C項，“實寫詩人回家之后寧靜而又閑適的生活”分析不正確。“何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒”意思是哪一天能回家洗客袍，結(jié)束客游勞頓的生活呢？哪一天能和家人團聚在一起，調(diào)弄鑲有銀字的笙，點燃熏爐里心字形的盤香？這三句是想象歸家后的生活情景，屬于虛寫。故答案為C項。

【小題2】試題分析：本題考查對詩句的賞析能力；這類題目解答時一般要從內(nèi)容和手法兩個角度分析。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”從內(nèi)容上來看，寫的是春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅透，芭蕉又綠了，春天過去夏又到了。從手法上來看，時光流逝本是不可見的，這里詩人采用了擬人的手法，賦予春光以人的情感，用“流光容易把人拋”突出時光流逝之快，利用櫻桃變紅和芭蕉變綠這兩種植物的顏色的變化，把抽象的時光流逝化為具體可感的事物，具體地顯示出時光的飛逝，表達出詩人的感慨。

【點睛】

第2小題考查對詩句的賞析能力，這類題目包括對詩句句意淺層次上的理解、對句子藝術(shù)技巧和意蘊深層次上的挖掘和評價、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能語句的鑒賞。賞析時可以從以下幾個角度進行，語言表達上，是否運用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無特殊句式，精妙詞語運用等；寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的情感或主旨；結(jié)構(gòu)上有什么作用。一般答題步驟是，首先簡析句意，明確手法；然后聯(lián)系全詩，分析作用、效果（意境、情感）。【解析】【小題1】C

【小題2】①“拋”運用擬人手法，形象生動，突出時光流逝之快。②“紅”“綠”形容詞作動詞，準(zhǔn)確貼切地展示了顏色的動態(tài)變化。③三句話化抽象為具象，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象，抒發(fā)了作者對年華流逝的感慨。21、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象；語言、表達技巧和思想情感等；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對《一個小農(nóng)家的暮》的解說，有誤的一項”，B項，“真實的農(nóng)村生活”說法有誤，應(yīng)是“這首詩寫的是被詩人理想化了的農(nóng)村生活”。故選B。

【點睛】

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。22、略

【分析】【小題1】從上闋首句“秋陰時晴漸向暝”中的“漸向暝”和下闋首句“更深人去寂靜”中的“更深”；可知其時間順序是：白天——黃昏——深夜。可以判斷出這首詞以時間為線索貫穿全文。

【小題2】這首詞抒寫人在異鄉(xiāng)之苦。詞一開篇就推出了一個陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮昏暝的凄清的秋景，這實在很像是物化了的旅人的心境，難得有片刻的晴朗。在這樣的環(huán)境中，孤獨的旅客，默立在客舍庭中，承受著一庭凄冷的浸潤，思念著親朋。忽然，一聲長鳴隱約地從云際傳來，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，暮云璧合，并無大雁的蹤影，這讓作者更加感到孤獨?！窘馕觥苛?、寫作題(共4題，共36分)23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步；也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點。立意力求新穎；高遠而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。

【審題】

材料介紹了中國科學(xué)院物理研究所分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設(shè)計；做成井蓋涂鴉的新聞，并展示了部分網(wǎng)友的觀點。材料的主要意思，是針對中國科學(xué)院公眾科學(xué)日活動中，物理研究所和國家天文臺將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術(shù)化設(shè)計后，做成了井蓋涂鴉引發(fā)了不同人的不同見解。這是典型的時事評論類材料作文，分析材料可知，網(wǎng)友討論的其實是在科學(xué)宣傳中是否應(yīng)該放下科學(xué)的“架子”，以公眾更容易接受的方式呈現(xiàn)科學(xué)知識。材料中有三個角度可以立意，具體來講一是中國科學(xué)院物理研究所和國家天文臺的做法；二是大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的認(rèn)同；三是不同的聲音質(zhì)疑。三個角度，都有內(nèi)容可寫。如以可愛；有趣的形式進行科普，公眾更樂于接受，井蓋涂鴉式科普，遠離了科普的本質(zhì)，讓科學(xué)淪為秀場；科普活動的開展不應(yīng)以破壞環(huán)境的方式進行；讓科學(xué)遠離娛樂，艱澀難懂本就是科學(xué)的特點，不可為了迎合大眾就降低對科學(xué)的要求等。

【立意】

傳播科學(xué)需要更親民；

科學(xué)普及；拒絕死板；

“硬”科學(xué)也要“軟”表達；

科學(xué)應(yīng)拒絕媚俗；遠離娛樂；

科學(xué)添一絲“煙火”氣息；

【結(jié)構(gòu)】

根據(jù)本篇文章的素材；寫記敘文和議論文都可以，寫記敘文要重點把握好六要素和記敘文的抒情性，且不可拖沓。如果寫議論文的話，需要提煉好論點；論據(jù)、論證思路。議論文不能空發(fā)議論，就本題來說，我們要找準(zhǔn)立意的點是中科院的做法，還是人們的評論，不管從哪個角度展開議論，都要言之成理，要符合議論文的文體要求。本篇例文從中科院的做法入手，題目為“如此‘秀’又何妨”，題目十分的引人入目，直指文章的中心，開頭用一部分人的觀點從反面入手分析，中間部分時不時的插入古詩詞，增加了文章的文學(xué)性，結(jié)尾處又巧妙的化用了廣告詞，整篇文章行云流水，文采豐富，同時又不失幽默色彩，是非常難得的一篇佳作。

【素材】

1.為了喚起公眾對科學(xué)的好奇心和熱情；由浙江省科協(xié)支持，浙江省科技館和果殼網(wǎng)于2012年合力打造了“菠蘿科學(xué)獎”，它的口號是“向好奇心致敬”。從設(shè)立至今，“菠蘿科學(xué)獎”正獲得越來越多的關(guān)注。主辦方表示，很長時間以來，普通人印象中的科學(xué)研究是既神秘又嚴(yán)肅的；傳統(tǒng)的科研評價體系，也側(cè)重于發(fā)表的論文數(shù)量，或是產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。這些都忽略了人們的好奇心對科學(xué)研究的重要意義，也由此拉大了科研和普通人的距離。他們希望通過“菠蘿科學(xué)獎”吸引更多年輕人從興趣出發(fā)，投身科學(xué)。

2.人不應(yīng)該一成不變；只有換位思考靈活變通，才能看到不同的風(fēng)景。

3.游手好閑會使人心智生銹；機遇無處不在，換—種眼光看問題，學(xué)會變通與創(chuàng)新。

4.世有古今，時有寒暑，地有南北，藥有良獷，人有強弱，惟明達者，隨在變通為得耳?！窘馕觥糠段?。

如此“秀”又何妨物理研究所國家天文臺，在公眾科學(xué)日活動中，將具有學(xué)科自身特點的公式、現(xiàn)象藝術(shù)化計后，做成了井蓋涂鴉，卻遭質(zhì)疑為“作秀”、“污染環(huán)境、影響市容”。甚至希望科學(xué)家回到“冷宮”去窮經(jīng)皓首。固然，科學(xué)需要“談笑有鴻儒，往來無白丁”者的參與；科學(xué)家需要甘于寂寞的靜心和定力；科學(xué)研究需要潛心數(shù)載，窮經(jīng)皓首的過程。諸葛亮也曾有言：青春作賦，皓首窮經(jīng)。但搞科學(xué)研究是為了什么？將科學(xué)禁錮在象牙塔中，束之高閣，視科學(xué)高深莫測，是當(dāng)今社會對學(xué)宣傳的態(tài)度嗎？讓科學(xué)從“舊時王謝堂前燕”實現(xiàn)為“飛入尋常百姓家”，從這個角度看，物理所和國家天文臺的“井蓋涂鴉”值得點贊。從效果看，物理所和國家天文臺的做法，推動了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，顛覆了科學(xué)高冷、刻板，拒人于千里之外的印象，賦予其趣味性和人情味，這種做法有利于科學(xué)傳播以及科學(xué)文化和科學(xué)氛圍的形成。興趣是最好的老師，尤其是對青少年來說，這尤為重要。參觀的青少年學(xué)生，或許會被這種表達形式所吸引，去感受科學(xué)之美，進而點燃對科學(xué)的熱情，產(chǎn)生好奇心。而好奇心又驅(qū)使人們想要知道“為什么”？目前，我國的科普工作，一直存在著形式和內(nèi)容不夠多樣化、不夠吸引人的問題，甚至國家還急缺科普作家童話作家，從某一個層面反映出公眾更喜歡通過什么途徑去認(rèn)知和感受科學(xué)，而一味地講求灌輸，視科學(xué)為“高大上”，不食人間煙火，其科普效果可想而知。此外，這次活動面對的是普通大眾，可謂“往來有白丁”。以此，即便此舉是在作秀，那場“秀”也“秀”得合適、得體、時尚。請問此般作“秀”又何妨？世界上有許多著名旅游勝地，就是因為別具匠心的城市涂鴉而吸引了大量游客前往游覽。因此，我們需要更多這樣的“秀”，因為此舉有利于科學(xué)傳播!當(dāng)今世界井蓋哪家強？物理研究所和國家天文臺數(shù)第一，是“最有學(xué)問的井蓋”。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，賦予了“高大上”的科學(xué)以趣味性和人情味，有利于科學(xué)的廣泛傳播。讓科普與趣味齊飛，讓知識與主題共贏，如此“秀”秀又何妨。24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則材料作文；圍繞“校園老建筑該拆還是該留”這一核心事件，面對日漸老化的建筑和日新月異的發(fā)展需求之間的矛盾，可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對象，都要對此表明態(tài)度闡述理由。

主張保留的理由可能有：其一；校園建筑不能簡單看作只是教學(xué)活動的場所，它具有“特殊性”，它的背后是一個學(xué)校的發(fā)展史，是一所學(xué)校思想和精神之根，其價值遠遠超出了建筑本身。其二，對于無數(shù)曾經(jīng)在此就讀的學(xué)子而言，每一座建筑都是一部個人的青春史，這里留存著他們學(xué)習(xí)和生活過的痕跡，承載著一代代人的記憶，保留它，展現(xiàn)的是一所學(xué)校的人文情懷，可以滿足學(xué)子們對于青春的懷想，增強對母校的歸宿感和同心力。而對于仍然在校的學(xué)生來講，良好的人文環(huán)境如春風(fēng)化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飛速發(fā)展；運動式拆遷成為時尚的當(dāng)下，學(xué)校不能隨之起舞，而應(yīng)抵御世俗的侵襲，保留老建筑，宣示了一種有所堅守的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

主張拆除的理由可能有：其一；校園建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是師生教學(xué)和活動的場所，既然老舊的建筑樓已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)之用，就應(yīng)該拆除，否則就是在浪費寶貴的公共資源。其二，為了適應(yīng)教育事業(yè)的快速發(fā)展，過去長期制約教育發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施差；歷史欠賬多、發(fā)展空間受限等問題應(yīng)該得到根本性改變?，F(xiàn)代化的優(yōu)渥育人環(huán)境，對學(xué)生的身心健康成長善莫大焉。其三，學(xué)校不應(yīng)成為所有人的想象之地，也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源，不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學(xué)校的發(fā)展，“為保護而保護”既拖累現(xiàn)代化進程，也是一種更大的浪費。

當(dāng)然；考生還可以進行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是發(fā)展的唯一選項？”“保留老建筑是否就是否定現(xiàn)代化？”“對老建筑我們是否可以有更開闊的視角；尋找‘活化’新路？”“是什么讓如此多的學(xué)校熱衷于拆舊換新？”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量？”考生在寫作中，一方面可以通過對生活感悟的聯(lián)想或調(diào)動，促使寫作入情入理；另一方面也可以在這個對事理進行思辨和判斷的過程中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵。

【立意】

不必修繕；維護教學(xué)樓而耗費過多財力、物力以及精力；將對學(xué)校深情轉(zhuǎn)化為建設(shè)的動力；

秉承知識分子自古發(fā)展；自古先行的品性；敢于放棄阻礙學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的羈絆；

情之所系；需要物的承載；

善待歷史的遺存；便是善待后人與明日。

【素材】

在中國經(jīng)濟快速發(fā)展的時代列車的驅(qū)動下；許多傳統(tǒng)的建筑已經(jīng)被毀得面目全非，所剩無幾，因此亟需教學(xué)樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩人紀(jì)伯倫所言“我們已經(jīng)走得太遠，以致于忘了當(dāng)初為什么而出發(fā)?！笔堑?，在現(xiàn)代這樣浮躁跟風(fēng)的社會中，我們一味地追求高大上；快靚新，而往往忽視了本該深思的問題，這種問題隨著改革的進一步深化逐漸凸現(xiàn)矛盾出來，我們失去的的太多太多，甚至丟失了本該失去的文化根基，譬如這種教學(xué)樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的歷史記憶。

新中國成立不久后；北京古城墻面臨著拆毀的命運，中國著名建筑學(xué)家梁思成三次上書周總理，直陳保護北京古代建筑為保護故宮古城墻和天安門這一中華文明優(yōu)秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑，如何科學(xué)地開發(fā)與活化古建筑，如何邁過一道道坎兒？在“望得見山”；“看得見水”的同時，如何讓更多人記得住那份鄉(xiāng)愁？只有合理的保護與開發(fā)，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風(fēng)景線。

彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊；梁思成先生提出了在保留舊城；另造新城的權(quán)宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡，慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫毺貧赓|(zhì)與別樣風(fēng)姿；今人看到布達佩斯雙城的完好相容，過去與當(dāng)下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時代共有之世相，城市化浪潮席卷的當(dāng)下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，需要我們仔細思量建筑的意義與價值的真諦。

【結(jié)構(gòu)】

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式；層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文；首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角度論述；最后回扣論點總結(jié)全文。安排結(jié)果時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

【點睛】

材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強調(diào)其中的一面。此題注意選準(zhǔn)角度進行立意。【解析】例文。

莫讓深情成羈絆尊敬的校長：

您好！近日了解到貴校關(guān)于老舊教學(xué)樓的保留與遷拆分歧，內(nèi)心頗有想法。立于風(fēng)雨之中半個多世紀(jì)的教學(xué)樓，見證了一代又一代學(xué)子的成長，承載者無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關(guān)注！在我看來，若老舊教學(xué)樓的存在已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰體現(xiàn)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來?！碑?dāng)今社會日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在校或?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！退一步說，留下過去的教學(xué)樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學(xué)校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才，即使不保留老舊的教學(xué)樓，學(xué)校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學(xué)校還會樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反，若學(xué)校因修繕、維護教學(xué)樓而耗費過多財力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學(xué)水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學(xué)樓非但不會成為紀(jì)念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動力，為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。老的教學(xué)樓拆除后，我建議在其原址設(shè)立一個小型的紀(jì)念館，對老樓的資料、影像等內(nèi)容進行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學(xué)校的歷史文化底蘊，何樂而不為？大國的崛起，開拓為動力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對現(xiàn)實、迎接未來！此致敬禮！

小林201X年X月X日

25、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看；這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可。

【審題】

本題與時俱進；既考查了我們對2019年前半年五四運動100周年的了解，又考查了我們對于2019年后半年共和國70華誕的希冀，做到了文章合為時而著，歌詩合為事而作。同時色彩這個詞又使文章變得含蓄而充滿文學(xué)性，讓我們把對于2019年抽象的感受用具體的色彩表現(xiàn)出來，實現(xiàn)由感受到視覺的轉(zhuǎn)化。本題做到了社會性與文學(xué)性的結(jié)合，抽象化和具體化的結(jié)合，出題人可謂用心良苦。

我們眼中的色彩主要由兩個方面組成；一方面是外界之色彩，另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界對我們的客觀影響，我心之色彩是我們對于外界的主觀感受。我們的內(nèi)心會因為外部的世界而飽受鼓舞，外部的世界也會因為我們的內(nèi)心而變的更加美好。同學(xué)們可以任選其一進行撰寫，也可以從兩個方面同時進行寫作。

參考立意：

（1）外界之色彩。

（2）我心之色彩。

行文結(jié)構(gòu)：可表明觀點；賦予2019什么樣的色彩，再選取相對應(yīng)的事例表達自己的感受，最后結(jié)尾部分呼應(yīng)開頭。

素材：

1.1月3日；嫦娥四號首次登陸月背。

嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面預(yù)選著陸區(qū)；并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗。

2.8月9日；華為發(fā)布操作系統(tǒng)：鴻蒙。

鴻蒙系統(tǒng)是基于微內(nèi)核的全場景分布式OS；可按需擴展，實現(xiàn)更廣泛的系統(tǒng)安全，主要用于物聯(lián)網(wǎng)，特點是低時延，甚至可到毫秒級乃至亞毫秒級。

3.9月25日；平潭海峽公鐵兩用大橋貫通。

全橋共計228個橋墩；鋼結(jié)構(gòu)用量124萬噸，混凝土用量294萬方，其用鋼量和混凝土總方量是迄今為止國內(nèi)外橋梁之最，大橋貫通也意味著未來“京臺高鐵”的關(guān)鍵節(jié)點建成。

【點睛】

考場作文就是一場在規(guī)則限制的競技賽，要在規(guī)定范圍內(nèi)展現(xiàn)出自己最好的一面，讓閱卷老師透過一篇文章感受到考生的語文素養(yǎng)，因此，一定要選擇一流的材料，選擇流淌著情感熱血的材料，選擇閃爍著人性光輝的材料，選擇蘊含著深邃思想的材料選擇新穎而又生動的材料。避免出現(xiàn)知識錯誤，比如時間、地點、人物、事件籍貫等細節(jié)方面的錯誤。避免陳舊的事例，僵化的角度。事例的安排應(yīng)是關(guān)鍵例子詳細寫，其他例子可用排比方式羅列。在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當(dāng)?shù)嘏帕胁牧?。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情的先后排列。有些論據(jù)不符合國情或民族習(xí)慣，與讀者易產(chǎn)生心靈上的抵觸，這種論據(jù)的運用往往有負(fù)面影響，其錯誤導(dǎo)向還會造成讀者的思想混亂。請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文，是命題作文，文體和題目已經(jīng)限制了，題目固定，文體限制為記敘文。審題關(guān)鍵是“色彩”，結(jié)合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩，形象地表達對2019年的感受和認(rèn)識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份，考生也可以寫和自己關(guān)系密切的事件，比如自己要參加高考的選拔，進入大學(xué)開始新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等?！窘馕觥績?yōu)秀范文：

2019的色彩2019年，注定是奮斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收獲的一年，令人驕傲的一年。2019年是豐富的一年，是多彩的一年，若要賦予它色彩，我想它是銀白色的，綠色的，藍色的，更是紅色的一年。2019年是銀白色的一年。無數(shù)銀白色高鐵馳騁在我國大江南北，駛過沙漠，草地，密林，農(nóng)田。商合杭高鐵蕪湖長江大橋順利合龍，京張、張呼高鐵都已開始倒計時，多款新型“復(fù)興號”高鐵動車組于今年正式運營，時速600公里的高速磁懸浮樣車也在青島下線。中國高鐵，正像一條巨龍，奔馳在中華大地。我曾于數(shù)周前從南京乘坐“復(fù)興號”返回北京。車窗外的景物急速地向后退去，一時間竟令我有了穿越時光隧道之感，仿佛將我?guī)Щ氐搅藭锏哪莻€年代。那時，北京到南京的鐵路剛建好，需要整整二十個小時，南京長江大橋建好后縮