大學(xué)“課程思政”工作實(shí)施方案

大學(xué)“課程思政”工作實(shí)施方案為充分發(fā)揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，有效推進(jìn)

學(xué)校“課程思政”工作深入開(kāi)展，促進(jìn)思政教育和專業(yè)教育的有效融

合，提高學(xué)校整體思政工作水平，根據(jù)《全國(guó)高校思想政治工作質(zhì)量

提升工程實(shí)施綱要》等文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入挖掘各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想政

治教育功能，按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，把思

想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育

人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、總體目標(biāo)通過(guò)“課程思政”教育教學(xué)改革，深化教書(shū)育人內(nèi)涵；引導(dǎo)教師

自覺(jué)將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，將思想政治教育貫穿于

教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一；強(qiáng)

化思政理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治

教育資源，將專業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合，建設(shè)一批充滿德育元素、

發(fā)揮德育功能的“課程思政”示范課程，構(gòu)建“課程思政”育人體系。三、基本原則.遵循教育規(guī)律。遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和

教育教學(xué)基本規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課程、認(rèn)真組織教學(xué)，促進(jìn)“課程思政”

建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、高效性。.發(fā)揮教師主體作用。加強(qiáng)教師“課程思政”意識(shí)培養(yǎng)，提高教

師將思想政治教育融入課程的教學(xué)能力，充分發(fā)揮教師課程育人的主

體作用，保障教師有效開(kāi)展“課程思政”建設(shè)工作。.注重改革創(chuàng)新。引導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過(guò)

程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，拓展思

政教育與專業(yè)教育的融入渠道。四、思政元素.理想信念教育。把教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四

個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

貫穿課程始終，從國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和個(gè)人誠(chéng)信意

識(shí)等層面，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，在

潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué),

加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革

創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。.職業(yè)素養(yǎng)教育。把職業(yè)素養(yǎng)教育與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái),

重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理等方面，加強(qiáng)科學(xué)精神和工匠精神教育,

在教育過(guò)程中強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的同頻共振，使課程教學(xué)的過(guò)程成為引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志和養(yǎng)成品行的過(guò)程。.生態(tài)文明教育。加強(qiáng)生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚自然、

尊重自然的理念，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感、使命感。以上各元素僅是宏觀概括，各課程教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)、結(jié)合

課程內(nèi)容，梳理主講課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和承載的思想

政治教育功能，并有效融入到課程教學(xué)中。五、落實(shí)渠道.課程設(shè)置。課程設(shè)置應(yīng)以課程育人為導(dǎo)向，充分挖掘課程蘊(yùn)含

的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，形成各門課程協(xié)

同育人格局，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。.課程建設(shè)。加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程建設(shè)，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)涵

蓋人文社會(huì)和科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，提高學(xué)生的思想品

德、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力等，守牢校園思想文化陣地。.教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)其育人意識(shí)，提高教師的

思想政治教育素養(yǎng)，引導(dǎo)所有教師樹(shù)立“課程思政”理念，積極主動(dòng)

把思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造融入課程教學(xué)。.教材選用。規(guī)范教材的選用，將規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材、特色教

材等作為教材選用主體，落實(shí)人文科學(xué)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程統(tǒng)一使用

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，確保教材質(zhì)量。.課程大綱。梳理課程的思想政治教育元素，在課程教學(xué)大綱中

融入“課程思政”目標(biāo)；合理設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，將“課程思政”元

素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)生考核知識(shí)中。.教學(xué)過(guò)程。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、備課授課、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)與育人同向同行，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。.管理評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”

作為重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)，引導(dǎo)所有課程自覺(jué)融入思想政治教育理念，并在

教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。六、保障措施.組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善相關(guān)制度措施，

健全工作機(jī)構(gòu)，形成黨政齊抓共管、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和

工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)“課程思政”工作。.協(xié)同聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)教務(wù)處、黨委宣傳部、人事處（教師工作處）、

學(xué)生部（處）、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，

協(xié)同合作，互相聯(lián)動(dòng)，確?！罢n程思政”工作落到實(shí)處。.評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)“課程思政”工作實(shí)施

情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門課程思想政治教育功能融入全