2023年泰山版四年級品德與社會下冊全冊教案

四年級下冊《品德與社會》全冊備課

“思品”“社會”類教材為到達“思品”和“社會”課程的目的起

到了一定日勺作用，但存在著一系列局限性，重要表目前如下幾種方面：課

程目的“教條化”日勺色彩濃厚，以“德目”為線索設計教材體系；課程內(nèi)

容的展現(xiàn)脫離學生社會經(jīng)驗和社會背景；教材設計的學習活動方式單一,

過于強調(diào)對規(guī)范、社會知識的認知學習，玦乏多樣化的體驗性活動，說教

色彩濃厚；教材的展現(xiàn)方式體現(xiàn)出“語文化”的傾向，往往以大段文字陳

說加思索題日勺方式編排教材，教材展現(xiàn)方式單一，對師生日勺教學活動缺

乏指導性等。

新出版的課程原則試驗教材大多體現(xiàn)了《基礎教育課程改革綱要（試

行）》和課程原則的精神，克服了以往同類教材日勺局限性，為新課程的實行

提供了面貌全新的教材，但仍然存在某些值得斟酌日勺方面，重要表目前：

第一，教材忽視了“評價”對學生品德發(fā)展和社會性發(fā)展的作用，沒

有重視設計學生自我參照、自我反思和自我評價的活動。我們認為，小學

生的思想品德和社會品質日勺發(fā)展，首先是在以認識為基礎的交往和實踐

教材活動中發(fā)展起來的，另首先還必須在活動和交往中不停地進行自我評價、

分析自我反思來自主實現(xiàn)。

第二，教材沒有為學生提供廣闊的、豐富H勺社會背景。有的教材體現(xiàn)了面

向農(nóng)村日勺特點、但完全把學生局限于農(nóng)村，不利于特定生活背景下的學

生全面理解豐富口勺社會現(xiàn)實。我們認為教材要為學生提供廣闊的社會背

景，使他們對不一樣日勺社會背景均有所理解、有所認識。

第三，教材予以教師和學生自主活動和選擇的空間還不夠，轉變學

習方式、增進學習方式的多樣化在教材中體現(xiàn)不夠充足。因此，本教材的

研制，將在深入體現(xiàn)既有課程原則試驗教材長處的基礎上，努力克服這

些局限性，為“品德與社會”課程教材建設的多樣化作出我們?nèi)丈追瞰I。

第三，教材予以教師和學生自主活力和選擇的空間還不夠，轉變學

習方式、增進學習方式的多樣化在教材中體現(xiàn)不夠充足。因此，本教材

的研制，將在深入體現(xiàn)既有課程原則試驗教材長處的基礎上，努力克服

這些局限性，為“品德與社會”課程教材建設日勺多樣化作出我們的奉獻。

1.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學

校紀律。

2.懂得某些社會公益活動。理解社會的福利機構和設施，體會社會

對殘障等弱勢人群日勺關懷，有同情心和愛心，尊重并樂意竭力協(xié)助他們。

3.理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題，樹立環(huán)境保護意識和社會責

任感。積極參與力所能及H勺環(huán)境保護活動。

4.理解家鄉(xiāng)歷史上的優(yōu)秀人物，向他們學習。

5.觀測周圍不一樣行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來

的以便，尊重并感謝他們，愛惜他們的勞動成果。

6.懂得人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。

7.理解交通發(fā)展日勺狀況，感受交通在人們生活中日勺重要作用，關注交通

發(fā)展帶來日勺問題。

8.懂得現(xiàn)代通信日勺種類和方式，學會某些基本的通信措施，感受通

教學

信與人們生活H勺關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

9.體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學

習運用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

9.體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學

習運用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

9.體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的I關系，學

習運用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

1.初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。

2.樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。積極參與力所能及H勺環(huán)境保護活

動。

教學

3、感受他們口勺勞動給人們生活帶來的以便，尊重并感謝他們，愛惜他

重點

們的勞動成果°

難點

4、學會某些基本日勺通信措施，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵

守通信的I基本禮貌和有關法律法規(guī)C

4.學會某些基本的通信措施，感受通信與人們生活H勺關系。懂得并遵守

通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

4、學會某些基本的通信措施，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵

守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

1.有關不一樣領域。小學生日勺社會生活范圍從個人、家庭、學校、小

區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不停擴大，其認識社會和品德形成的需要

也在隨之加大，這是教材形成日勺內(nèi)在邏輯，也是不一樣年級側重不一樣

教學的生活領域、由低到高逐漸深化的根據(jù)。

措施2、把握小學生品德與社會學習特點，因勢利導。

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4.樹立開放口勺教學觀念。

4、樹立開放日勺教學觀念。

單元備課

第一單元課題：我與規(guī)則

單元分析：本單元是第八冊的I開篇。編寫本單元根據(jù)H勺課程原則是“感受集

體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校規(guī)律”。課程原則

提到的教學提議是“通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制定

規(guī)則”。

單元分析：本單元是第八冊的開篇。編寫本單元根據(jù)的課程原則是“感受集

體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校規(guī)律”。課程原

則提到的教學提議是“通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制

定規(guī)則:

單元分析：本單元是第八冊的開篇。編寫本單元根據(jù)日勺課程原則是“感受集

體生活中規(guī)則H勺作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校規(guī)律”。課程原

則提到H勺教學提議是“通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制

定規(guī)則”。

教學目日勺：

1.引導學生感受生活巾日勺規(guī)則，使學生初步認識規(guī)則在生活中的重要作用。

2、引導學生閱讀和分析，加深學生對規(guī)則H勺理解，逐漸強化規(guī)則意識。

3、以規(guī)則的制定過程為切人點，逐漸展開，引導學生理解制定規(guī)則的原則。

3.以規(guī)則的制定過程為切入點.逐漸展開,引導學生理解制定規(guī)則的原則°

3、以規(guī)則的制定過程為切人點，逐漸展開，引導學生理解制定規(guī)則的原則。

重點難點：

1.認識規(guī)則在生活中的重要作用。

2、加深學生對規(guī)則的理解，逐漸強化規(guī)則意識。

2.加深學生對規(guī)則的理解，逐漸強化規(guī)則意識。

2、加深學生對規(guī)則的理解，逐漸強化規(guī)則意識。

計劃用課時及課時計劃：3課時

1.生活中的規(guī)則.............1課時

2.我與規(guī)則交朋友...........1課時

3.我們一起定規(guī)則...........1課時

3、我們一起定規(guī)則............1課時

主題一生活中的規(guī)則

1.認識規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的蹴念。

教學2.能自學遵守生活中的規(guī)則。

目的3.感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則的快樂。

3.感受到人們FJ生活離不開規(guī)則，休會遵守規(guī)則的快樂。

教學

使學生感受集體生活中規(guī)則口勺重要作用

重點

教學

懂得社會生活中日勺規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀律、法律等都是規(guī)則。

難點

課前要組織學生認真搜集有關規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長輩，

課前

采用訪談，調(diào)直等形式理解什么是規(guī)則。

準備

活動一：案例討論，引出規(guī)則修改意見

1.教師談話

游戲是同學最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)砹艘唤M

同學們玩游戲的鏡頭。請大家欣賞。

2.播放課件

（1）兒種男同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來；

（2）幾種女同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，

后來不歡而散。

教學

3.組織評析。

過程

（1）畫面中的同學們游戲玩得開心嗎？為何？

（2）假如像參與游戲的其中的一員你時心情會怎樣？

（3）怎樣做才能使游戲進行得順利，大家又開心呢？

4.提醒課題：生活中的規(guī)則

活動二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

同學們只要仔細觀測，就會發(fā)目前我們的生活中到處

均有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制定的，有的J是約定俗成

電

（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

（2）各小組派代表匯報。

（3）說一說。這些規(guī)則對我們的生活起到了什么作用。

內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則

活動三：反向體驗，認識規(guī)則

（1）引導學生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，

成果將會怎樣？會有怎樣的事情發(fā)生。

（2）從大家的想象中，你感受到了什么？

活動四：快樂游戲，體驗規(guī)則

（1）師生商議游戲口號。

（2）學生齊呼口號，遵守規(guī)則。

（3）集體做游戲-----運雞蛋。（以小組為單位）

（4）組織學生腸談游戲后的感受：為何開心？這樣做

有什么好處？

（5）學習名人名言。

活動五：課后實踐，強化規(guī)則

實踐活動；布置學生發(fā)現(xiàn)、觀測、搜集平常生活中

存在的某些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要日勺分析。

實踐活動：布置學生發(fā)現(xiàn)、觀測、搜集平常生活中

存在的某些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要日勺分析。

實踐活動：布置學生發(fā)現(xiàn)、觀測、搜集平常生活中

存在的某些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要日勺分析。

板書生活中的規(guī)則

設計生活到處有規(guī)則生活離不開規(guī)則

在我們n勺學習和平常生活中，存在著某些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀測并搜

作業(yè)集有關事例。

教學

反思

主題二我與規(guī)則交朋友

1.懂得自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀律也是規(guī)則

教學

2.積極做屆時時刻刻心中有規(guī)則。

目的

3.感受遵守規(guī)則日勺重要。

教學懂得自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀律也是規(guī)則。

重點

教學

積極做屆時時刻刻心中有規(guī)則。

難點

課前規(guī)定學生搜集有關遵守紀律日勺故事，做一定日勺準備，如能讀熟或能

課前繪聲繪色地講；如有困難可求援于家長，教師亦可為學生提供一定日勺搜索途

準備徑。

活動一：故事揭題修

1.談話。一種文明的人總是能時時刻刻到處嚴格規(guī)定自己用規(guī)則約束改

自己口勺一言一行、一舉一動。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺意

遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)砹艘灰?/p>

教學

種《周總理補票》的故事。

過程

2.講述《周總理補票》的I故事。

3.說說聽了故事的感受。

4.揭示課題。我與規(guī)則交朋友

5.請學生講講課前搜集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則H勺故事。

活動二：問題辨析

1.引導學生弄清“紀律”與“規(guī)則”的聯(lián)絡。

2.學生在學校為何要遵守紀律？

3.組織學生結合書本上的插圖，說說誰沒有遵守規(guī)則。

活動三：新聞采訪

1.（分小組）學生飾演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事。

2.被采訪日勺學生在班上交流簡介自己為何能做到自覺遵守規(guī)則。

活動四：游戲體驗

1.第一次集合站隊。站隊前，聽清老師講規(guī)定，然后聽哨聲在教室門

口站隊。（老師計時）

2.第一次集合站隊，站隊前，教師創(chuàng)設一種非常危險緊急的氣氛，

讓學生迅速離開，在教室門口站隊。（老師再次計時）

3.組織學生分析。前后兩次集合站隊日勺時間哪次快？哪次慢？原

因在哪兒？

4.你從兩次集合站隊中，明白了什么？

活動五：自我評價

5.真實地填寫“我的自評表”。

6.讓學生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的局限性，并寫在小紙片上。

活動六：辭別典禮

1.讓學生將自己找出日勺局限性，連同小紙片投到老師準備日勺紙盒里。

2.舉出一種辭別典禮，向不守規(guī)則的行為辭別。

3.下課后，老師將紙盒帶走。

活動七：籌劃“名言”

1.分小組籌劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。

2.各小組代表交流、評價。

3.每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認

為最醒目，最能提醒自己H勺地方。

3.每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認

為最醒目，最能提醒自己的地方。

板書我與規(guī)則交朋友

設計心中有規(guī)則做個守紀律口勺人

教學

反思

主題三我們一起訂規(guī)則

1.理解規(guī)則日勺來源和制定規(guī)則的措施。

教學

2.嘗試著制定學習、生活、游戲中的規(guī)則。

目的

3.感受規(guī)則H勺公平、公正性。

教學

理解規(guī)則的來源和制定規(guī)則的措施。

重點

教學

嘗試著制定學習、生活、游戲中H勺規(guī)則。

難點

要讓學生搜集制定規(guī)則的有關資料、尤其是比較經(jīng)典的規(guī)則；搜集完后，

課前

要合適地讀一讀，體會一下。

準備

活動一：演一演，規(guī)則哪里來修改意見

1.做游戲。請幾名同學一起做一種大家喜歡的1游戲。(根

據(jù)本班學生的實際狀況選擇游戲內(nèi)容)

教學

2.提問：

過程

(1)這個游戲為何這樣做？

(2)游戲的規(guī)則是誰制定的？

3.小結?？磥砦覀僅勺生活到處都離不開規(guī)則。我們第個

人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實又是規(guī)則的制定者，人人

都能參與規(guī)則的制定。今天，我們就來學習新課。

4.揭題：我們一?起訂規(guī)則

活動二：說一說，規(guī)則從生活中來

1.請舉例闡明哪些規(guī)則是人們在長期的生活中逐漸形成

的？

2.舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商議。

3.制定規(guī)則的關鍵是體現(xiàn)什么？

4.為何有的規(guī)則要不停完善？

說說四（1）班同學的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制定的。

5.簡要簡介我國法律的制定程序。

活動三：試一試，大家一起訂規(guī)則

1.說一說你懂得的學習、游戲和生活中H勺各項規(guī)則。

2.閱讀《四（1）班圖書角小講讀者借閱須知》，理解規(guī)

則的寫作格式。

3.你認為制定規(guī)則應當注意什么？

4.調(diào)查在學習、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則。

5.分小組制定規(guī)則。

6.交流、展示各組制定日勺規(guī)則。

7.評比最佳規(guī)則。

板書我們一起訂規(guī)則

設計規(guī)則哪里來學會訂規(guī)則

教學

反思

單元備課

第二單元課題：我是小小志愿者

教材分析：

編寫本單元所根據(jù)日勺課程原則是：“懂得某些社會公益活動。理解社會福利

機構和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。對弱勢人群有同情心和愛心,

尊重并樂意竭力協(xié)助他們。理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題，樹立環(huán)境保護意識和

社會責任感。積極參與力所能及日勺環(huán)境保護活動」課程原則中的教學提議提到:

“有條件的地方，可以觀測當?shù)貐^(qū)日勺公益設施和福利機構。理解社會和人們對老

人和殘障人群關懷的事例。通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)槔?/p>

難所付。出H勺努力。進行實地調(diào)查，闡明產(chǎn)生環(huán)境問題H勺原因及其危害。■通過板

報、口號、廣播等形式進行環(huán)境保護宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動。

可以向有關部門提出環(huán)境保護提議?！?/p>

編寫本單元所根據(jù)日勺課程原則是：“懂得某些社會公益活動。理解社會福利

機構和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷.對弱勢人群有同情心和愛心，

尊重并樂意竭力協(xié)助他們。理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題，樹立環(huán)境保護意識和

社會責任感。積極參與力所能及的環(huán)境保護活動課程原則中的教學提議理到:

“有條件的地方，可以觀測當?shù)貐^(qū)的公益設施和福利機構。理解社會和人們對老

人和殘障人群關懷的事例。通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)槔?/p>

難所付。出的努力。進行實地調(diào)查，闡明產(chǎn)生環(huán)境問題的原口引及其危害。-通過

板報、口號、廣播等形式進行環(huán)境保護宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活

動?？梢韵蛴嘘P部門提出環(huán)境保護提議」

編寫本單元所根據(jù)日勺課程原則是：“懂得某些社會公益活動。理解社會福利

機構和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。對弱勢人群有同情心和愛心，

尊重并樂意竭力協(xié)助他們。理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題，樹立環(huán)境保護意識和

社會責任感。積極參與力所能及H勺環(huán)境保護活動」課程原則中的教學提議提到:

“有條件的地方，可以觀測當?shù)貐^(qū)的公益設施和福利機構。理解社會和人們對老

人和殘障人群關懷的事例。通過模擬活動體會殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)槔?/p>

難所付。出日勺努力。進行實地調(diào)查，闡明產(chǎn)生環(huán)境問題日勺原口引及其危害。-通過

板報、口號、廣播等形式進行環(huán)境保護宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活

動?？梢韵蛴嘘P部門提出環(huán)境保護提議。”

教學目H勺：

根據(jù)課程原則的規(guī)定，懂得某些社會公益活動。理解社會福利機構和沒施,

體會社會對殘隙等弱勢人群口勺關懷。對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并樂意竭

力協(xié)助他們。理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些問題，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

積極參與力所能及歐I環(huán)境保護活動。給福利院送去笑聲

根據(jù)課程原則的規(guī)定，懂得某些社會公益活動。理解社會福利機構和設施，

體會社會對殘障等弱勢人群H勺關懷。對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并樂意竭

力協(xié)助他們。理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境日勺某些問題，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

積極參與力所能及的環(huán)境保護活動。給福利院送去笑聲

重點難點：1、體會社會對殘障等弱勢人群口勺關懷。2、理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的某些

問題，樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。3、積極參與力所能及的環(huán)境保護活動。

計劃用課時及課時計戈U：3課時1、給福利院送去笑聲……1課時。2、同行藍天

下……1課時。3、我是綠色小天使……1課時。

主題犯給福利院送去笑聲

1.理解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉行

教學的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機

目的構。

2.富有同情心和愛心，能積極關懷福利院的特殊人群。

3.感受為他人帶去歡樂、奉獻愛心的I快樂。

教學理解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉行

重點時，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護、康復、托管等服務的機

構。

教學富有同情心和愛心，能積極關懷福利院口勺特殊人群。

難點

要組織學生認真搜集自己日勺爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、

課前

作奉獻日勺經(jīng)典事例，和同學交流，從感情上對老人產(chǎn)生認同中。

準備

活動一：音樂中識標志，激發(fā)情感修改意見

1.播放音樂《愛的奉獻》，營造愛意濃濃的氣氛。

2.出示“中國青年志愿者”的標志。

3.提問：

（1）你認識這個標志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？懂得

它所體現(xiàn)的意思嗎？

（2）看到“中國青年志愿者”的標志，你會想到社會上

有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻愛心？

活動二；讓我們走進福利院

1.弄清福利院的性質。

（1）在你生活日勺地方，在福利院（或福利機構）嗎？是

教學老人福利院，還是小朋友福利院？

過程（2）匯報交流課前主調(diào)查、理解的狀況。（福利院日勺性

質）

（3）福利院里的人為何需要大家奉獻愛心？

（4）假如福利院里有你口勺親人，你的心情會是怎樣的？

2.說說福利院縣人們口勺生活狀況。從中你體會到了什

么？

活動三：制定“送笑聲，獻愛心”計劃方案

1.播放課件。（少選隊員到福利院慰問老人，協(xié)助老人打

掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們

送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點什么？

2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什

么？

3.分小組制定“送笑聲，獻愛心”計劃方案。

4.各組長匯報制定的計劃詳細內(nèi)容。

活動四：小志愿者在行動

1.運用班隊會和雙休日，組織學生到當?shù)馗＠喝?/p>

觀。

2.以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好H勺

活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻愛心。

3.活動結束后，讓學生每人寫一篇日志，談談自己的感

受。

3.活動結束后，讓學生每人寫一篇日志，談談自己的感

受。

板書給福利院送去笑聲

設計愛心之家把歡笑送給他們

教學

反思

主題五同行藍天下

1.理解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息H勺精神，體會社

教學會對殘疾人的關懷。

目H勺2.積極、熱情地尊重、關愛、協(xié)助殘疾人。

3.激發(fā)學生對殘疾人關愛、尊重的情感。

理解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對

教學

殘疾人的關懷。

重占

教學

積極、熱情地尊重、關愛、協(xié)助殘疾人。

難點

可以在教師日勺組織下開展模擬和體驗殘疾人平常生活日勺活動，從中

課前感受殘疾人生活日勺不便，對他們產(chǎn)生同情心。同步，讓學生從網(wǎng)絡、報

準備刊雜志等媒體上搜集殘疾人自強自立的經(jīng)典事例，以便課中交流。

（一）無聲的音樂會修改意見

1.播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）

2.師生共同欣賞無聲日勺音樂會。

3.提問：

（1）大家聽到什么聲音了嗎？

是啊！多可惜呀！畫面上是一場高級別的音樂會，

可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，

就在這片藍天下，有人許數(shù)年甚至是一輩子都聽不到

聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，懂得他

們是誰嗎？

（2）假如你是聾啞人，你日勺生活將會怎樣？

教學（二）（3）你懂得聾啞人最大愿望是什么嗎？

過程（三）手語交流

1.教師在卡片上寫一句話，請一位同學上臺來，不用

語言而用手勢體現(xiàn)，讓大家猜一猜這句話的意思。

2.學生看手勢，猜猜是什么意思。

3.學生交流感受。

（一）4.假如你是聾啞人，你H勺生活將會是怎樣

的？

（二）活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚殘疾人

播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

1.說說與否看過這個舞蹈節(jié)目？叫什么名字？懂

得演這個節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？

2.今天看了這個節(jié)目后，有什么不一樣的感受？

3.學生暢談感受。

（三）講述殘疾人身殘志堅、自強不息的故事。

1.學生講述身邊口勺和生活中的殘疾人與命運抗爭的感

人故事。

2.讓學生談談聽了故事的體會。

活動三：助殘知識競賽，感受尤其的關愛

這些不幸的殘疾人同步又是幸運的，由于他們的周圍

有許多人在關愛著他們，整個社會也在關愛著他們,

為他們提供了多種服務設施。下面，我們進行“助殘

知識競賽”。

1.教師交代比賽規(guī)則。

2.各組派兩名選手，坐在臺上進行比賽。

（競賽題，根據(jù)各班學生實際自擬，形式可抽簽搶

答，也可用課件點擊問題或畫面）

3.宣布比賽成果。

4.說說你從這些競賽題中，體會到了什么？

活動四：走向生活，“心動”、“行動”

1.說說你曾經(jīng)關愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過

后心情怎樣？

2.分小組討論：此后你打算怎樣協(xié)助殘疾人？

3.全班交流匯報自己H勺打算。

4.寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什

么，用一句話寫在“愛心卡”上。

5.交流“愛心卡”。

6.把“愛心卡”貼在黑板上構成一種心形。

7.學打手語：“愛是我們共同的語言」

7.學打手語：“愛是我們共同的語言?！?/p>

板書同行藍天下

設計關注殘疾人尤其的關愛

教學

反思

主題六我是綠色小天使

1.從不一樣的角度調(diào)查、理解生活中多和環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認

識到環(huán)境保護的重要性。

教學2、體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處

目的理生活的環(huán)境問題，積極參與力所能及的環(huán)境保護活動v

3.樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

3、樹立環(huán)境保護意識和社會責任感。

從不一樣的角度調(diào)查、理解生活中多種環(huán)境污染日勺現(xiàn)象及其危害，認識

教學

到環(huán)境保護的重要性。

重點

體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生

教學

活H勺環(huán)境問題，積極參與力所能及H勺環(huán)境保護活動。

難點

課前，要組織學生認真觀測身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪:上

課前網(wǎng)、借閱等方式理解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流搜集到的文字圖

準備片等資料，到達資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”日勺學習打下生活日勺基礎。

活動一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)實狀況修改意見

1.觀測動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)境保護

公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種重要環(huán)境

污染。

2.學生交流課前調(diào)查------“身邊口勺環(huán)境污染二

教學3.觀看有關污染的錄像資料。匯集經(jīng)典環(huán)境公害事件、

過程數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴重性，以引起

學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。

4.小結：在許多地方，人們本來擁有日勺是漂亮的土地，

但目前卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動二：討論交流，理解環(huán)境污染的危害

1.討論多種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。

2.用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

3.（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴

重性。

4.學生交流感受。請大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻

的心情怎樣？你還想到了什么？

活動三：故事強化，感知環(huán)境保護人士的努力

1.教師講述有關環(huán)境保護小故事。

2.討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事，體會環(huán)境保護人士

的心愿。

3.實話實說。小組交流。

（1）自己在保護環(huán)境方面做得怎樣？

（2）保護環(huán)境與我們小學生有關嗎？

活動四：創(chuàng)設情境，環(huán)境保護從我做起

1.學習有關資料，理解環(huán)境保護紀念日。

2.理解環(huán)境保擰監(jiān)督熱線。

3.懂得垃圾要分類寄存以及分類寄存的好處。

4.理解什么是“綠色食品”。

5.認識“可回收”標志。

6.設計環(huán)境保護宣傳口號。

7.為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護提一條合理提議等。

活動五：合作實踐，保護環(huán)境小隊在行動

L討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？可

從身邊的哪些小事做起？

2.小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。

3.舉行宣誓典禮，全班同學宣誓、簽名。

4.以紅領巾為單位，成立“環(huán)境保護小隊”，開展“紅

領巾環(huán)境保護一條街”（回收廢棄物）活動。

4.以紅領巾為單位，成立“環(huán)境保護小隊”，開展“紅領

巾環(huán)境保護一條街”（回收廢棄物）活動。

板書我是綠色小天使

設計身邊的環(huán)境問題綠色呼喚文明

教學

反思

單元備課

第三單元課題：我崇拜的人們

教材分析：本單元是根據(jù)課程原則中H勺三條原則設計H勺，這三條原則是：理

解家鄉(xiāng)日勺優(yōu)秀人物：觀測周圍不一樣行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活

帶來的以便，尊重并感謝他們，懂得愛惜他們的勞動成果；懂得中國人民解放軍

是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，熱愛解放軍。

教學目日勺：

1.引導學生觀測周圍不一樣行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的

以便，懂得愛惜他們的勞動成果.

2.使學生懂得各行各業(yè)H勺勞動者都是祖國建設所不可缺乏的，他們都應受到我

們口勺尊重。

3.使學生理解他們當中的優(yōu)秀人物，學習他們的先進事跡。

4.引導學生從各個側面感受中國人民解放軍的堅強與勇敢，懂得中國人民解放

軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。

5.培養(yǎng)學生熱愛解放軍的積極情感。

5.培養(yǎng)學生熱愛解放軍的積極情感。

重點難點：

1.懂得各行各業(yè)的勞動者都應受到我們?nèi)丈鬃鹬亍?/p>

2.學習優(yōu)秀人物的先進事跡。

3.懂得中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的亙要力量。

3、懂得中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量。

計劃用課時及課時計劃：3課時

1、有你，我們的生活充斥陽光一一1課時

2.為他們驕傲一一1課時

3.向人民解放軍敬禮——1課時

3、向人民解放軍敬禮一一1課時

主題1.懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給自己生

活帶來的以便。

七

2.能自覺地愛惜勞動者的1勞動成果。

有你，3.尊重勞動者的人格，并感謝他們。

我們3.尊重勞動者的人格，并感謝他們。

口勺生

活充

斥陽

光

教學

目的

懂得我們的?；铍x不開各行各業(yè)H勺勞動者，感受他們的勞動給自己

教學

生活帶來日勺以便。

重點

教學

能自覺地愛惜勞動者的勞動成果

難點

課前，讓學生以自己H勺活動為線索，觀測自己在一天里所碰到的為

課前自己服務H勺人。為了觀測的更全面，除選用自己上學的一天外，還可以選

準備用自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動狀況認真記錄下來。

活動一：回憶陽光般的生活修改意見

1.談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什

么課？有兒種老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日

同家人出去旅游過嗎？

2.看來，我們每個人均有一種幸福溫暖日勺家庭，過著

充斥陽光的生活，可大家懂得，我們充斥陽光的生活

是需要有人為我們提供服務的呀！那么，是誰在為我

們提供服務呢？

3.說說有哪些人為我們的生活提供了服務和以便。

4結.合自己日勺生活實際，說說從早到晚，有哪些人人

為我們生活提供了以便。

5你.能把為我們?nèi)丈咨钐峁┓蘸鸵员愕倪@些人口勺職

教學業(yè)寫下來嗎？

過程6.分小組寫一寫（時間2分鐘）。

7.各小組代表交流。

師：能寫完嗎？數(shù)得清嗎？

活動二：感受勞動者的辛勞

1.播放課件。（內(nèi)容為反應各行各業(yè)勞動者日勺辛勤快動

H勺錄像）

2.師：看了錄像，你感受到了什么？懂得了什么？

想說點什么？閉上眼睛，對這些默默為我們付出的

人們說說你心里最想對他們說的話。

活動三：反向思索體驗

1.師：假如有一天，這些一般的勞動者停止了勞動，

我們H勺生活會是怎樣呢？

一、2.你覺得我們和這些勞動者之間是一種什么關

系？

二、活動四：辛勞了，尊敬的勞動者

三、勞動者的奉獻

1.師：正是由于有了這些一般平凡日勺勞動者，才使我

們?nèi)丈咨铌柟鉅N爛，才使我們的國家繁華昌盛。他們

做出了哪些奉獻呢？

2.舉例說說各行各業(yè)勞動者H勺奉獻。（分小組進行）

3.小組代表匯報。

4.讀一讀《王一國際勞動節(jié)的由來》。

四、應怎樣看待勞動者

1.出示辨析題。（根據(jù)本校本班學生實際，確定幾種尊

重和不尊重勞動者勞動的案例，讓學生分析）

2.學生進行辨析，并闡明理由。

3.討論：當我們認識和不認識的勞動者在為我們服務

時，我們怎么做，才是尊重他們？

4.聯(lián)絡實際，說說自己平時是怎樣做的？應當怎么

做？

活動五：走近身邊的勞動者

1.制作一張節(jié)日賀卡。

2.采訪一位一般勞動者，并送上自制日勺節(jié)日賀卡。

2.采訪一位一般勞動者，并送上自制H勺節(jié)日賀卡。

有你，我們的生活充斥陽光

板書

設計生活離不開我們謝謝你，祖國的建設者

教學

反思

主題八他們是我們的驕傲

1.發(fā)掘劫難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當?shù)木瘛?/p>

教學2.頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切H勺理

目的念。

2.頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切口勺理念。

教學發(fā)掘劫難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當?shù)木瘛?/p>

重點

教學頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切日勺理念。

難點

課前，搜集某些抗震救災英雄少年和優(yōu)秀少年歐J事跡材料；有條釁的

課刖

話，可剪輯有關的影視資料。

準備

談話導入：在我國歷史上發(fā)生諸多地震災害中，2023年修改意見

5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所

有中國人刻骨銘心、永世難忘的。

活動一：災情回放

課件播放（剪輯過的材料）配如下面的畫外音一一［2023

年5月12日14時28分，四川省阿壩臧族汶川縣發(fā)生里

氏8.0級強烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、

市，人民生命和財產(chǎn)遭受嚴重損失。四川汶川縣地震已

對四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8

省市導致災害，重災區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分

慘重。

教學

活動二：案例啟示

過程

1.屬于我人的生命，只有一次。在人生的長河中，第個

人都坐在自己日勺生命之舟上，以各自不一樣的方^駕馭

它。尤其是當我們?nèi)丈准彝ピ庥隽酥卮蠼匐y之后，在我們

的前途和人生遭遇無情H勺打擊之后。我們該怎樣面對？

請看英雄少年的事跡；

2.分別展現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學生講述，可

以是故事錄音等）

3.他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小

英雄是誰？說說為何。

活動三：學習小英雄，從身邊做起

1.從戰(zhàn)勝學習方面H勺困難說起，我們應當怎樣向小英雄

學習？

2.從克服生活上的困難說起，我們應當怎樣向小英雄學

習？

3.討論：應對生活和學習上日勺困難，有哪些好措施？

4針.對自己日勺狀況，制定一種以小英雄為楷模的學習計

劃。

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝

困難；面對挫擰，只要應對有方，就能保持積極進取口勺

精神狀態(tài)；面充逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品

格！

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝

困難；面對挫疔，只要應對有方，就能保持積極進取日勺

精神狀態(tài)；面這逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品

格！

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝

困難；面對挫疔，只要應對有方，就能保持積極進取的

精神狀態(tài)；面充逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品

格！

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝

困難；面對挫疔，只要應對有方，就能保持積極進取日勺

精神狀態(tài)；面充逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品

格！

他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅強

板書面對險情，他們機智勇敢

設計關愛同學，他們不離不棄

遭遇不幸，他們樂觀向上

遭遇不幸，他們樂觀向上

教學

反思

主題九向人民解放軍敬禮

1.懂得人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，理解人民解放軍為

教學保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全所做日勺奉獻和犧牲。

目的2.能以人民解放軍為楷模，向人民解放軍學習。

3.對人民解放軍充斥崇拜和熱愛之情。

懂得人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，理解人民解放軍為

教學

保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全所做口勺奉獻和犧牲。

重點

教學能以人民解放軍為楷模，向人民解放軍學習。

難點

課前可組織看電影、錄像等活動。組織學生觀看有關遼沈、淮海、平津

課前三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長征故事的錄像、電影，使

準備學生從生動形象的情節(jié)、畫面中受到教育。

活動一：昕軍歌，認識“鋼鐵長城”修改意見

1.播放歌曲《中國人民解放軍軍歌》。

教學2.聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點什么？心情

過程怎樣？

3.討論：

（1）為何人民解放軍被稱為“鋼鐵長城”？

（2）我們常說到日勺“三軍將士”中日勺“三軍”指口勺是哪

三軍。

活動二：看錄像，理解優(yōu)良老式

1.當大家看到今天雄壯威武日勺人民解放軍時，你懂得他

們?nèi)丈走^去和歷史嗎？

2.播放課件。（內(nèi)容為從南昌起義到中國人民解放軍的建

立，各個時期的圖片）

3.說說中國人民解放軍在不一樣步期的名稱。

4.結合自己搜集的資料，說說“八一”建軍節(jié)的來歷。

5.組織討論：

（1）從人民解放軍的歷史中你體會到了什么？

（2）人民解放軍具有什么樣日勺優(yōu)良老式？

（3）人民解放軍日勺職責是什么？

活動三：戰(zhàn)斗英雄故事會

分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。

活動四：世界和平的使者

1.播放課件。（內(nèi)容為反應抗美援朝戰(zhàn)爭或維和部隊在國

外執(zhí)行任務的錄像、圖片）

2.討論：

（1）中國人民解放軍為何要在國外執(zhí)行任務？為何要

同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者？這樣做是為了什

么？

（2）體現(xiàn)了中國人民解放軍的H么精神？

活動五：老百姓的子弟兵

1.人民解放軍時刻都在保衛(wèi)著我們的1安全，他們?yōu)榱私o

我們發(fā)明一種和平、安寧日勺生活環(huán)境，用自己的生命譜

寫了一曲曲贊歌。

2.播放課件。內(nèi)容為1998年抗洪搶險或2023年抗震救

災日勺鏡頭）

3.講講人民解放軍在危難時刻為了保護國家和人民的財

產(chǎn)，挺身而出的故事。

4.聽了這些故事，說說你有什么感受。

5.請你用一句話，體現(xiàn)你對人民解放軍日勺崇拜之情。

6.全體起立，向人民解放軍敬隊禮。

活動六：軍民漁水情

1.你H勺親戚中有當解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？

為何？

2.你居住的小區(qū)周圍有軍屬嗎？

3.說說人民解放軍同人民群眾的關系像什么。

4.講講你懂得的軍愛民、民擁軍的小故事。

活動七：實踐活動

1.給邊防軍叔叔寫一封慰問信。

2.以小隊為單位，為小區(qū)的軍屬做一件好事。（如打掃衛(wèi)

生、演出文藝節(jié)目等）

3.小組合作，辦某些期以“最可愛的人”為主題的手抄

報。

3.小組合作，辦某些期以“最可愛的人”為主題的手抄

報。

板書向人民解放軍敬禮

設計祖國日勺衛(wèi)士危難時刻顯身手

我們熱愛解放軍

教學

反思

單元備課

第四單元課題：生活中的交通和通信

教材分析:

“現(xiàn)代交通真以便”重要是揭示現(xiàn)代交通迅猛發(fā)展，使交通運送工具、交通

運送方式發(fā)在繼續(xù)發(fā)生重大變化，交通速發(fā)展正影響變化著人們的生活方式，給

人們帶來了及大的便利，也極大地增進了社會展。“現(xiàn)代交通H勺煩惱”重要是認

識現(xiàn)代交通的發(fā)展所帶來日勺一系列不容忽視的社會問捏現(xiàn)代交通的發(fā)展也帶來

了某些負面影響，引起人們口勺煩惱。這些煩惱是交通發(fā)展不可避的，人們在規(guī)避

和處理這些煩惱的過程中，又增進了現(xiàn)代交通的避一步發(fā)展，從而使交通人類提

供更快捷、舒適、安全的服務?！岸矛F(xiàn)代通信日勺類和方式，學會某些常用的通

信措施，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信日勺基禮貌和有關法律法規(guī),

和“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系一學習用傳媒安

全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對多種信息的辨別能力”日勺

容規(guī)定設置日勺，并進行了某些畬理的拓展與延伸。

教學目口勺:

觀測當?shù)亟煌ㄖ刃颥F(xiàn)實狀況，懂得有關的交一般識，自覺遵守交通法規(guī)，注

意安全。本元的學習內(nèi)容在此基礎上從廣度和深度予以較大日勺拓展，從較高的視

野上來認識和理解現(xiàn)代交通的發(fā)展。理解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生中

的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。

重點難點：

1.懂得有關日勺交一般識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。

2.認識和理解現(xiàn)代交通H勺發(fā)展。

3、感受交通在人們生中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。

計劃用課時及課時計劃:5課時

1.現(xiàn)代交通真以便一一1課時

2.現(xiàn)代交通日勺煩惱一一1課時

3.以便快捷日勺現(xiàn)代通信一一1課時

4.生活中的傳媒一一1課時

5.懂禮遵法傳信息一一1課時

5、懂禮遵法傳信息1課時

主題十現(xiàn)代交通真以便

1.理解交通在人們的I生產(chǎn)生活中H勺重要作用；理解我國交通發(fā)展的狀

教學況。

目的2.學會自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊日勺交通發(fā)生的I巨大變化。

3.感受現(xiàn)代交通日新月異的變化給人們來的以便。

教學

理解交通在人們的生產(chǎn)生活中的重要作用；理解我國交通發(fā)展的狀況。

重點

教學學會自覺地留心生活，發(fā)現(xiàn)身邊的交通發(fā)生H勺巨大變化。

難點

學生搜集現(xiàn)代交通日勺有關資料，重點搜集現(xiàn)代交通工具，交通設施，

課前

選擇一二種向大家重點簡介。

準備

活動一：室內(nèi)參觀，感知日新月異的現(xiàn)代交通。修改意見

1.教師談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪唤M精彩

日勺錄像，你們想看嗎？

2.播放課件，學生觀看。

3.談一談：同學們，你們從這組錄像中看到些什么？

你們乘坐過其中的哪些交通工具呢？當時的感受怎

樣？

4.揭示課題：剛剛我們看到日勺這組鏡頭反應的是飛速發(fā)

展日勺現(xiàn)代交通，今天我產(chǎn)就來聊一聊這個話題。

活動二：討論交流，理解現(xiàn)代交通的發(fā)展

1.你們懂得哪些有關交通H勺最新信息？課前大家都做了

細致的調(diào)查，把你的資料整頓一下，向大家匯報，看誰

教學

講口勺好。

過程

2.學生整頓資料。

3.匯報交流。

（1）要點一：什么是現(xiàn)代交通。

（2）要點二：現(xiàn)代交通的發(fā)展。結合學生調(diào)查日勺材料，

采用對比數(shù)據(jù)、比較事實等方式，讓學生感受到，伴隨

科技的進步，現(xiàn)代交通日勺迅猛發(fā)展。

活動三：聯(lián)絡生活，體驗現(xiàn)代交通真以便

1.現(xiàn)代交通的發(fā)展是多么的迅速，它的發(fā)展給我們的現(xiàn)

代生活帶來了極大的以便，你有這種感受嗎？你能不

能用列舉事例的措施來詳細說一說？

2.聯(lián)絡自己的家庭，體驗現(xiàn)代交通給自己家?guī)淼囊?/p>

便。

3說.一說自己身邊日勺事例，體驗現(xiàn)代交通給周圍的人帶

來的便利。

4.“要想富，先修路”，體現(xiàn)了現(xiàn)代交通在經(jīng)濟建設中

的作用，請你也設計一條廣告語，體現(xiàn)現(xiàn)代交通的作

用。

活動四：拓展延伸，感受我們的生活離不開交通

1.除了同學們剛剛談到日勺這些，其實我們社會生活中，

現(xiàn)代交通的影響和作用無處不在，它正以它的特殊地位

發(fā)揮著越來越重要的作用。

2.你還懂得在我們?nèi)丈咨鐣钪猩杏心男┓矫嬉搽x不開

交通。

活動五：設置情境，模擬運用現(xiàn)代交通

3.制定一種外出旅游H勺方案，包括出發(fā)地、目的地、出

行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由，有

條件的可進行一次網(wǎng)上旅游。

活動六：小結質疑，增進知識的內(nèi)化提高

1.通過本課時學習，你有哪些重要收獲？

2.你尚有哪些感愛好日勺話題，想提出來和大家一起討

論。

2.你尚有哪些感愛好的話題，想提出來和大家一起討論。

板書現(xiàn)代交通真以便

設計日新月異話交通現(xiàn)代生活離不開交通

教學

反思

主題1.關注交通發(fā)展帶來的問題。

^一2.學會辯證地看問題和分析問題。

3.激發(fā)變化交通現(xiàn)實狀況、暢想未來交通的志向。

現(xiàn)代

交通

日勺煩

惱

教學

目的

教學

關注交通發(fā)展帶來日勺問題。

重點

教學

學會辯證地看問題和分析問題。

難點

課前

搜集資料、開展社會調(diào)查

準備

活動一：搜索現(xiàn)代交通煩惱修改意見

1.小調(diào)查。你周圍的人家，有誰家買了車？是載客日勺，

還是跑運送貨品『、J?

2.說一說，私人都能買得起汽車，除了闡明我們的生活

水平提高了還闡明了什么呢？

3.伴隨交通事業(yè)日勺迅猛發(fā)展，私家車越來越多，雖然給

人們生活帶來了以便，同步也帶來了某些問題。

4.播放課件。（出示現(xiàn)代交通帶來煩惱的圖片）

教學5.討論：

過程（1）除了圖片上列舉的煩惱，你還懂得現(xiàn)代交通給人們

帶來了哪些煩惱？

（2）這些煩惱給人們的J學習、生活、工作導致了哪些危

害？

活動二：直面身邊的1交通事故

1.議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器”“奔跑

的棺材”，請說說你的見解。

2.學習教材中有關資料和記錄。

3.說說發(fā)生在我們周圍和身邊的交通事故。

4.學生交流匯報自己在交通、交警、小區(qū)等部門理解到

的交通事故。

5.學生展示自己課前搜集或拍攝到日勺交通事故畫面。

6.談談聽到了這些觸目驚心的交通事故后的感受。

7.我們小學生應當注意些什么？

活動三：放眼未來交通

1.播放課件。(內(nèi)容為：發(fā)光公路，太陽能汽車、有翅膀

的汽車，坐游艇看海底世界等)

2.現(xiàn)代交通病是怎樣得到整改的？

3.奇思妙想：

(1)議一議：未來交通