2025屆全國新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)：議論文主體段攻略

2025屆全國新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)

議論文主體段攻略【學(xué)習(xí)目標】

1．通過實例熟悉議論文主體段構(gòu)成要素。2．能夠?qū)懗鲆?guī)范的議論文主體段落。

以強健之體魄，筑健康之中國

百年前《天津青年》“奧運三問”振聾發(fā)聵，百年后“雙奧之城”舉世矚目，這無疑昭示著“國運興則體育興”的深刻道理。奧運會既是競技體育的盛會，也是綜合國力的呈現(xiàn)。從一個人的奧運到數(shù)百人的奧運軍團，體育強國夢與中國夢緊密相連。（開頭）國力強，圓奧運之夢想?！瓏\興，享體育之魅力?！瓘婓w魄，筑健康之中國?！?/p>

體育興則國興，體育是國家強盛應(yīng)有之義。吾輩青年當以強健的體魄為基本奮斗目標，要積極投入健康中國的時代潮流，以青春強健之我，助力筑造健康中國。（結(jié)尾）議論主體段議論文主體段指議論文展開議論，充分論證論點的部分。

主體段又叫論證段，一般由三段或四段組成，每段200-250字不等，是議論文的核心部分。議論文以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量。主體段是形成這種論證力量的重要部件。議論文主體段普遍存在的問題：1.偏論據(jù)不當，偏離觀點。2.亂思路不明，條理不清3.空缺乏支撐，論述空洞4.堆堆砌事例，鮮有分析

大疫面前，人與人的距離遠了，心卻更近了。古龍有語：“‘距離’這兩個字并不是絕對的名詞，有時萬丈有如咫尺，有時咫尺卻如天涯?！贝嗽挷患?，因為防疫，我們咫尺天涯；因為抗疫，我們天涯咫尺。正值新春佳節(jié)，大街小巷沒有了“千門萬戶曈曈日”的熱鬧。不再有走街串巷，我們選擇了“線上拜年”“云互動”。取消了探望與聚會，相互間暖心戲言“鐘南山不讓動，堅決不能動”。我們堅定地選擇居家隔離，強大的自覺戰(zhàn)勝了似箭的歸心，拉遠了距離卻凝聚了民族的力量。大難興邦，中華民族每每到了最危險的時候，總會爆發(fā)出蓬勃的朝氣，開啟復(fù)興崛起的征程。

（《病毒隔斷處，更見華夏情》）思考：這個標準議論段中包含了哪幾種具有不同功能的句子？（劃層次，理思路）常式，五種功能不同的句子：

大疫面前，人與人的距離遠了，心卻更近了。（觀點句）古龍有語：“‘距離’這兩個字并不是絕對的名詞，有時萬丈有如咫尺，有時咫尺卻如天涯?！贝嗽挷患?，因為防疫，我們咫尺天涯；因為抗疫，我們天涯咫尺。（闡釋句）正值新春佳節(jié)，大街小巷沒有了“千門萬戶曈曈日”的熱鬧。不再有走街串巷，我們選擇了“線上拜年”“云互動”。取消了探望與聚會，相互間暖心戲言“鐘南山不讓動，堅決不能動”。（材料句）我們堅定地選擇居家隔離，強大的自覺戰(zhàn)勝了似箭的歸心，拉遠了距離卻凝聚了民族的力量。（分析句）大難興邦，中華民族每每到了最危險的時候，總會爆發(fā)出蓬勃的朝氣，開啟復(fù)興崛起的征程。（結(jié)論句）（《病毒隔斷處，更見華夏情》）一個標準的議論主體段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：歸納：議論文主體段的基本構(gòu)成要素觀點句闡釋句材料句分析句結(jié)論句語段中心（分論點）道理論證推出結(jié)論分析說理事實論據(jù)常式與變式兩種常見的變式形態(tài)：觀點句、材料句、分析句

示例：大疫面前，人與人的距離遠了，心卻更近了。（觀點句）正值新春佳節(jié)，大街小巷沒有了“千門萬戶曈曈日”的熱鬧。不再有走街串巷，我們選擇了“線上拜年”“云互動”。取消了探望與聚會，相互間暖心戲言“鐘南山不讓動，堅決不能動”。（材料句）我們堅定地選擇居家隔離，強大的自覺戰(zhàn)勝了似箭的歸心，拉遠了距離卻凝聚了民族的力量。（分析句）（《病毒隔斷處，更見華夏情》）觀點句、闡釋句、結(jié)論句

示例：大疫面前，人與人的距離遠了，心卻更近了。（觀點句）古龍有語：“‘距離’這兩個字并不是絕對的名詞，有時萬丈有如咫尺，有時咫尺卻如天涯?！贝嗽挷患?，因為防疫，我們咫尺天涯；因為抗疫，我們天涯咫尺。（闡釋句）大難興邦，中華民族每每到了最危險的時候，總會爆發(fā)出蓬勃的朝氣，開啟復(fù)興崛起的征程。（結(jié)論句）（《病毒隔斷處，更見華夏情》）

①觀點句①觀點句：亮明段落中心論點。一般在段首，貴在精煉有文采。示例：1“翊鳴驚人”背后有熱愛。（分論點一）2“翊鳴驚人”背后有堅持。3“翊鳴驚人”背后有忍耐。——《“翊鳴驚人”完美詮釋“努力不會騙人”》1力量來源于“她”永不言棄、堅持到底。2力量生長于“她”久久為功、堅韌不拔。3力量展現(xiàn)于“她”團結(jié)協(xié)作、共迎風雨?！陡形蛑袊愕摹八绷α俊罚ǚ终擖c二）（分論點三）整句①觀點句如果說，“遇見”是讀書與生俱來的產(chǎn)物，那么，選擇怎樣的“遇見”，讀書人理應(yīng)有屬于自己的主動權(quán)。（分論點一）交朋友要交五湖四海的朋友，讀書當然也是“遇見”的人和事越多越好，讀書面越廣越好。（分論點二）讀書的“遇見”，又并非不動腦筋地匆匆而過，而是一種主觀能動的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運用腦髓，放出眼光”，善于從無疑處讀出有疑。（分論點三）從書本中來，到生活中去，則是一種以“遇見”疊加“遇見”而解疑釋惑的有效方法。（分論點四）

——《讀書是一種“遇見”

》散句②闡釋句

②闡釋句：對觀點句進行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。用比喻、對偶、排比等修辭使之生動,用引用名言、詩句、俗語等使之更有韻味。注意與事例的銜接。示例1大疫面前，人與人的距離遠了，心卻更近了。（觀點句）羅曼·羅蘭曾說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變?yōu)楹谝??！币粓鲆咔?，有多少愛被傳遞，有多少溫情被接力。（闡釋句）示例2

“翊鳴驚人”背后有堅持。（觀點句）（闡釋句）做出一番事業(yè)，需要經(jīng)年累月付出，既要有“巧勁”，勇于創(chuàng)新，善于琢磨事；還得有“笨勁”，靜得下心，能下苦功夫。

實際作文中，觀點句和闡釋句往往不總是截然分開的，我們常常會把二者合在一起，寫出較為詳細充實的論點句。示例：

分論點①：英國詩人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?我們生活在同一個地球，病毒侵襲并非一國之危，山火蝗災(zāi)并非一國之難，我們命運相連、休戚與共。

分論點②“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！笨v觀中國歷史，我們就會發(fā)現(xiàn)：中國始終和世界保持著密切而廣泛的聯(lián)系。

（高分作文《攜手共行，天下大同》）隨堂小練請根據(jù)下文，擬寫橫線上的觀點句。

。（觀點句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？（設(shè)問句引出分析）“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！遍喿x能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金（分析句）。隨堂小練

。（觀點句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？（設(shè)問句引出分析）“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金（分析句）。讀書可治迷茫③材料句：敘述事實論據(jù)的句子。

力量來源于“她”永不言棄、堅持到底。（觀點句）（材料句

？）中國女足在逆境中毅然奮起，不放棄、不認輸，堅持戰(zhàn)斗到最后一刻，把不可能變?yōu)榭赡?。（分析句）進入新時代，我們正處在“滾石上山、爬坡過坎”的關(guān)鍵階段，面對著“不進是退，慢進也是退”的發(fā)展形勢，只有保持困難面前不低頭、艱險面前不退縮、重任面前不懈怠的精氣神，以不解問題誓不罷休的勁頭拿下“攔路虎”、趟過“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”，才能在新征程上不斷創(chuàng)造佳績。（結(jié)論句）③材料句：典例剖析——單個事例

力量來源于“她”永不言棄、堅持到底。（觀點句）從半決賽120分鐘內(nèi)兩度落后兩度扳平，最后點球擊敗日本，再到?jīng)Q賽上半場0:2落后的情況下，下半場扳平并補時絕殺韓國。奮勇?lián)岦c、帶傷奔跑、舍身封堵……（事例句，注意其轉(zhuǎn)述的簡潔及側(cè)重點）中國女足在逆境中毅然奮起，不放棄、不認輸，堅持戰(zhàn)斗到最后一刻，把不可能變?yōu)榭赡?。（分析句）進入新時代，我們正處在“滾石上山、爬坡過坎”的關(guān)鍵階段，面對著“不進是退，慢進也是退”的發(fā)展形勢，只有保持困難面前不低頭、艱險面前不退縮、重任面前不懈怠的精氣神，以不解問題誓不罷休的勁頭拿下“攔路虎”、趟過“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”，才能在新征程上不斷創(chuàng)造佳績。（結(jié)論句）

③材料句：對比分析——兩個相對的事例俗話說：勤能補拙。（觀點）（正反事例+分析）由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認，但后天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。（歸納法，總結(jié)）

③材料句：對比分析——兩個相對的事例俗話說：勤能補拙。（觀點）就拿我國明代的張溥pǔ來說吧，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。（正面事例）相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!

（反面事例，注意其轉(zhuǎn)述的簡潔及側(cè)重點）不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來；而仲永雖然天賦出眾，但他后來不思進取，終致庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!

（分別對兩個事例作對比分析論證）由此可見，盡管先天智力因素的差異不可否認，但后天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。（總結(jié)）

③材料句：略例排比——兩個以上事例

凡人英雄，是有形的正能量和鮮活的價值觀。感動是一種珍貴的情感，因為每一位感動人物身上都有一種讓人心靈震撼的精神力量。（材料句

？）這些感動中國人物身上所體現(xiàn)出的愛國、忠誠、奉獻、敬業(yè)、友善等寶貴的精神品質(zhì)，是中華民族生生不息的強大正能量和實現(xiàn)中國夢的精神滋養(yǎng)。他們身上的價值追求，是“中國精神”的凝聚，體現(xiàn)了當代中國的價值坐標，也是中國人民最醒目的精神標識。

③材料句：略例排比——兩個以上事例

凡人英雄，是有形的正能量和鮮活的價值觀。（觀點句）感動是一種珍貴的情感，因為每一位感動人物身上都有一種讓人心靈震撼的精神力量。這里既有用25年時間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治山治水，改變了家鄉(xiāng)貧窮落后面貌的朱彥夫，又有如今80多歲的吳天一仍然堅守在青藏高原之上，守護著高原人民的健康，還有自上世紀50年代，隱姓埋名投身核潛艇研制事業(yè)，為我國第一艘核潛艇成功研制作出了重要貢獻的彭士祿……（事例句）

③材料句：略例排比——兩個以上事例

凡人英雄，是有形的正能量和鮮活的價值觀。感動是一種珍貴的情感，因為每一位感動人物身上都有一種讓人心靈震撼的精神力量。這里既有用25年時間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治山治水，改變了家鄉(xiāng)貧窮落后面貌的朱彥夫，又有如今80多歲的吳天一仍然堅守在青藏高原之上，守護著高原人民的健康，還有自上世紀50年代，隱姓埋名投身核潛艇研制事業(yè)，為我國第一艘核潛艇成功研制作出了重要貢獻的彭士祿……這些感動中國人物身上所體現(xiàn)出的愛國、忠誠、奉獻、敬業(yè)、友善等寶貴的精神品質(zhì)，是中華民族生生不息的強大正能量和實現(xiàn)中國夢的精神滋養(yǎng)。他們身上的價值追求，是“中國精神”的凝聚，體現(xiàn)了當代中國的價值坐標，也是中國人民最醒目的精神標識。1、典例剖析——單個事例2、對比分析——兩個相對的事例3、略例排比——兩個以上事例

注意：一個主體段中，無論使用幾個事例，事實論據(jù)在段落中所占的比例始終是接近的，單個的事例，可以略加敘述，多個事例組合，則每個事例盡可能精簡，兩三句帶過重點即可。事例論據(jù)的三種使用方法事例論據(jù)使用要求1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3、敘述事例時要概括、簡明，多則事實論據(jù)并列時，盡量把句子寫整齊。4、敘述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。5、轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。④分析句

分析就是把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點邏輯嚴密，融為一體。

要寫好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常見常用的分析方法。有時在寫作時，可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結(jié)合在一起。1、假設(shè)法

→（從事例的反面進行假設(shè)）→①正例反說②反例正說（構(gòu)成對比）常用“倘若……”“如果……”2、設(shè)問法→（對例中矛盾發(fā)問，分析原因）3、因果分析法（②也有分析原因）“因為……所以……”4、歸納法（列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上）5、求質(zhì)分析法（意義分析法，就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。）主體段分析句常見寫作方法

精彩主體段欣賞1：

平凡是生活的本色，不凡是生命的追求。（觀點句）從“苦干驚天動地事、甘做隱姓埋名人”的國防衛(wèi)士，到“功成不必在我、功成必定有我”的人民公仆，捧讀2019年那些感動著我們的人和事，不禁為忠誠如一、信念堅定的政治品格而肅然起敬，為胸懷祖國和人民的愛國情懷深深折服，為愛崗敬業(yè)、舍家為國的奉獻精神熱淚盈眶。平凡因奉獻而偉大，平凡因堅守而崇高，平凡因勇敢而偉岸，平凡因付出而出色?！皞ゴ蟮撵`魂，常寓于平凡的軀體?！痹S許多多無怨無悔、傾情奉獻的無名英雄，在平凡崗位上鑄就生命的精彩華章，擦亮了道德星空，樹起了時代標桿，挺直了民族脊梁。每一個平凡的奮斗者，都是卓越的追夢人?！畋蟆兑云胀ㄈ说钠椒矔鴮懖黄椒驳娜松肪手黧w段欣賞2：

下決心刮骨療毒，才能從根子上消除拐賣婦女問題的現(xiàn)實之痛。（觀點句）拐賣人口本是一種嚴重的犯罪行為，在個別重災(zāi)區(qū)卻成了司空見慣的“風氣”，相當數(shù)量的涉事者甚至認為是迫不得已的“辦法”。在一些地方，拐賣人口現(xiàn)象可能發(fā)生在不少人身邊，除去違法犯罪的人販子、買家，還有不少麻木不仁包括“同情”的知情者睜只眼閉只眼，甚至充當“幫兇”。如果不徹底斬斷這條罪惡的產(chǎn)業(yè)鏈，如果容忍“不買媳婦這個村子就會消失”的功利性邏輯存在，如果不在全社會筑起牢不可破的法治防線和高度一致的道德底線，真正讓拐賣人口的惡行無處遁跡潛形，我們就難以徹底鏟除這一“古老的罪惡”的生存土壤，就會讓全社會的安全感幸福感大打折扣。對各級地方尤其是基層來說，到了該痛下狠手的時候。精彩主體段欣賞3：

況且，并非所有故事都以團聚的溫馨而收場，更多的是有人一生尋找，卻無結(jié)果，抱憾終生。有人傷心垂淚，積怨成疾。有人風雨兼程，卻只尋到一具白骨，自此心中懷有蒙塵，郁郁寡歡。而那些被拐賣的婦女兒童，在遠方安好的也畢竟只是少數(shù)，更多的是在暗無天日的角落過著悲慘的生活——或許已在被虐待的日子里淪為殘疾，或許已被拋尸在荒野，任風雨腐蝕，或許被留在了深山，毫無尊嚴可言……可倘若他們沒有被拐走呢？他們本也該風華正茂，意氣風發(fā)，“肆意”享受生活的美好，擁有光明的未來，可惜，沒有如果。是什么讓他們淪落至此？人性的惡?？傆腥瞬涣咭宰畲蟮膼阂鈱Υ?，因為自己無法生育，所以從別人手中奪走孩子。因為自己想要活下去，所以非法移植他人的器官，不顧他人的死活。因為有巨額的報酬，所以泯滅人性，成為資本的劊子手。買者豈是無罪？他們是原罪！

——《買者豈無罪？》寫好主體段：正論據(jù)恰當，緊扣觀點清

思路清晰，邏輯嚴密實材料充實，有理有據(jù)析分析透徹，合情合理課堂小結(jié)主體段構(gòu)成要素：常式：觀點句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句變式1：觀點句、材料句、分析句變式2：