大學(xué)英語寫作素材積累故事征文

大學(xué)英語寫作素材積累故事征文TOC\o"1-2"\h\u6965第一章大學(xué)英語寫作素材積累：開啟寫作寶藏的鑰匙 128967第二章《老人與海》：英語寫作素材的富礦 19579第三章剖析《老人與?！返闹饕獌?nèi)容與獨(dú)特魅力 21988第四章我對《老人與?！返纳羁谈形?216126第五章從《老人與海》中汲取的英語寫作金句 311117第六章《老人與?！方o予大學(xué)英語寫作的啟示 326875第七章英語寫作素材積累的多元思考 315410第八章總結(jié)與對未來英語寫作素材積累的展望 4第一章大學(xué)英語寫作素材積累：開啟寫作寶藏的鑰匙在大學(xué)英語寫作中，素材積累就像是一把神奇的鑰匙，能打開寫作寶藏的大門。寫作素材多種多樣，它可以是我們生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，比如一次難忘的旅行。我曾經(jīng)去云南旅行，那里的山水、民俗都給我留下了深刻的印象?！癟hemountainsinYunnanarelikeadreamland,withtheirpeaksshroudedinmist,andthelocalethnicminoritieshavetheirownuniqueandcolorfulcultures.”（云南的山就像夢境一般，山峰被薄霧籠罩著，當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族有著自己獨(dú)特而多彩的文化。）這就可以作為描寫自然風(fēng)光和文化多樣性的素材。同時(shí)書籍、電影也是重要的素材來源。從書中我們能獲取各種思想、故事和精彩的描寫。例如讀《簡·愛》時(shí)，書中對簡·愛的心理描寫細(xì)膩入微，“Iamnobird;andnonetensnaresme:Iamafreehumanbeingwithanindependentwill.”（我不是鳥；沒有網(wǎng)能套住我：我是一個(gè)有獨(dú)立意志的自由人。）這樣的句子就可以用于關(guān)于自由、獨(dú)立人格等主題的寫作中。積累素材是一個(gè)長期的過程，需要我們多觀察、多閱讀、多記錄。第二章《老人與?！罚河⒄Z寫作素材的富礦《老人與海》這部作品簡直就是英語寫作素材的富礦。它是海明威的經(jīng)典之作，充滿了無盡的寶藏等待我們?nèi)ネ诰?。故事的背景設(shè)定在大海之上，那片廣袤無垠的藍(lán)色海洋本身就是一個(gè)巨大的素材庫。老人圣地亞哥的形象刻畫得非常生動(dòng)，他的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)給讀者留下了深刻的印象。比如說，老人獨(dú)自在海上與大魚搏斗的場景，“HewasanoldmanwhofishedaloneinaskiffintheGulfStreamandhehadgoneeightyfourdaysnowwithouttakingafish.”（他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒逮住。）這個(gè)簡單的開頭就為整個(gè)故事奠定了一種孤獨(dú)而堅(jiān)韌的基調(diào)。大海的波濤洶涌，老人的孤獨(dú)背影，以及他與不可知命運(yùn)的抗?fàn)?，這些元素都可以運(yùn)用到很多不同主題的英語寫作中，像關(guān)于堅(jiān)持、人與自然的關(guān)系等。第三章剖析《老人與?！返闹饕獌?nèi)容與獨(dú)特魅力《老人與?！返闹饕獌?nèi)容圍繞著老漁夫圣地亞哥展開。他運(yùn)氣不佳，連續(xù)八十四天沒有釣到魚，但他沒有放棄。終于，在第八十五天，他釣到了一條巨大的馬林魚。但是這條魚太大了，老人在海上與它搏斗了許久?！癟hefishwasinginonhiscirclenowcalmandbeautifullookingandonlyhisgreattailmoving.Theoldmanpulledonhimallthathecouldtobringhimcloser.”（魚現(xiàn)在兜了一個(gè)圈子，又平靜又美麗地游著，它的大尾巴在動(dòng)。老人竭盡全力把它拉得更近一些。）在這個(gè)過程中，老人面臨著饑餓、疲憊和傷痛，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著。即使后來鯊魚來襲，不斷地啃食他好不容易釣到的馬林魚，他也沒有放棄抵抗。這種對目標(biāo)的執(zhí)著追求是這部作品獨(dú)特魅力的一部分。而且作品中對大海的描寫也十分細(xì)致，大海既像是老人的朋友，又像是他的敵人，這種復(fù)雜的關(guān)系也增添了故事的深度。第四章我對《老人與?！返纳羁谈形蜃x《老人與?！?，我有著許多深刻的感悟。從老人圣地亞哥身上，我看到了人類不屈的靈魂。他在面對如此巨大的困難時(shí)，從未想過放棄?！癆mancanbedestroyedbutnotdefeated.”（一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。）這句話深深地震撼了我。在我們的生活中，也會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，有時(shí)候可能就像老人面對那條巨大的馬林魚一樣，看似無法戰(zhàn)勝。但老人的精神告訴我們，只要我們有堅(jiān)定的信念，就能夠勇敢地去面對。而且，老人對大海的敬畏也讓我思考人與自然的關(guān)系。我們應(yīng)該像老人一樣，尊重自然的力量，在與自然的互動(dòng)中找到自己的生存之道。這部作品不僅僅是一個(gè)簡單的捕魚故事，更是對人類精神和生存哲學(xué)的深刻探討。第五章從《老人與?！分屑橙〉挠⒄Z寫作金句《老人與?！分杏性S多可以用于英語寫作的金句。除了之前提到的“Amancanbedestroyedbutnotdefeated.”這句經(jīng)典名言外，還有很多精彩的句子。例如“Nowisnotimetothinkofwhatyoudonothave.Thinkofwhatyoucandowithwhatthereis.”（現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。）這對于那些描寫克服困難、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)的文章非常有用。當(dāng)我們在闡述如何在有限的條件下發(fā)揮最大的作用時(shí)，就可以引用這個(gè)句子。還有“Butamanisnotmadefordefeat.Amancanbedestroyedbutnotdefeated.”（不過人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。）可以用于勵(lì)志類文章，強(qiáng)調(diào)人的堅(jiān)強(qiáng)意志。這些金句簡潔而有力，能夠?yàn)橛⒄Z寫作增添光彩。第六章《老人與?！方o予大學(xué)英語寫作的啟示《老人與?！方o予大學(xué)英語寫作諸多啟示。在描寫人物方面，我們可以學(xué)習(xí)作者對圣地亞哥細(xì)致入微的刻畫。從老人的外貌描寫到他的心理活動(dòng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都栩栩如生。比如，“Theoldmanwasthinandgauntwithdeepwrinklesinthebackofhisneck.Thebrownblotchesofthebenevolentskincancerthesunbringsfromitsreflectiononthetropicseawereonhischeeks.”（老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。）這種描寫方式讓人物形象躍然紙上。在主題表達(dá)上，我們可以借鑒它深刻的主題內(nèi)涵。像關(guān)于堅(jiān)持、勇氣、人與自然的關(guān)系等主題，我們可以從故事中找到相應(yīng)的情節(jié)和描寫來支撐我們的觀點(diǎn)。同時(shí)在描寫環(huán)境方面，作品對大海的描寫也為我們提供了很好的范例，讓我們知道如何通過環(huán)境描寫來烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。第七章英語寫作素材積累的多元思考英語寫作素材積累不應(yīng)局限于某一種類型或來源。除了像《老人與海》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品，我們還可以從流行文化中獲取素材。比如漫威電影中的超級英雄形象，他們所代表的正義、勇氣等價(jià)值觀就可以成為寫作素材。像美國隊(duì)長，他始終堅(jiān)守自己的信念，“Icandothisallday.”（我可以和你耗一整天。）這句簡單的話體現(xiàn)出他的堅(jiān)韌不拔。新聞報(bào)道也是很好的素材來源。從國際新聞中我們可以了解到不同國家的文化、社會(huì)現(xiàn)象等。例如關(guān)于環(huán)保的新聞報(bào)道，我們可以從中獲取關(guān)于環(huán)境污染、保護(hù)措施等方面的素材，用于有關(guān)環(huán)保主題的英語寫作中。我們還可以從自身的興趣愛好入手，如果你喜歡音樂，那么關(guān)于音樂的歷史、風(fēng)格、著名音樂家等都可以成為獨(dú)特的寫作素材。第八章總結(jié)與對未來英語寫作素材積累的展望雖然我們在前面已經(jīng)探討了很多關(guān)于英語寫作素材積累的內(nèi)容，但實(shí)際上這是一個(gè)不斷發(fā)展和拓展的過程。在未來，我們閱讀更多的書籍、觀看更多的電影、經(jīng)歷更多的生活事件，我們的素材庫會(huì)越