Unit 7 Happy Birthday Section A 2a 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7HappyBirthdaySectionA2a說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit7HappyBirthdaySectionA2a

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7HappyBirthdaySectionA2a為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)該部分，使學(xué)生能夠掌握基本的生日祝福語(yǔ)，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用生日祝福的交際用語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方生日慶祝的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)觀察和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“birthday”、“cake”、“party”等與生日主題相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和用法，以便在交流中使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并掌握基本的生日祝福語(yǔ)，如“Howoldareyou?”、“HappyBirthdaytoyou!”等句型，能夠靈活應(yīng)用于實(shí)際情景中。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在生日?qǐng)龊现羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，例如邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)、送禮物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)音難點(diǎn)：學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能會(huì)混淆某些單詞，如“cake”和“take”，“old”和“cold”等。教師需要通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解和使用“Howoldareyou?”這一詢問(wèn)年齡的句型，特別是在詢問(wèn)不同年齡時(shí)需要變化的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師可以通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景模擬來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-交際習(xí)慣：在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生可能不習(xí)慣使用英語(yǔ)進(jìn)行生日祝福，教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解并模仿西方的生日祝福習(xí)慣。

-文化差異：理解中西方在生日慶祝方面的文化差異，如生日派對(duì)的習(xí)俗、禮物的選擇等，教師可以通過(guò)圖片展示和故事講述來(lái)幫助學(xué)生理解和尊重不同文化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、音頻播放器、實(shí)物教具（如生日帽、生日卡片等）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)Unit7HappyBirthdaySectionA2a。首先，請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)一遍課題：Unit7HappyBirthdaySectionA2a。很好！

-（教師）在我們的生活中，生日是非常重要的日子。你們有沒(méi)有慶祝過(guò)生日呢？生日那天，你通常會(huì)做什么？有沒(méi)有收到禮物或者祝福呢？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）請(qǐng)大家翻到課本第45頁(yè)，我們首先來(lái)聽(tīng)一段對(duì)話。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，看看你能聽(tīng)到哪些與生日相關(guān)的詞匯和句子。

-（播放音頻）同學(xué)們，你們聽(tīng)到了哪些單詞和句子？能告訴我嗎？

-（學(xué)生回答）是的，非常好！你們聽(tīng)得很清楚。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下這段對(duì)話的內(nèi)容。

3.詞匯教學(xué)

-（教師）在這段對(duì)話中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞匯，我們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。首先是“birthday”，它是什么意思呢？

-（學(xué)生回答）生日！

-（教師）很好！還有“cake”，你們知道這是什么嗎？

-（學(xué)生回答）蛋糕！

-（教師）對(duì)了！還有“party”，這是什么呢？

-（學(xué)生回答）派對(duì)！

-（教師）很好！現(xiàn)在，我們來(lái)一起練習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫。

4.句型教學(xué)

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下這段對(duì)話中的句型。第一個(gè)句型是“Howoldareyou?”，這句話的意思是“你多大了？”。

-（教師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用這個(gè)句型來(lái)互相詢問(wèn)一下對(duì)方的年齡。比如，你可以對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“Howoldareyou?”

-（學(xué)生互動(dòng)）同學(xué)們，你們都問(wèn)了對(duì)方了嗎？很好！接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)句型：“HappyBirthdaytoyou!”，這句話的意思是“祝你生日快樂(lè)！”。

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家用這個(gè)句型來(lái)互相祝福一下對(duì)方的生日。你可以對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“HappyBirthdaytoyou!”

-（學(xué)生互動(dòng)）同學(xué)們，你們都祝福對(duì)方了嗎？很好！

5.課文內(nèi)容講解

-（教師）現(xiàn)在，我們一起來(lái)詳細(xì)講解這段對(duì)話的內(nèi)容。首先，對(duì)話中的兩個(gè)角色是誰(shuí)？

-（學(xué)生回答）Zoom和Zip！

-（教師）很好！他們正在談?wù)撌裁矗?/p>

-（學(xué)生回答）他們?cè)谡務(wù)揨oom的生日派對(duì)！

-（教師）是的，Zoom要舉辦一個(gè)生日派對(duì)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下派對(duì)上會(huì)發(fā)生什么。

6.情景模擬

-（教師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)模擬一下這段對(duì)話。你可以找一位同學(xué)扮演Zoom，另一位同學(xué)扮演Zip。你們需要用我們剛剛學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)展開(kāi)對(duì)話。

-（學(xué)生互動(dòng)）同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！

7.課堂活動(dòng)

-（教師）很好！現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)每組選出一個(gè)代表來(lái)描述一個(gè)生日派對(duì)的場(chǎng)景，其他組員需要用我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型來(lái)提問(wèn)和回答。

-（學(xué)生互動(dòng)）同學(xué)們，你們都完成了嗎？哪一組愿意來(lái)分享一下你們的場(chǎng)景描述和對(duì)話？

8.總結(jié)與反饋

-（教師）很好！今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit7HappyBirthdaySectionA2a。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些關(guān)鍵詞匯和句型呢？

-（學(xué)生回答）我們學(xué)會(huì)了“birthday”、“cake”、“party”這些詞匯，還有“Howoldareyou?”和“HappyBirthdaytoyou!”這些句型。

-（教師）很好！你們做得非常棒。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家來(lái)完成一個(gè)小任務(wù)。請(qǐng)用我們今天學(xué)過(guò)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己生日派對(duì)的對(duì)話。

-（學(xué)生寫作）同學(xué)們，你們都完成了嗎？現(xiàn)在，我們可以自愿分享自己的作品。

9.課堂結(jié)束語(yǔ)

-（教師）很好！今天我們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光，希望你們?cè)谏盏臅r(shí)候都能收到美好的祝福。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit7的其他內(nèi)容。大家記得預(yù)習(xí)哦！下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的核心詞匯，如“birthday”、“cake”、“party”等，并在語(yǔ)境中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Howoldareyou?”和“HappyBirthdaytoyou!”這兩個(gè)基本句型，能夠在實(shí)際情景中，如生日派對(duì)或朋友聚會(huì)時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的生日祝福和年齡詢問(wèn)。

3.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠聽(tīng)懂并提取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如角色的名字、生日派對(duì)的安排等，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生能夠理解并尊重中西方在生日慶祝方面的文化差異，通過(guò)課堂上的討論和分享，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作一段關(guān)于自己生日派對(duì)的對(duì)話，這不僅鞏固了課堂所學(xué)，也提升了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，更加愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。

8.學(xué)生在課堂上展示出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極回答問(wèn)題、認(rèn)真聽(tīng)講、互相幫助等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了生日主題的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，還在情感態(tài)度上有所提升，學(xué)會(huì)了在生日時(shí)給予他人祝福，體現(xiàn)了良好的社交禮儀。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠獨(dú)立完成與生日主題相關(guān)的練習(xí)題，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實(shí)物教具，如生日帽和生日卡片，來(lái)增加學(xué)生的直觀感受，使他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解和記憶生日主題的詞匯和句型。

2.我還引入了小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作自己的生日派對(duì)對(duì)話，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)時(shí)存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度不夠，或者是對(duì)對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息把握不準(zhǔn)確。

2.在課堂活動(dòng)中，雖然大部分學(xué)生積極參與，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在眾人面前表達(dá)自己，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于口頭反饋，可能沒(méi)有充分記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面和客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力困難，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的聽(tīng)力訓(xùn)練，包括不同口音和語(yǔ)速的聽(tīng)力材料，以及更多的