四、身邊的電池（第一課時(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

四、身邊的電池（第一課時(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：身邊的電池（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解生活中常見的電池類型、結(jié)構(gòu)及其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力以及信息處理能力。通過探究電池的種類和工作原理，學(xué)生將提升觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證的科學(xué)探究能力；在動(dòng)手制作電池實(shí)驗(yàn)中，鍛煉實(shí)際操作和問題解決能力；同時(shí)，通過收集、整理電池相關(guān)信息，提高信息收集和處理的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的電學(xué)知識(shí)，如電路的基本概念、電流和電壓的基礎(chǔ)理解，以及簡(jiǎn)單的電路連接方法。此外，他們對(duì)生活中常見的電池形態(tài)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣。他們具備一定的觀察力、思考力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和驗(yàn)證知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解電池內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)遇到困難，因?yàn)檫@一部分內(nèi)容較為抽象。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到電池連接錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)器材操作不熟練等問題，需要教師耐心指導(dǎo)。同時(shí)，如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材

-電池實(shí)物（如干電池、充電電池等）

-簡(jiǎn)單電路組件（如燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)等）

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)及實(shí)驗(yàn)工具

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-教學(xué)課件或電子教案

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-安全防護(hù)用品（如實(shí)驗(yàn)用手套、護(hù)目鏡等）教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《身邊的電池》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，電池?zé)o處不在，從遙控器到玩具，再到手機(jī)和電腦，都離不開電池。那么，你們對(duì)電池有多少了解呢？誰能告訴我電池是什么，它是如何工作的？

學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入課題。

新課講解：

2.首先，我們來看看教材上的圖片，這里展示了我們生活中常見的幾種電池。請(qǐng)大家觀察一下，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

學(xué)生觀察并回答，教師引導(dǎo)總結(jié)電池的形態(tài)和種類。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家翻到教材的第X頁(yè)，我們來了解一下電池的基本結(jié)構(gòu)。電池主要由正極、負(fù)極和電解質(zhì)組成。電解質(zhì)在正負(fù)極之間起到傳遞電子的作用。接下來，我們通過教材上的圖示，來具體看看每種電池的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生跟隨教材內(nèi)容，教師引導(dǎo)講解。

4.現(xiàn)在，我們來探討一下電池的工作原理。電池工作時(shí)，正負(fù)極之間產(chǎn)生電勢(shì)差，當(dāng)電路閉合時(shí)，電子就會(huì)從負(fù)極流向正極，形成電流。請(qǐng)大家根據(jù)教材上的圖示，來解釋一下這個(gè)過程。

學(xué)生嘗試解釋，教師補(bǔ)充講解。

實(shí)驗(yàn)探究：

5.下面，我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證電池的工作原理。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組都會(huì)得到一套實(shí)驗(yàn)器材?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的步驟，連接電路，觀察燈泡是否發(fā)光。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

6.實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意觀察電池的正負(fù)極，以及電路連接的正確性。如果燈泡亮了，說明電路已經(jīng)閉合，電池正在工作。如果燈泡不亮，請(qǐng)檢查一下電路連接是否有誤。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，教師引導(dǎo)分析。

7.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪個(gè)小組愿意來展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果？

學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

知識(shí)拓展：

8.了解了電池的基本原理和結(jié)構(gòu)后，我們來拓展一下知識(shí)。電池的種類繁多，除了我們常見的干電池、充電電池，還有鋰電池、燃料電池等。它們各自有什么特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域呢？請(qǐng)大家查閱教材第X頁(yè)，我們來了解一下。

學(xué)生查閱教材，教師講解不同電池的特點(diǎn)和應(yīng)用。

課堂小結(jié)：

9.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了電池的種類、結(jié)構(gòu)和工作原理，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電池的工作過程，還拓展了不同電池的知識(shí)。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

作業(yè)布置：

10.最后，我給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后查閱一些關(guān)于電池的資料，了解一種你感興趣的電池，并寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課我們一起來分享。

學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師結(jié)束課堂教學(xué)。

課堂延伸：

11.如果時(shí)間允許，我們可以進(jìn)行一個(gè)小游戲，來檢驗(yàn)一下大家對(duì)電池知識(shí)的掌握。我會(huì)提出一些關(guān)于電池的問題，請(qǐng)大家快速回答。準(zhǔn)備好了嗎？我們來開始！

學(xué)生參與游戲，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電池的定義與作用

-電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

-電池在電路中提供電能，使電路中的用電器能夠正常工作。

2.電池的種類

-干電池：常見的堿性電池、鋅碳電池等。

-充電電池：鎳氫電池、鋰電池等。

-燃料電池：通過化學(xué)反應(yīng)直接產(chǎn)生電能的電池。

3.電池的結(jié)構(gòu)

-正極：電池的正極端，通常由活性物質(zhì)組成。

-負(fù)極：電池的負(fù)極端，通常由活性物質(zhì)組成。

-電解質(zhì)：電池內(nèi)部的導(dǎo)電介質(zhì)，可以是液體或固體。

4.電池的工作原理

-電池工作時(shí)，正負(fù)極之間產(chǎn)生電勢(shì)差。

-電子從負(fù)極流向正極，形成電流。

5.電路的閉合與斷開

-電路閉合時(shí)，電流可以在電路中流動(dòng)。

-電路斷開時(shí)，電流無法流動(dòng)。

6.電池的串聯(lián)與并聯(lián)

-串聯(lián)：電池按照一定方向連接，電壓相加。

-并聯(lián)：電池按照相同方向連接，電流相加。

7.電池的電壓與電流

-電壓：電池兩極之間的電勢(shì)差。

-電流：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。

8.電池的容量與壽命

-容量：電池儲(chǔ)存電能的能力，通常以毫安時(shí)（mAh）表示。

-壽命：電池能夠正常工作的時(shí)間。

9.電池的安全使用與處理

-避免電池短路、過充、過放。

-不要拆解電池，以防化學(xué)物質(zhì)泄漏。

-廢舊電池應(yīng)妥善處理，避免對(duì)環(huán)境造成污染。

10.電池在生活中的應(yīng)用

-電池在遙控器、玩具、手機(jī)、電腦等電子設(shè)備中的應(yīng)用。

-電池在太陽能路燈、電動(dòng)車輛等新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電池的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電池的定義、電池的類別

-重點(diǎn)詞語：化學(xué)能、電能、干電池、充電電池、燃料電池

-重點(diǎn)句子：電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

②電池的結(jié)構(gòu)與工作原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電池的結(jié)構(gòu)組成、電池的工作過程

-重點(diǎn)詞語：正極、負(fù)極、電解質(zhì)、電勢(shì)差、電流

-重點(diǎn)句子：電池工作時(shí)，正負(fù)極之間產(chǎn)生電勢(shì)差，電子從負(fù)極流向正極。

③電池的串聯(lián)與并聯(lián)及其應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電池的串聯(lián)與并聯(lián)方法、電池在實(shí)際電路中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞語：串聯(lián)、并聯(lián)、電壓、電流、容量、壽命

-重點(diǎn)句子：串聯(lián)電池時(shí)電壓相加，并聯(lián)電池時(shí)電流相加。電池的容量決定了其儲(chǔ)存電能的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中，我講授了《身邊的電池》這一課，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生對(duì)電池有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我來對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極高的熱情，這說明實(shí)踐操作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)策略上存在一些不足。例如，在講解電池的工作原理時(shí)，我沒有充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于抽象的電池內(nèi)部反應(yīng)難以理解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來，但由于課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分動(dòng)手操作，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給每個(gè)學(xué)生足夠的思考時(shí)間，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)電池的種類、結(jié)構(gòu)和工作原理有了清晰的了解；在技能方面，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了基本的電路連接方法和電池使用技巧；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

然而，也存在一些不足之處。首先，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)。其次，教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解電池工作原理時(shí)感到困難。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.