Unit 4 讀說(shuō)課第二課時(shí)說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4讀說(shuō)課第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit4的核心內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo)。首先，通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們捕捉細(xì)節(jié)的能力。然后，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。最后，通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課時(shí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析和整合語(yǔ)言材料的能力，以及在口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)英語(yǔ)字母和單詞有一定的識(shí)別能力。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的閱讀技巧，如尋找關(guān)鍵詞、理解文章大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇閱讀材料感到畏懼。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏好互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較為敏感，喜歡通過(guò)游戲和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解文章深層含義、把握文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用復(fù)雜句型以及在實(shí)際口語(yǔ)交流中表達(dá)復(fù)雜思想時(shí)遇到困難。此外，由于詞匯量的限制，他們?cè)陂喿x和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到障礙，需要通過(guò)不斷練習(xí)和詞匯積累來(lái)克服。教學(xué)資源-外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻、音頻）

-課程教學(xué)平臺(tái)

-實(shí)物教具（圖片、卡片）

-課堂活動(dòng)材料（角色扮演道具、小組討論指南）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)故事發(fā)生在哪里？會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？”

回顧舊知：回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的生詞和句型，確保學(xué)生能夠正確使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的閱讀材料，包括文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息和語(yǔ)言點(diǎn)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的一段對(duì)話，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的短文填空練習(xí)，鞏固詞匯和語(yǔ)法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)和討論，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了閱讀技巧和口語(yǔ)表達(dá)方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一篇與課文主題相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)閱讀材料：選取與課文主題相似的短篇文章，增加學(xué)生的閱讀量，提高他們的閱讀理解能力。

-視聽(tīng)資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻或音頻材料，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生提升聽(tīng)力理解能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：使用英語(yǔ)詞匯卡片或在線詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：提供額外的語(yǔ)法練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固和提升語(yǔ)法知識(shí)。

2.拓展建議：

-定期組織閱讀俱樂(lè)部，讓學(xué)生在課后自主閱讀，分享閱讀心得，提高閱讀興趣和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版影視作品，如電影、電視劇、紀(jì)錄片等，以提高聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，實(shí)踐口語(yǔ)技能。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和評(píng)估。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)手抄報(bào)或多媒體報(bào)告，展示他們對(duì)某個(gè)英語(yǔ)主題的深入理解和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-定期組織語(yǔ)法小游戲或競(jìng)賽，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

-提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記模板，讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，培養(yǎng)自我監(jiān)控和反思的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章標(biāo)題

-主旨大意

-關(guān)鍵細(xì)節(jié)

②重點(diǎn)詞匯：

-新單詞及短語(yǔ)

-重點(diǎn)動(dòng)詞及搭配

-常用句型及變形

③重點(diǎn)句子：

-文章中的關(guān)鍵句子

-用于描述或評(píng)論的句子

-用于表達(dá)觀點(diǎn)或感受的句子教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit4的讀說(shuō)課第二課時(shí)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的效果。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先關(guān)注了學(xué)生的參與度和反應(yīng)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但在閱讀理解方面仍有提升空間。為了評(píng)估教學(xué)效果，我安排了一次課后小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。此外，我也收集了學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)記錄，以便更全面地分析教學(xué)效果。

在反思中，我識(shí)別出了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在理解文章深層含義方面存在困難，尤其是對(duì)于一些隱含的細(xì)節(jié)信息。

2.部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣方面起到了一定作用，但還需要進(jìn)一步豐富，以維持學(xué)生的長(zhǎng)期注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)，例如教授學(xué)生如何通過(guò)上下文推斷詞義，以及如何識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息。

-在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，增加小組互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，增強(qiáng)他們的自信心。

-豐富課堂活動(dòng)，引入更多的游戲和情境模擬，以保持學(xué)生的興趣和參與度。

-在課后，為學(xué)生提供更多