小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊 12《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)一年級上冊12《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《基準(zhǔn)鍵位練習(xí)》旨在讓學(xué)生掌握計算機鍵盤的基準(zhǔn)鍵位及其操作，通過趣味性的練習(xí)，增強學(xué)生對基準(zhǔn)鍵位的熟練度。我將結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以生動形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識基準(zhǔn)鍵位，并通過互動游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。課程設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技能，達(dá)到學(xué)以致用的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對計算機鍵盤基準(zhǔn)鍵位的認(rèn)識與重視，提高學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中使用計算機的自覺性。

2.計算思維：通過練習(xí)基準(zhǔn)鍵位的操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位的正確操作方法，提高學(xué)生的信息輸入速度和準(zhǔn)確性。

4.合作精神：通過小組競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識層面上對計算機鍵盤的基本概念較為陌生，對基準(zhǔn)鍵位的認(rèn)識幾乎為零。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力正處于發(fā)展階段，注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生好奇心強，對新事物充滿興趣，但自律性較弱，需要教師引導(dǎo)和規(guī)范行為。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不熟練等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。

因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動形象、互動性強的方法，如游戲化教學(xué)和小組合作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心操作習(xí)慣，以便更好地掌握基準(zhǔn)鍵位操作技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：教學(xué)用計算機操作系統(tǒng)、鍵盤輸入練習(xí)軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、基準(zhǔn)鍵位圖示、教學(xué)動畫

-教學(xué)手段：互動游戲、小組競賽、課堂示范、學(xué)生實操練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個有趣的動畫故事引入，講述小動物使用計算機的故事，引發(fā)學(xué)生對鍵盤的興趣。

-回顧舊知：簡要詢問學(xué)生已知的計算機基礎(chǔ)知識，如計算機的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生思考鍵盤的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹鍵盤的基本布局，重點講解基準(zhǔn)鍵位的位置及其在打字中的重要性。

-舉例說明：通過顯示正確與錯誤的打字姿勢，讓學(xué)生直觀感受到基準(zhǔn)鍵位對打字速度和準(zhǔn)確性的影響。

-互動探究：組織學(xué)生討論如何快速找到基準(zhǔn)鍵位，并邀請學(xué)生上臺示范。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，使用鍵盤輸入練習(xí)軟件進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的操作，提供個別指導(dǎo)，糾正錯誤的按鍵方法，鼓勵正確的操作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強調(diào)基準(zhǔn)鍵位在鍵盤輸入中的重要性，并表揚學(xué)生在練習(xí)中的進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)基準(zhǔn)鍵位的輸入，記錄自己的進(jìn)步情況，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計算機鍵盤發(fā)展歷史資料：介紹鍵盤的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解鍵盤設(shè)計的演變過程。

-鍵盤打字技巧文章：提供一些專業(yè)的打字技巧文章，幫助學(xué)生提高打字效率。

-鍵盤布局對比：收集不同類型的鍵盤布局圖片，如QWERTY、DVORAK等，讓學(xué)生了解不同的鍵盤設(shè)計。

-打字速度測試軟件：推薦一些可以測試打字速度的軟件，讓學(xué)生在課后自我檢測。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里使用計算機時，嘗試使用正確的坐姿和基準(zhǔn)鍵位打字，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-讓學(xué)生探索鍵盤上的其他功能鍵，了解它們的作用，并嘗試在實際操作中使用。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更高級的打字技巧，如盲打。

-提議學(xué)生閱讀有關(guān)計算機科學(xué)的基礎(chǔ)書籍，以拓寬對計算機操作的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的計算機興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和練習(xí)。

-建議學(xué)生在家長的幫助下，上網(wǎng)查找有關(guān)計算機鍵盤的有趣事實和故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的打字練習(xí)過程，通過比較不同練習(xí)階段的成果，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信心。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的打字比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高打字技能。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們對于基準(zhǔn)鍵位的認(rèn)識和理解有了一定的提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我通過課堂練習(xí)和學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在基準(zhǔn)鍵位的實際操作中還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在尋找基準(zhǔn)鍵位時速度較慢，有些學(xué)生則在輸入過程中容易混淆鍵位。針對這些問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施。

首先，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)基準(zhǔn)鍵位，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也增加了實踐操作的機會。我會準(zhǔn)備一些有趣的競賽題目，讓學(xué)生在游戲中自然而然地熟悉鍵位位置。

其次，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實操練習(xí)。在學(xué)生動手操作時，我會加強個別指導(dǎo)，及時糾正錯誤的按鍵方法，并給予學(xué)生積極的反饋，增強他們的信心。

另外，我注意到有些學(xué)生在課堂上注意力容易分散，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容單一或者教學(xué)方式不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多直觀的教學(xué)工具，如動畫演示、實物展示等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

我還打算定期組織學(xué)生進(jìn)行打字速度測試，這樣可以幫助學(xué)生看到自己的進(jìn)步，同時也能夠讓我了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法。我會記錄每個學(xué)生的進(jìn)步情況，并在課堂上分享他們的成就，以此來激勵其他學(xué)生。

最后，我會在每節(jié)課后與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，這樣可以直接獲得學(xué)生的反饋，有助于我更好地理解他們的需求，從而調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-計算機鍵盤的組成部分

-基準(zhǔn)鍵位的位置和作用

-正確的打字姿勢和指法

②重點詞匯：