分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版”本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的深化理解。教材通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在具體的情境中感受分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)在表示數(shù)量關(guān)系上的應(yīng)用。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過實(shí)例理解分?jǐn)?shù)表示的具體意義，培養(yǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀感受，能正確使用分?jǐn)?shù)符號(hào)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

2.邏輯推理：通過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，能在實(shí)際問題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行推理和判斷。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，能在不同情境中正確使用分?jǐn)?shù)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的理解，特別是分?jǐn)?shù)在表示比例、均分等方面的應(yīng)用。

②在實(shí)際問題中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算和推理，準(zhǔn)確找到解題的突破口。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力，讓學(xué)生能夠通過實(shí)例和練習(xí)，自己總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的生活實(shí)例圖片和分?jǐn)?shù)表示的圖表，以及教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)物，如水果、糖果等，用于直觀展示分?jǐn)?shù)的分割與比較。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到教學(xué)演示，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？它在我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的圖片或生活實(shí)例，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解分?jǐn)?shù)的定義，包括分子、分母的概念。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)在日常生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的解決方法和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分子和分母的含義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。

學(xué)生能夠通過實(shí)例理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，知道分?jǐn)?shù)可以表示比例和均分。

學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如分割物品、比較大小等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.思維能力方面：

學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了邏輯推理和抽象思維能力，能夠從具體情境中抽象出分?jǐn)?shù)的概念。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提高了批判性思維能力。

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.合作能力方面：

學(xué)生在小組討論中，積極參與，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

學(xué)生通過小組合作，共同探討問題，培養(yǎng)了解決問題的團(tuán)隊(duì)精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨(dú)立探索分?jǐn)?shù)的更多性質(zhì)和應(yīng)用。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何查閱資料，提高了信息檢索和處理能力。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

學(xué)生通過撰寫關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用的短文或報(bào)告，加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，提高了寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的基本概念

①分?jǐn)?shù)的定義：分子、分母及分?jǐn)?shù)線

②分?jǐn)?shù)的讀寫：先讀分母，再讀分子

③分?jǐn)?shù)的意義：表示整體的部分或比例

2.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

①除法表達(dá)式：被除數(shù)÷除數(shù)=商（分?jǐn)?shù)形式）

②分?jǐn)?shù)表示：