全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第3單元第11課《宣傳我的作品-電子作品的宣傳推廣與評價》說課稿

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第3單元第11課《宣傳我的作品——電子作品的宣傳推廣與評價》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第3單元第11課《宣傳我的作品——電子作品的宣傳推廣與評價》說課稿設(shè)計思路本節(jié)課以全國河大版小學(xué)信息技術(shù)第四冊第3單元第11課《宣傳我的作品——電子作品的宣傳推廣與評價》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認知水平及實際操作能力，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的電子作品制作知識，激發(fā)學(xué)生對作品宣傳推廣的興趣。

2.通過案例分享，讓學(xué)生了解電子作品宣傳推廣的方法和技巧。

3.分組討論，讓學(xué)生合作完成電子作品的宣傳方案設(shè)計。

4.組織學(xué)生展示宣傳方案，并進行評價與反饋，提高學(xué)生的作品評價能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后實踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和利用信息資源的能力，通過電子作品的宣傳推廣，提升學(xué)生對信息重要性的認識。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用計算思維解決問題，設(shè)計出富有創(chuàng)意的宣傳方案，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.合作能力：通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在集體中溝通、協(xié)商、分享和貢獻。

4.信息倫理：教育學(xué)生在宣傳推廣過程中，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于：

-電子作品的宣傳推廣方法：讓學(xué)生掌握如何通過文字、圖片、視頻等多種形式，有效地展示和推廣自己的電子作品。例如，強調(diào)作品亮點、目標(biāo)受眾、合適的推廣渠道等關(guān)鍵要素。

-作品評價的標(biāo)準(zhǔn)：教會學(xué)生如何評價電子作品的質(zhì)量和宣傳效果，包括作品的創(chuàng)意性、實用性、技術(shù)難度、用戶體驗等方面。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-宣傳方案的設(shè)計：學(xué)生可能難以把握如何結(jié)合作品特點制定合適的宣傳策略。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從作品的核心價值出發(fā)，設(shè)計出既吸引人又能準(zhǔn)確傳達作品信息的宣傳方案。例如，設(shè)計一份吸引小學(xué)生注意力的科普游戲宣傳海報。

-評價與反饋的技巧：學(xué)生在評價他人作品時，可能會缺乏客觀性和建設(shè)性。難點在于如何教授學(xué)生如何提出具體、有針對性的評價和建議，例如，學(xué)會從故事性、交互性和教育性等方面對電子故事書進行評價。以下具體細節(jié)：

-教學(xué)重點舉例：

-宣傳推廣方法：通過講解和分析成功案例，如某個電子學(xué)習(xí)軟件的宣傳視頻，讓學(xué)生理解如何通過故事化的方式展示作品。

-作品評價標(biāo)準(zhǔn)：通過展示評價量表，讓學(xué)生了解如何從創(chuàng)意、技術(shù)、用戶體驗等多個維度對作品進行評價。

-教學(xué)難點舉例：

-宣傳方案設(shè)計：通過小組合作，讓學(xué)生嘗試為同班同學(xué)的電子作品設(shè)計宣傳方案，教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服設(shè)計過程中的困難。

-評價與反饋技巧：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬評價者和被評價者的角色，通過實踐來提高評價的客觀性和建設(shè)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、宣傳案例素材庫、評價量表模板

-教學(xué)手段：小組合作討論、作品展示、模擬評價與反饋、案例分析法教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括電子教材相關(guān)章節(jié)、宣傳案例視頻等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)電子作品宣傳的基本概念和方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“電子作品宣傳的關(guān)鍵點是什么？”“你能想到哪些宣傳途徑？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解電子作品宣傳的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示成功的電子作品宣傳案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解電子作品宣傳的步驟和技巧，如如何撰寫宣傳文案、設(shè)計宣傳海報等。

-組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個電子作品的宣傳方案，并展示給全班。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實際宣傳中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，共同設(shè)計宣傳方案。

-提問與討論：針對不懂的問題或在討論中的新想法，積極提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解電子作品宣傳的步驟和技巧。

-實踐活動法：通過設(shè)計宣傳方案的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，為自己或他人的電子作品設(shè)計一個完整的宣傳方案。

-提供拓展資源：提供電子書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)電子作品宣傳相關(guān)知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，設(shè)計并提交電子作品宣傳方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對電子作品宣傳知識和技能的理解和掌握。

-通過實踐應(yīng)用，提升學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子書籍：《數(shù)字媒體宣傳與營銷》、《電子作品設(shè)計與推廣》

-視頻資源：TED演講中關(guān)于創(chuàng)意宣傳的演講、網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析視頻

-文章資源：行業(yè)專家撰寫的關(guān)于電子作品宣傳策略的文章

-工具資源：在線海報設(shè)計工具、視頻剪輯軟件、社交媒體管理平臺介紹

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解電子作品宣傳的理論基礎(chǔ)和實際操作方法。例如，《數(shù)字媒體宣傳與營銷》一書詳細介紹了數(shù)字媒體環(huán)境下宣傳推廣的策略和方法，學(xué)生可以結(jié)合書中案例，理解電子作品宣傳的核心概念。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看TED演講中關(guān)于創(chuàng)意宣傳的演講，啟發(fā)學(xué)生對宣傳方式的新思考。同時，觀看網(wǎng)絡(luò)營銷案例分析視頻，分析成功案例背后的宣傳策略，學(xué)習(xí)如何將理論應(yīng)用到實踐中。

-閱讀文章：推薦學(xué)生閱讀行業(yè)專家撰寫的關(guān)于電子作品宣傳策略的文章，了解行業(yè)動態(tài)和前沿理論。這些文章通常包含最新的研究成果和實際案例分析，有助于學(xué)生拓寬視野。

-使用工具：指導(dǎo)學(xué)生使用在線海報設(shè)計工具和視頻剪輯軟件，提高宣傳材料的設(shè)計質(zhì)量。同時，介紹社交媒體管理平臺的使用方法，幫助學(xué)生了解如何利用社交媒體進行有效的宣傳推廣。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為自己或他人的電子作品設(shè)計宣傳方案，并實際操作制作宣傳材料。通過實踐，學(xué)生可以加深對宣傳策略的理解，并提升實際操作能力。

-交流分享：組織學(xué)生進行小組交流，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和經(jīng)驗。通過交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同提高宣傳推廣的能力。

-評價反思：指導(dǎo)學(xué)生對自己的宣傳方案進行評價和反思，分析方案的優(yōu)點和不足，以及如何改進。這種反思過程有助于學(xué)生形成批判性思維，提升宣傳方案的質(zhì)量。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注電子作品宣傳相關(guān)的知識，通過持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的宣傳推廣能力。可以訂閱相關(guān)的行業(yè)資訊，參與線上或線下的專業(yè)培訓(xùn)，與行業(yè)專家進行交流等。

-結(jié)合項目：如果可能，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到具體的電子作品項目中，如學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽、編程競賽等。通過實際項目，學(xué)生可以將理論與實踐相結(jié)合，提升自己的項目實踐能力。

-創(chuàng)意思考：鼓勵學(xué)生在宣傳推廣中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)新的宣傳方式和方法。例如，結(jié)合當(dāng)前的流行趨勢，設(shè)計具有病毒式傳播潛力的宣傳方案，或利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供沉浸式的宣傳體驗。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解與電子作品宣傳相關(guān)的其他領(lǐng)域知識，如心理學(xué)、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計等。這些跨學(xué)科的知識可以幫助學(xué)生更全面地理解和掌握宣傳推廣的方法和技巧。

-實習(xí)經(jīng)驗：如果條件允許，建議學(xué)生尋找相關(guān)的實習(xí)機會，如加入廣告公司、營銷團隊等，親身參與實際的宣傳推廣項目。實習(xí)經(jīng)驗可以讓學(xué)生更加深入地了解行業(yè)現(xiàn)狀，積累寶貴的實踐經(jīng)驗。

-競賽參與：鼓勵學(xué)生參加與電子作品宣傳相關(guān)的競賽，如創(chuàng)意設(shè)計大賽、營銷策劃大賽等。這些競賽不僅可以鍛煉學(xué)生的宣傳推廣能力，還可以提供展示自己才能的平臺，增加學(xué)生的成就感和自信心。

-案例分析：定期組織學(xué)生進行案例分析，分析國內(nèi)外成功的電子作品宣傳案例，以及失敗的案例，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。案例分析可以幫助學(xué)生理解不同宣傳策略的優(yōu)缺點，提升自己的分析和判斷能力。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)定期與學(xué)生交流，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的進展和困難，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地消化和吸收拓展資源中的知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論。學(xué)習(xí)小組可以提供互相支持的環(huán)境，學(xué)生可以在小組中分享自己的想法，接受他人的反饋和建議，共同提高。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與或發(fā)起實踐項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。實踐項目可以是學(xué)校內(nèi)部的，也可以是與企業(yè)合作的，通過實際操作，學(xué)生可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

-創(chuàng)意展示：組織創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的宣傳方案和作品。這些活動可以是校內(nèi)展覽、演講比賽等，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和展示自己的能力。

-行業(yè)交流：鼓勵學(xué)生參加行業(yè)會議、研討會等交流活動，與行業(yè)專家和同行進行面對面的交流。這些交流活動可以讓學(xué)生了解行業(yè)的最新動態(tài)，拓展人脈，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-持續(xù)反饋：教師應(yīng)提供持續(xù)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和效果。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、及時，能夠幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-自我激勵：鼓勵學(xué)生自我激勵，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)自己的任務(wù)。自我激勵可以來源于內(nèi)在的興趣和動力，也可以是外在的獎勵和認可，目的是讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，提供必要的支持和鼓勵。家長的參與可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-反思日志：鼓勵學(xué)生寫反思日志，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的體驗、感受和收獲。反思日志可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題，提升自我監(jiān)控和反思能力。

-職業(yè)規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有方向感，知道自己的學(xué)習(xí)和努力是為了實現(xiàn)什么樣的職業(yè)夢想。

-時間管理：教授學(xué)生時間管理技巧，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間。時間管理能力的提升可以讓學(xué)生更高效地利用時間，避免拖延，確保學(xué)習(xí)和生活的平衡。

-心理調(diào)適：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理調(diào)適建議和支持。心理調(diào)適可以幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，保持積極的心態(tài)，促進身心健康。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。社會實踐可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強社會責(zé)任感，提升綜合素質(zhì)。

-國際視野：鼓勵學(xué)生拓寬國際視野，關(guān)注國際上的電子作品宣傳案例和趨勢。國際視野可以讓學(xué)生站在更高的角度看待問題，增強自己的全球競爭力。

-語言能力：鼓勵學(xué)生提升自己的語言能力，特別是英語能力，因為很多國際上的宣傳資源和市場都是英語為主。良好的語言能力可以讓學(xué)生更容易獲取國際資源，拓寬自己的職業(yè)發(fā)展空間。

-持續(xù)更新：提醒學(xué)生，電子作品宣傳是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，需要持續(xù)更新自己的知識和技能。學(xué)生應(yīng)保持對新技術(shù)、新理論的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，不斷適應(yīng)行業(yè)的變化。

-個人品牌：鼓勵學(xué)生建立和塑造自己的個人品牌。在社交媒體上分享自己的作品和思考，參加行業(yè)活動，發(fā)表專業(yè)文章等，都可以幫助學(xué)生建立良好的個人形象和專業(yè)聲譽。

-職業(yè)素養(yǎng)：教授學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，包括溝通技巧、團隊合作、職業(yè)道德等。職業(yè)素養(yǎng)的提升可以讓學(xué)生在未來的工作中更加得心應(yīng)手，更容易獲得同事和上司的認可。

-生活平衡：鼓勵學(xué)生追求學(xué)習(xí)和生活的平衡，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，保持身心健康。一個健康的生活習(xí)慣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持最佳狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認識到在教學(xué)方法和策略上，我采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如案例分享、小組討論、作品展示等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對電子作品宣傳的興趣不夠濃厚，或者缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更具針對性的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的把控上還有待提高。部分學(xué)生在課堂上容易分散注意力