3 做學(xué)習(xí)的主人-多在心中畫問(wèn)號(hào)（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

3做學(xué)習(xí)的主人-多在心中畫問(wèn)號(hào)（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3做學(xué)習(xí)的主人-多在心中畫問(wèn)號(hào)（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《3做學(xué)習(xí)的主人-多在心中畫問(wèn)號(hào)（第2課時(shí)）》的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)中“心中有疑問(wèn)，主動(dòng)提問(wèn)”這一核心內(nèi)容展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)傾聽”和“尊重他人”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的疑問(wèn)，學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。教材中列舉了學(xué)生在生活中遇到疑問(wèn)時(shí)如何提出問(wèn)題的實(shí)例，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“多在心中畫問(wèn)號(hào)”，學(xué)生將提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)生將增強(qiáng)溝通與合作能力，提升法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為成為具有獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)主人奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了如何傾聽和尊重他人，具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)課堂規(guī)則和基本禮儀有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解教師提出的基本要求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物充滿興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性，但還需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在嘗試主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)或不自信而不敢提問(wèn)。此外，學(xué)生可能不善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)妥協(xié)和合作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，以及與課程內(nèi)容相匹配的圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到過(guò)什么疑問(wèn)嗎？你們是如何解決這些疑問(wèn)的？”

展示一些學(xué)生在生活中遇到疑問(wèn)時(shí)如何提出問(wèn)題的實(shí)例，讓學(xué)生初步感受主動(dòng)提問(wèn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹主動(dòng)提問(wèn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.主動(dòng)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解主動(dòng)提問(wèn)的基本概念、意義和作用。

過(guò)程：

講解主動(dòng)提問(wèn)的定義，包括其內(nèi)涵和意義。

詳細(xì)介紹主動(dòng)提問(wèn)的組成部分或要素，使用示例或案例幫助學(xué)生理解。

3.主動(dòng)提問(wèn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解主動(dòng)提問(wèn)的技巧和方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的主動(dòng)提問(wèn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解主動(dòng)提問(wèn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用主動(dòng)提問(wèn)技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論主動(dòng)提問(wèn)在課堂中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與主動(dòng)提問(wèn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的重要性、應(yīng)用場(chǎng)景以及可能的提問(wèn)策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的重要性、應(yīng)用場(chǎng)景及提問(wèn)策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)提問(wèn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主動(dòng)提問(wèn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)主動(dòng)提問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用主動(dòng)提問(wèn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于主動(dòng)提問(wèn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《身邊的科學(xué)》：提供一些關(guān)于觀察和提問(wèn)的科普文章，讓學(xué)生了解主動(dòng)提問(wèn)在科學(xué)研究中的重要性。

-《提問(wèn)的藝術(shù)》：介紹有效提問(wèn)的技巧和方法，幫助學(xué)生提升提問(wèn)的質(zhì)量。

-《自主學(xué)習(xí)指南》：提供關(guān)于如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)文章，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)提問(wèn)。

-《道德與法治案例匯編》：收錄一些與道德和法治相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解主動(dòng)提問(wèn)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，以及如何提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。

-問(wèn)題墻：在家中設(shè)立一個(gè)“問(wèn)題墻”，讓學(xué)生將每天遇到的問(wèn)題貼在上面，并嘗試自己找到答案。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人討論所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題并共同探討解決方案。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)或?qū)W校組織的活動(dòng)，觀察社會(huì)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并嘗試解決。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、科普網(wǎng)站等，自主搜索相關(guān)內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與主動(dòng)提問(wèn)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究。

-主題講座：邀請(qǐng)專家或教師舉辦關(guān)于提問(wèn)技巧、自主學(xué)習(xí)等主題的講座，幫助學(xué)生提升能力。

-讀書分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行讀書分享，交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《3做學(xué)習(xí)的主人-多在心中畫問(wèn)號(hào)（第2課時(shí)）》的教學(xué)讓我有了許多反思和收獲。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能力。

教學(xué)方法方面，我認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和展示實(shí)例，成功引起了學(xué)生對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的興趣。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重理論，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生感到抽象和難以理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

策略方面，本節(jié)課我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中深入探究主動(dòng)提問(wèn)的技巧和方法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們很喜歡這種互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到參與討論的重要性。

在管理方面，本節(jié)課的課堂紀(jì)律總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂中注意力不集中。為了提高課堂效果，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的概念和方法有了更深入的理解；在技能方面，通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，課堂講解中理論與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，部分學(xué)生參與度不高，課堂管理仍有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用生