地理報(bào)告講什么比較有趣

地理報(bào)告講什么比較有趣地理報(bào)告講什么比較有趣篇一“丁零零”，一陣清脆而又急促的上課鈴響了，王老師健步走上講臺，同學(xué)們都靜靜地坐著。王老師微笑地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)怎樣辨方向?！闭f著，就在黑板上寫下了幾個(gè)剛勁有力的大字。她轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地問：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆娣较?”“是為了更好地認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)?！蓖瑢W(xué)們馬上回答?！皩Γ敲矗趺床拍鼙娣较蚰?”“看太陽”“看北極星”“看蘋果樹”……大家七嘴八舌地議論開了。王老師示意地?cái)[了擺手，叫我們安靜，她一邊擦著手上的粉筆灰，一邊說：“同學(xué)們，你們說得都對?！蓖趵蠋熗ｎD了一下，接著說：“假如，我們這里有一條河，上面結(jié)了許多冰，一邊冰薄，一邊冰厚，你們說哪邊是北邊，哪邊是南邊?”聽了王老師的話，好幾個(gè)同學(xué)都站起來回答說：“冰薄的一邊是南邊，冰厚的一邊是北邊?！蔽乙策@樣想?？墒峭趵蠋熜χ瘩g道：“不對。”王老師拿著粉筆對我們說：“冬天刮的是西北風(fēng)，西北風(fēng)直沖著南邊刮來的，北邊則是背風(fēng)的。這樣的話南邊的溫度就要比北邊低，所以冰薄的一面是北邊?！甭犃死蠋煹倪@番話，同學(xué)們一下開了竅。王老師接著又講了許多辨方向的問題，一個(gè)個(gè)新鮮的內(nèi)容，使我們每個(gè)人都聽得津津有味。我更是豎起耳朵，仔細(xì)地思考著其中的道理?！岸×懔恪保抡n鈴響了，我和同學(xué)們合上了書，不約而同地說：“地理課可真有趣啊！”。地理報(bào)告講什么比較有趣篇二丹霞地貌溶洞、溶洞、斷層高深的地理類型，在小學(xué)的我眼中，就是初中地理的代名詞，就有一種莫名的恐慌感。但隨著我慢慢的進(jìn)入地理課堂，竟發(fā)現(xiàn)它是如此奇妙。上學(xué)期的我地理成績在班里并不拔尖，甚至有時(shí)還會被經(jīng)緯度搞得昏頭轉(zhuǎn)向，氣候類型成為了我的一個(gè)知識盲點(diǎn)。而這樣的形式在下學(xué)期開始了轉(zhuǎn)變。暑假期間，我隨手拿起了一本姐姐的地理復(fù)習(xí)資料。本想看幾眼就放回去，但我剛看了幾眼，就被書中的內(nèi)容吸引住了，便津津有味地讀了起來。從此以后，我便把那本書借了過來。本來打算在課余時(shí)間讀，可無意中我發(fā)現(xiàn)了它竟然與課本配套，講的更是五花八門，這大大出乎了我的意料。我如獲至寶的把它放好，在以后的地理課程中，它一直陪伴著我，與我形影不離。真是身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。在他的引領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)地理越來越容易，這就更激起了我對地理的興趣。越是深入，我就更愿意陷得更深。每次的地理課堂就如同一次奇妙的旅行。迷人的自然風(fēng)光，壯麗的名山大川，奔流不息的江河仿佛都能被我盡收眼底。我對地理的愛，不僅是喜歡，更是一種發(fā)自內(nèi)心的難舍難分。如今，我對地理的感覺不再是莫名的恐慌，而是對知識的渴望，與難以言表之情。我正在用雙手撥理的迷霧。但這只是開始，更多的知識還等待我去探索。迷霧重重重，不畏浮云遮望眼，正因?yàn)槲艺驹谧罡邔?，一覽眾山小。地理報(bào)告講什么比較有趣篇三上午的第三節(jié)是地理課，我興奮極了，地理應(yīng)該算是我最喜歡的課程之一了。小學(xué)時(shí)沒有地理這門課，所以我就去書店看這方面的書。等到初中有地理后，我都高興死了。上地理課時(shí)，老師首先講了地理的重要性：衣、食、住、行都離不開地理。就拿衣說吧，我們現(xiàn)在雖然穿著單薄的衣服，可是別的地方卻正在穿著棉襖，原因的一部分就是因?yàn)榈乩硪蛩?。中國有“南船北馬”這一說，意思是在古代南方的主要交通工具失傳，而北方則是馬。這就是地理位置的因素導(dǎo)致的。我還知道了世界各地都有被掩埋的名勝古跡，如：處于伊拉克境內(nèi)的巴比倫古城，開封的鐵塔?這些事實(shí)都促使人們要保護(hù)環(huán)境。我也知道了在沙特阿拉伯，有很多旅店都把床鋪安排在房頂上，可能有人要問了：“如果下雨了怎么辦呢？其實(shí)不用擔(dān)心，因?yàn)槟莻€(gè)地方氣候干旱，基本都不會下雨，所以根本不用擔(dān)心天氣問題。如果你去哪里是恰巧碰上了下雨，那只能說你倒霉了！今天學(xué)到的東西可真不少啊！地理報(bào)告講什么比較有趣篇四“叮叮叮”上課了，教室里之前還亂成一鍋粥，打了鈴，大家以迅雷不及掩耳之勢地安靜下來，靜得連一根針都掉在地上都聽的清清楚楚。這時(shí)，老師伴隨著鈴聲，邁著穩(wěn)健的步伐來到了教室。只聽見，老師一聲喝道：“上課！”我們高大班長響亮一聲：“起立！”這堂精彩的課程就這樣“響亮”地開始了！這節(jié)課，老師講了很多，例如：南極圈、北極圈、南回歸線、北回歸線、地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)……不久，遇到了這樣一個(gè)小插曲，小朱和小蔣上地理課打了一個(gè)“盹”，沒及時(shí)地認(rèn)真聽講，被這個(gè)仁慈而又嚴(yán)厲的地理老師發(fā)現(xiàn)了。叫他們站起來回答問題，可是他們剛才沒有認(rèn)真聽講，肯定是回答不出老師提的問題。她們被老師嚴(yán)厲地批評了一頓。又聽說小蔣還是地理課代表，老師更加生氣，地理課代表都不認(rèn)真聽講，當(dāng)然要下崗了。老師想要換一個(gè)新的地理課代表，我的同桌小姜大喊：“老師，我推薦胡?h！”話音剛落，我瞬間蒙圈。那一瞬間的心里都是：千想萬想，千算萬算，這個(gè)地理課代表也不可能是我呀！這時(shí)，班級里的男生們沸騰了起來。我心里默默地嘆了口氣，真的是一點(diǎn)也不想當(dāng)這個(gè)地理課代表！隨著地理老師說了句“好的，就是她了！”我差點(diǎn)淚崩。就這樣，我“順便”當(dāng)上了地理課代表，在我心里“地理，eography”這是個(gè)神圣，讓我觸不可及的詞語，今天跟我攀上了關(guān)系。以前在地理課上，老師抽背地理知識之前，我總是要提前抄下來，因?yàn)椴皇彀?！地理知識在我腦里子就像堵塞的交通，哪條都不通?。∧亲屛耶?dāng)這個(gè)地理課代表，真的是認(rèn)真的嗎？老師看我一臉蒙，就看著我說：“班級里就需要像胡?h這樣又陽光又活潑的人。”原來我在老師心中是這樣的？想到我們是向陽班的口號，老師跟我們說遇事要有陽光思維，慢慢地也明白了小姜的用心――他是想我以后認(rèn)真上地理課，提前背誦地理知識，把地理學(xué)扎實(shí)?，F(xiàn)在我是一名地理課代表了，我要做一名合格的地理課代表！“小姜，還有地理老師，我一定不會讓你失望的，我會認(rèn)真做好這個(gè)地理課代表！我心里暗暗對自己說。做好自己，上好地理課，學(xué)好地理！我可以做到！這節(jié)難忘的地理課，讓我看到了更好的自己。地理報(bào)告講什么比較有趣篇五是什么，來的悄無聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，走的不留痕跡，來的悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄香的金黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間”。孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)”。我說：“是歡樂”。這周迎來了我們的地理課，由于本學(xué)期換了地理老師，于是對他的到來倍感興奮。早就聽說康秀老師的課充滿歡樂，在他的帶領(lǐng)下地理對于理科生則是不在話下，這般神奇的老師，上課到底是什么樣的呢？上課鈴響了，走上講臺的是一位中低個(gè)頭，微胖，挺個(gè)啤酒肚，鼻梁上駕著一副眼鏡的中年男子?！八L得真具有喜感?！蓖佬÷晫ξ艺f。“好，今天我們先講一下地理的重要性。我們的口號是“學(xué)地理，提素質(zhì)”。為什么這么說呢？對于你們理班來說，地理書就相當(dāng)于是課外書如果理科學(xué)呆了，看一下地理書，那么年級主任班主任不能說沒收你的書吧。在這個(gè)過程中你們還積累了作文素材。風(fēng)趣又不失真理。這即讓我們在課下學(xué)了地理還放松心情，積累了作文素材。一舉多得。當(dāng)然，在這接下來的內(nèi)容中我被驚呆了?！?請大家打開書第二頁，第一個(gè)大標(biāo)題《區(qū)域額的主要特征》下的第一行，給出了區(qū)域的定義，請大家讀一下?！鞍?，什么情況，這老頭兒連書都不看，他卻準(zhǔn)確無誤地記著書上定義的位置，這太神奇了吧！看著同桌目瞪口呆的樣子，我也產(chǎn)生了一絲佩服。這樣的老師帶領(lǐng)我們學(xué)地理再學(xué)不好就真說不過去了。地理課，歡樂多，同學(xué)們笑聲不斷，點(diǎn)贊聲不斷。在枯燥的文科學(xué)習(xí)中也能有如此多得歡樂。除了我們可親可敬的“祁大爺”，也就是康老師可以帶給我們了！地理報(bào)告講什么比較有趣篇六“嗯，你們都聽我說啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節(jié)是地理課，可別惱，地理課有趣呢！瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結(jié)下不解之緣。每當(dāng)她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會神的聽老師講課我很佩服她，佩服她執(zhí)著敬業(yè)。有一天，我有一個(gè)問題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說：“那你可認(rèn)真的聽埃：”說著就親切的為我講解起來，還時(shí)不時(shí)問我懂了沒有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒聽懂，她就會為我從新講解，知道我弄懂了為止，結(jié)果她上課遲到了，我覺得我有點(diǎn)對不起她，她說這只是老師的職責(zé)而已。我很佩服她，佩服她的知識淵博。她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰上課不認(rèn)真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問長問短，即關(guān)心我們學(xué)習(xí)，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。這就是我的地理老師――楊老師。她執(zhí)著敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。地理報(bào)告講什么比較有趣篇七世界上最善良的人是誰？是叮當(dāng)貓拉，哈哈，因?yàn)樗３Ｉ斐鰣A(援)手。我的地理老師長得跟叮當(dāng)貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛的感覺，因此，我覺得他比其他老師來得親切。地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫了一個(gè)圓，說：“同學(xué)們，要留心畫圓啊！”我愣了一下，是“留心畫圓”還是流星花園啊。老師走到我的座位邊，我紅著臉低著頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著嘴偷笑，老師沒理我，又繼續(xù)講課，我收斂了一下，“認(rèn)真”起來了。我認(rèn)真觀察著老師，他的聲音很洪亮，但是總沒有尾音，好象一口氣要把一段話全說完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去。一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節(jié)課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？鞋上的深皺是老師奉獻(xiàn)的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻(xiàn)了幾次？老師真的像叮當(dāng)貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛。地理報(bào)告講什么比較有趣篇八作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？話說地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當(dāng)上了，卻發(fā)現(xiàn)比想象中要好得多?？梢哉f地理是所有大考科目中負(fù)擔(dān)最輕的，無論是學(xué)習(xí)任務(wù)還是課代表的職責(zé)，都與別的學(xué)科相差甚遠(yuǎn)。其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語調(diào)低緩，雖帶著麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應(yīng)該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著有些蒼白的感覺，故眉、眼顯得異常黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會有點(diǎn)嚇人。地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其