Unit 1 Hi,Birdie（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hi,Birdie（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Hi,Birdie

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》Unit1Hi,Birdie為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)物名稱(chēng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和稱(chēng)呼，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、模仿、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或?qū)W前課程對(duì)一些動(dòng)物名稱(chēng)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上通常更傾向于直觀、生動(dòng)和參與性強(qiáng)的教學(xué)方式。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的可能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的能力，而有的可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音、詞匯記憶以及句型結(jié)構(gòu)上遇到困難。由于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們?cè)谀７潞瓦\(yùn)用新學(xué)的英語(yǔ)句子時(shí)可能會(huì)感到吃力。此外，對(duì)于動(dòng)物名稱(chēng)的識(shí)別和記憶也可能是一挑戰(zhàn)，尤其是在英語(yǔ)和漢語(yǔ)發(fā)音差異較大的情況下。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新世紀(jì)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Hi,Birdie相關(guān)的動(dòng)物圖片、英文問(wèn)候語(yǔ)卡片以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Hi,Birdie的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小鳥(niǎo)在英語(yǔ)中怎么說(shuō)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于小鳥(niǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小鳥(niǎo)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹Unit1Hi,Birdie的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1Hi,Birdie基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1Hi,Birdie的基本問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)物名稱(chēng)。

過(guò)程：

-講解本單元的問(wèn)候語(yǔ)“Hi,Birdie”的定義和用法，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹本單元出現(xiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，如“Birdie,Cat,Dog”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱(chēng)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.Unit1Hi,Birdie案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit1Hi,Birdie的實(shí)用性和趣味性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱(chēng)使用場(chǎng)景進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用這些問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行有趣的對(duì)話(huà)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1Hi,Birdie相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1Hi,Birdie的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1Hi,Birdie的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)物名稱(chēng)的基本概念、實(shí)用場(chǎng)景、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱(chēng)編寫(xiě)一段小對(duì)話(huà)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)的使用

-掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)“Hi,Birdie”及其變體，如“Hello,Cat”和“Hello,Dog”。

-學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)景下如何恰當(dāng)使用問(wèn)候語(yǔ)，例如見(jiàn)到朋友、同學(xué)或動(dòng)物時(shí)。

2.動(dòng)物名稱(chēng)的識(shí)別和發(fā)音

-學(xué)習(xí)并掌握教材中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，包括“Birdie”（小鳥(niǎo)）、“Cat”（貓）、“Dog”（狗）等。

-練習(xí)正確發(fā)音，注意英語(yǔ)中的音標(biāo)和音節(jié)，以及與漢語(yǔ)發(fā)音的區(qū)別。

3.基本句型的構(gòu)造

-學(xué)習(xí)如何構(gòu)造簡(jiǎn)單的問(wèn)候句，例如“Hi,Birdie.Howareyou?”。

-理解并運(yùn)用“Hi”和“Howareyou”等基本句型進(jìn)行日常交流。

4.詞匯的擴(kuò)展

-通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，包括與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

-學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，如“tweet”（小鳥(niǎo)的叫聲）、“meow”（貓的叫聲）和“woof”（狗的叫聲）。

5.語(yǔ)法點(diǎn)的引入

-學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，例如“Birdies”、“Cats”、“Dogs”。

-簡(jiǎn)單了解英語(yǔ)中的冠詞使用，如“abirdie”、“thecat”。

6.日常對(duì)話(huà)的模擬

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園或家中與朋友或家人進(jìn)行交流。

7.文化背景的了解

-了解英語(yǔ)國(guó)家中與動(dòng)物相關(guān)的文化，例如寵物在日常生活中的地位。

-認(rèn)識(shí)到不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度可能有所不同。

8.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和模仿來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)和使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的提高

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論參與度來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，以不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握Unit1Hi,Birdie的核心內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐和文化理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit1Hi,Birdie中的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)物名稱(chēng)

-基本句型構(gòu)造：Hi,[Name].Ho