Unit 1 A new start 課時(shí)說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Anewstart課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit1Anewstart課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞新生入學(xué)、結(jié)識(shí)新朋友等話題展開(kāi)。本單元旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、告別等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課時(shí)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解中西方文化差異，尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠觀察、分析、比較不同場(chǎng)景下的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的自我介紹用語(yǔ)，如：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”等。

-學(xué)會(huì)使用“Hello”,“Goodbye”,“Nicetomeetyou”等問(wèn)候和告別用語(yǔ)。

-能夠正確書(shū)寫(xiě)英文姓名、年齡、國(guó)家和城市等基本信息。

舉例：

-在課堂練習(xí)中，要求學(xué)生用“Hello,mynameis...”進(jìn)行自我介紹，確保他們能夠準(zhǔn)確使用這些句型。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下使用問(wèn)候和告別用語(yǔ)，如在學(xué)校門(mén)口、課堂上等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹，如主謂一致、時(shí)態(tài)等。

-理解和使用一些抽象的詞匯，如“international”,“diverse”等。

-在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

舉例：

-在介紹語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，強(qiáng)調(diào)主謂一致的重要性，例如在“mynameis”和“hisnameis”之間區(qū)分主謂一致。

-通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解抽象詞匯的含義，如使用不同國(guó)家的國(guó)旗來(lái)解釋“international”。

-在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述自己的朋友或同學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如新生報(bào)到、結(jié)識(shí)新朋友等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并完成任務(wù)，以提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、回答、小組合作等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示工具，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如聽(tīng)力材料、互動(dòng)練習(xí)等。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，如搶答、投票等，增加課堂趣味性，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段新生入學(xué)的視頻，引起學(xué)生的興趣和共鳴。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新學(xué)期開(kāi)始的感覺(jué)和期待，引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的新開(kāi)始。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Unit1Anewstart”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Hello”,“Goodbye”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”等。

-通過(guò)示例和解釋?zhuān)寣W(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)，如快速問(wèn)答，讓學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的自我介紹和交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些書(shū)面練習(xí)，如填空、匹配等，讓學(xué)生在紙上完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查答案，并進(jìn)行自我介紹的實(shí)際練習(xí)。

-教師選取幾名學(xué)生到前面進(jìn)行自我介紹，給予實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧所學(xué)的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用這些語(yǔ)言知識(shí)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英文介紹。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備下一次的課程內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,country,city,school等。

-問(wèn)候和告別用語(yǔ)：Hello,Hi,Goodbye,Bye,Nicetomeetyou等。

-描述人物特征的詞匯：tall,short,thin,fat,happy,sad等。

2.句型：

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold/Icomefrom...。

-詢問(wèn)他人信息的句型：What'syourname?/Howoldareyou?/Wheredoyoucomefrom?。

-問(wèn)候和告別句型：Hello/Hi/Goodbye/Bye/Nicetomeetyou。

3.語(yǔ)法：

-主謂一致：在描述個(gè)人信息時(shí)，使用正確的動(dòng)詞形式與主語(yǔ)一致，如：Heisastudent.Sheisateacher.

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，如：IliveinChina.Hegoestoschoolbybus.

-提問(wèn)句：使用疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)，如：What'syourname?/Howoldareyou?

4.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式，如：在英語(yǔ)國(guó)家，人們通常說(shuō)"Hello"或"Hi"；在中國(guó)，人們常說(shuō)“你好”。

-認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的姓名結(jié)構(gòu)，如：在英語(yǔ)國(guó)家，姓名順序通常是名在前，姓在后；在中國(guó)，姓名順序通常是姓在前，名在后。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：

-在真實(shí)場(chǎng)景中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和告別。

-能夠用英語(yǔ)描述自己的個(gè)人信息和他人的人物特征。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實(shí)物等輔助記憶詞匯。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考和建議：

在設(shè)計(jì)自我介紹的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的熱情很高，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生對(duì)于句型的掌握程度不夠，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。我意識(shí)到，我在講授新知時(shí)可能過(guò)于注重詞匯的教授，而忽略了句型的實(shí)際應(yīng)用。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹，并記錄下他們?cè)诮榻B中遇到的問(wèn)題。

-我會(huì)組織一次小組討論，讓學(xué)生們分享他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)自我介紹時(shí)的感受和遇到的困難。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生的句型掌握不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上更多地實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的句型。

-我會(huì)制作一些包含常見(jiàn)錯(cuò)誤和正確用法的對(duì)比材料，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

-為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如快速問(wèn)答，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或英語(yǔ)角等資源，進(jìn)行額外的口語(yǔ)練習(xí)。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化的幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面。例如，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的參與度和合作精神。我會(huì)繼續(xù)保持這些有效的教學(xué)方法，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷調(diào)整和優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我相信我們的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)越來(lái)越有效，學(xué)生的英語(yǔ)能力也會(huì)得到更全面的提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯教學(xué)

-個(gè)人基本信息詞匯：name,age,country,city等。

-問(wèn)候及告別用語(yǔ)：Hello,Goodbye,Nicetomeetyou等。

-描述性詞匯：happy,sad,tall,short等。

②句型教學(xué)

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...yearsold/Icomefrom...。

-詢問(wèn)句型：What'syourname?/Howoldareyou?/Wheredoyoucomefrom?。

-簡(jiǎn)單回答句型：Iam.../Icomefrom...。

③語(yǔ)法教學(xué)

-主謂一致：在自我介紹中使用正確的動(dòng)詞形式，如Heis.../Sheis...。

-詢問(wèn)句的構(gòu)成：使用疑問(wèn)詞引導(dǎo)的簡(jiǎn)單疑問(wèn)