7 我們有新玩法 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

7我們有新玩法第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們有新玩法》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、分享和遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，與統(tǒng)編版二年級下冊道德與法治教材中的內(nèi)容緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.遵守規(guī)則意識：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則，理解規(guī)則對于游戲公平性和秩序性的重要性。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：在游戲活動中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.社會交往能力：通過交流和分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，提升人際交往能力。

4.自我管理能力：在游戲中學(xué)會自我控制，對待輸贏保持平和心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的游戲規(guī)則和簡單的道德概念，能夠理解公平競爭和合作的重要性。在之前的課程中，他們已經(jīng)參與了簡單的團(tuán)隊(duì)活動，對集體行動有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生通常對游戲充滿熱情，喜歡互動和競賽。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和參與實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過具體的例子和動手操作來理解抽象概念，喜歡直觀和有趣的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在游戲中可能會出現(xiàn)的爭吵和不遵守規(guī)則的行為，以及面對失敗時的挫敗感。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時感到困難，需要引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解游戲規(guī)則和道德原則，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就游戲中的道德問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考和交流。

3.情境模擬法：通過模擬游戲場景，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)和感悟合作與規(guī)則的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示游戲案例和道德故事，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與在線游戲和問答，提高參與度。

3.實(shí)物道具：使用游戲道具和模型，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)規(guī)則和合作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會以一個簡單的互動游戲作為開場，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，我會邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行“猜拳游戲”，并詢問他們游戲中的規(guī)則和感受。

-接著，我會引入本課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)《我們有新玩法》的第二課時，探討在游戲中如何更好地玩耍，讓我們的游戲更加有趣、公平?！?/p>

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容

-我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，詢問學(xué)生：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們能告訴我游戲規(guī)則的重要性嗎？”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并引出本節(jié)課的重點(diǎn)：“今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在游戲中展現(xiàn)良好的合作精神，以及如何遵守規(guī)則。”

3.探討課文主旨內(nèi)容

-我會讓學(xué)生打開課本，閱讀《我們有新玩法》的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下細(xì)節(jié)：

-“課文中的小朋友們在游戲中遇到了什么問題？”

-“他們是如何解決這些問題的？”

-“從故事中，我們可以學(xué)到哪些關(guān)于合作和規(guī)則的知識？”

-學(xué)生分享自己的理解后，我會進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合作和規(guī)則的重要性。

4.情境模擬與討論

-接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬。將全班分成幾個小組，每個小組代表一個游戲團(tuán)隊(duì)，要求他們在模擬的游戲中展現(xiàn)合作和遵守規(guī)則的精神。

-每個小組進(jìn)行模擬后，我會邀請其他小組進(jìn)行評價，討論哪些行為體現(xiàn)了良好的合作和遵守規(guī)則，哪些行為需要改進(jìn)。

-在討論過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：

-“在游戲中，你們是如何分工合作的？”

-“你們在游戲中遇到了哪些挑戰(zhàn)？是如何克服的？”

-“遵守規(guī)則對于游戲的重要性體現(xiàn)在哪里？”

5.小組討論與分享

-然后，我會讓學(xué)生回到座位上，進(jìn)行小組討論。每個小組需要討論以下問題：

-“你們在日常生活中遇到過哪些需要合作的事情？你們是如何合作的？”

-“在合作中，你們認(rèn)為哪些規(guī)則是必須遵守的？”

-每個小組討論結(jié)束后，我會邀請他們分享討論成果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

6.角色扮演與反思

-接下來，我會挑選幾個學(xué)生進(jìn)行角色扮演。他們需要根據(jù)課文內(nèi)容，扮演故事中的角色，并模擬故事情節(jié)。

-角色扮演結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：“通過角色扮演，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)或感受？你們認(rèn)為在游戲中如何更好地展現(xiàn)合作和遵守規(guī)則？”

-學(xué)生分享自己的反思后，我會進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合作和規(guī)則在游戲中的重要性。

7.拓展活動

-為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會設(shè)計一個拓展活動。比如，我會給學(xué)生一個任務(wù)：“設(shè)計一個全新的游戲，要求游戲中必須包含合作和規(guī)則元素?！?/p>

-學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計游戲規(guī)則和玩法，并在全班展示他們的游戲設(shè)計。

-在展示過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：

-“你們設(shè)計的游戲中，合作是如何體現(xiàn)的？”

-“你們是如何確保游戲規(guī)則的公平性和可執(zhí)行性？”

8.總結(jié)與布置作業(yè)

-最后，我會對本次課程進(jìn)行總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在游戲中，合作和遵守規(guī)則是非常重要的。這不僅能讓游戲更加有趣，還能幫助我們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?！?/p>

-然后，我會布置作業(yè)：“請你們回家后，與家人分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家庭游戲中實(shí)踐合作和遵守規(guī)則的精神?！绷⒅R點(diǎn)梳理

1.游戲規(guī)則的認(rèn)知

-游戲規(guī)則的含義：游戲規(guī)則是指在游戲過程中，為了確保游戲公平、有序進(jìn)行而制定的一系列指導(dǎo)原則和行為規(guī)范。

-游戲規(guī)則的重要性：游戲規(guī)則對于游戲的順利進(jìn)行至關(guān)重要，它能夠確保游戲的公平性，避免糾紛，提高游戲體驗(yàn)。

-游戲規(guī)則的遵守：學(xué)生在游戲中應(yīng)自覺遵守規(guī)則，不違反規(guī)定，不欺騙他人，尊重游戲的公正性。

2.合作精神的培養(yǎng)

-合作的定義：合作是指為了共同的目標(biāo)或任務(wù)，個體之間相互配合、協(xié)作的一種行為。

-合作的價值：通過合作，學(xué)生可以學(xué)會分享、溝通、協(xié)調(diào)和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-合作的方法：在游戲中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會傾聽他人意見，尊重合作伙伴，共同制定策略，合理分工，互相幫助。

3.遵守規(guī)則的實(shí)踐

-規(guī)則的遵守：學(xué)生在游戲中應(yīng)嚴(yán)格遵守規(guī)則，不擅自改變規(guī)則，不利用規(guī)則漏洞，不采取不公平手段。

-規(guī)則的執(zhí)行：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在游戲中執(zhí)行規(guī)則，對于違反規(guī)則的行為應(yīng)及時指出并糾正，維護(hù)游戲的公正性。

-規(guī)則的改進(jìn)：學(xué)生在游戲過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況和游戲體驗(yàn)，提出對規(guī)則的改進(jìn)建議，使之更加合理和有效。

4.游戲中的情緒管理

-情緒的認(rèn)識：學(xué)生應(yīng)學(xué)會認(rèn)識自己在游戲中的情緒變化，如喜悅、挫敗、憤怒等，并理解情緒對游戲行為的影響。

-情緒的控制：學(xué)生在游戲中應(yīng)學(xué)會控制自己的情緒，不因一時的勝負(fù)而過度激動或消沉，保持心態(tài)平和。

-情緒的調(diào)節(jié)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在游戲中調(diào)節(jié)情緒，如通過深呼吸、自我激勵等方式，使自己的情緒處于最佳狀態(tài)。

5.游戲中的沖突解決

-沖突的認(rèn)識：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別游戲中的沖突，如意見不合、規(guī)則爭議等，并理解沖突對游戲的影響。

-沖突的解決：學(xué)生在游戲中應(yīng)學(xué)會通過溝通、協(xié)商、妥協(xié)等方式解決沖突，不使沖突升級。

-沖突的預(yù)防：學(xué)生應(yīng)學(xué)會預(yù)防游戲中可能出現(xiàn)的沖突，如提前制定規(guī)則、明確角色分工等，減少沖突的發(fā)生。

6.游戲中的公平競爭

-公平競爭的理解：學(xué)生應(yīng)理解公平競爭的概念，即在游戲過程中，所有參與者都有同等的機(jī)會和條件，遵守相同的規(guī)則。

-公平競爭的實(shí)踐：學(xué)生在游戲中應(yīng)實(shí)踐公平競爭，不采取任何不公平手段，如作弊、欺騙等。

-公平競爭的態(tài)度：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)健康的競爭態(tài)度，既能享受勝利的喜悅，也能接受失敗的挑戰(zhàn)，學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。

7.游戲中的角色意識

-角色的認(rèn)知：學(xué)生應(yīng)了解游戲中的不同角色和各自的責(zé)任，如領(lǐng)導(dǎo)者、參與者、裁判等。

-角色的扮演：學(xué)生在游戲中應(yīng)根據(jù)自己的角色，履行相應(yīng)的職責(zé)，如遵守規(guī)則、維護(hù)秩序等。

-角色的轉(zhuǎn)換：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在不同游戲中轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)不同的游戲環(huán)境和要求。

8.游戲中的安全意識

-安全的重要性：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到在游戲中保持安全的重要性，避免因?yàn)橛螒蛐袨閷?dǎo)致傷害。

-安全的措施：學(xué)生在游戲中應(yīng)采取必要的安全措施，如使用安全裝備、避免危險動作等。

-安全的預(yù)防：學(xué)生應(yīng)學(xué)會預(yù)防游戲中可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險，如提前檢查游戲環(huán)境、了解游戲設(shè)備的安全性等。七、板書設(shè)計

1.游戲規(guī)則與合作精神

①游戲規(guī)則的含義與重要性

②合作精神的定義與價值

③如何在游戲中實(shí)踐合作與遵守規(guī)則

2.情緒管理與沖突解決

①認(rèn)識和調(diào)節(jié)游戲中的情緒

②解決游戲中出現(xiàn)的沖突

③預(yù)防沖突的發(fā)生

3.公平競爭與角色意識

①公平競爭的概念與實(shí)踐

②游戲中不同角色的認(rèn)知與扮演

③角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)游戲環(huán)境

4.安全意識與游戲體驗(yàn)

①游戲安全的重要性

②采取安全措施與預(yù)防風(fēng)險

③提升游戲體驗(yàn)與樂趣

5.關(guān)鍵詞句

①“遵守規(guī)則，公平競爭”

②“團(tuán)隊(duì)合作，共享快樂”

③“安全第一，文明游戲”八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生們對于游戲規(guī)則的理解和遵守有了明顯的提升。在課程開始時，通過互動游戲?qū)?，讓學(xué)生們在實(shí)踐中感受到規(guī)則的重要性，這一點(diǎn)從他們課堂上的表現(xiàn)可以看出。他們能夠主動遵守規(guī)則，而且在發(fā)現(xiàn)他人違規(guī)時也能勇于指出，這是非常可貴的。

其次，合作精神的培養(yǎng)方面，我觀察到學(xué)生們在小組討論和情境模擬中都展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重合作伙伴，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作中還是顯得有些被動，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵他們積極表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在情緒管理方面，我覺得這節(jié)課的收獲是讓學(xué)生們認(rèn)識到了情緒對游戲行為的影響。他們在模擬游戲中遇到了挑戰(zhàn)和失敗，但大多數(shù)人能夠保持平和的心態(tài)，不因一時的勝負(fù)而過度激動或消沉。但也有少數(shù)學(xué)生在面對失敗時情緒波動較大，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，教會他們?nèi)绾胃玫卣{(diào)節(jié)情緒。

至于沖突解決，我覺得學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠通過溝通和協(xié)商來解決問題，而不是簡單地爭吵或放棄。這表明他們在沖突解決方面有了初步的能力。不過，我也注意到有些學(xué)生在面對復(fù)雜沖突時還是感到困惑，我需要在今后的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和策略。

在公平競爭方面，學(xué)生們對于公平競爭的概念有了更深入的理解。他們在游戲中努力遵守規(guī)則，不采取不公平手段。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在競爭中出現(xiàn)了一些消極的心態(tài)，比如過分關(guān)注輸贏，而不是享受游戲本身。我需要引導(dǎo)他們樹立正確的競爭觀，享受游戲過程。

關(guān)于角色意識，我覺得學(xué)生們在扮演不同角色時能夠很好地適應(yīng)。他們理解了不同角色的責(zé)任，并盡力履行。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換上還存在困難，我需要在今后的教學(xué)中提供更多的支持和幫助