Module 5 Unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module5Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析一、教材分析

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊Module5Unit2的內(nèi)容。本模塊主題為“Changesinourlives”，本單元主要圍繞“我的家鄉(xiāng)變化”展開討論。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀、討論和寫作，了解家鄉(xiāng)變化的原因及影響，并能用過去時和現(xiàn)在時描述這些變化。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用過去時和現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的變化，并能就變化話題進行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生了解并尊重家鄉(xiāng)文化的發(fā)展變化，增強對本土文化的認同感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察和分析，培養(yǎng)對比和歸納的能力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，合作完成任務(wù)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般過去時和一般現(xiàn)在時的運用，能夠進行簡單的日常對話和描述。

2.學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化有一定的了解，對此話題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于合作學(xué)習(xí)和互動交流，喜歡通過實際案例來學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：描述家鄉(xiāng)變化時過去時和現(xiàn)在時的準確運用；在寫作和口語表達中，可能會遇到詞匯量和句型結(jié)構(gòu)上的限制；以及如何將個人觀察和感受有效地轉(zhuǎn)化為英語表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.教科書

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、翻譯工具）

4.課堂活動材料（卡片、圖片）

5.錄音機/音頻播放設(shè)備

6.視頻資料（家鄉(xiāng)變化的視頻片段）

7.互動式白板

8.學(xué)生作業(yè)本和文具

9.小組討論用資料夾和便簽紙教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張家鄉(xiāng)的舊照片和一張現(xiàn)狀照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyoutellmewhathaschangedinyourhometown?”

-學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtodescribechangesinourlivesusingpastandpresenttenses.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“Thereusedtobe.../Nowthereis...”

-教師用示例句演示如何描述家鄉(xiāng)的變化，并解釋過去時和現(xiàn)在時的用法。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)例句，并在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師邀請幾組學(xué)生上臺演示，并給予即時反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用過去時和現(xiàn)在時描述圖片中的變化。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)后，與同伴交換答案，相互檢查并討論。

-教師選取幾份作業(yè)進行點評，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

4.課堂提問和師生互動（10分鐘）

-教師提出問題：“Whatchangesdoyouthinkarethemostsignificantinyourhometown?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并準備回答。

-每組選派一名代表分享小組的觀點，其他學(xué)生可以補充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們用正確的時態(tài)和句型進行表達。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提供一段關(guān)于家鄉(xiāng)變化的視頻，要求學(xué)生觀察并記錄下至少三個變化點。

-學(xué)生觀看視頻后，用本節(jié)課學(xué)到的知識描述這些變化。

-教師選取幾位學(xué)生的描述進行展示，并給予評價和反饋。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正確使用時態(tài)的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們家鄉(xiāng)的變化，并使用本節(jié)課學(xué)到的時態(tài)和句型。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述變化的英語表達方式，同時培養(yǎng)他們的思維能力和語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確運用過去時和現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的變化，掌握了相關(guān)的詞匯和句型，如"Thereusedtobe..."和"Nowthereis..."，能夠在口語和書面表達中流暢地使用這些語言結(jié)構(gòu)。

2.文化意識增強：通過對家鄉(xiāng)變化的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史和文化有了更深入的了解，增強了文化自信和認同感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生通過觀察和分析家鄉(xiāng)的變化，學(xué)會了對比和歸納的思維方式，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上的小組討論和練習(xí)中，學(xué)會了如何合作和自主查找資料，提高了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.交流與合作能力增強：在課堂互動中，學(xué)生積極參與討論，與同伴進行有效交流，提高了團隊合作和溝通技巧。

6.語法知識掌握：學(xué)生對過去時和現(xiàn)在時的語法規(guī)則有了清晰的認識，能夠準確地在句子中使用這兩種時態(tài)。

7.寫作能力提高：學(xué)生能夠根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，運用所學(xué)知識進行書面表達。

8.口語表達自信：通過課堂上的口語練習(xí)和展示，學(xué)生的英語口語表達更加自信，能夠流利地用英語講述個人經(jīng)歷和觀察。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的變化這一貼近生活的主題，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

10.綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，還增強了綜合運用知識解決實際問題的能力。教學(xué)反思與改進在完成了Module5Unit2的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，進行了一系列的反思活動。我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們在描述家鄉(xiāng)變化方面取得了一定的進步，但仍然存在一些可以改進的空間。

首先，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何運用過去時和現(xiàn)在時來表達變化仍然感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際例句和情境練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)和鞏固語法知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于家鄉(xiāng)變化的話題不夠熟悉，或者是對英語表達的自信心不足。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課前讓學(xué)生準備一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化的資料，以便他們在討論時有更多的話可說。

另外，我覺得在課堂互動中，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的個別關(guān)注。未來我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，并且在學(xué)生回答問題或進行討論時，我會更加注重引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立自信。

1.設(shè)計更多互動式活動，如角色扮演或小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂上提供更多的視覺輔助材料，如圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標語法結(jié)構(gòu)。

4.為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

5.在課堂結(jié)束前，設(shè)置一個反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和挑戰(zhàn)，以便我能夠及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。

6.定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以便不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別與用法

-描述變化的常用詞匯（如：develop,change,grow,decline等）

-句型結(jié)構(gòu)（如：Thereusedtobe.../Nowthereis...）

②重點詞匯：

-變化相關(guān)詞匯（如：construction,renovation,expansion,transformation等）

-常用動詞過去式和現(xiàn)在式（如：build/built,grow/grew,move/moved等）

-描述感受的詞匯（如：happy,excited,sad,di